Referência1724 habilidades
BNCC completa: todas as habilidades
A Base Nacional Comum Curricular inteira, organizada por etapa e componente. Cada habilidade traz o texto oficial e a página do documento de onde ele foi extraído — para você conferir, não para acreditar.
Textos conferidos palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular (documento consolidado, MEC). O número ao lado de cada habilidade é a página do PDF oficial. Última conferência: agosto de 2026.
Educacao Infantil · Computação
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EI03CO01 | Reconhecer padrão de repetição em sequências de sons, movimentos e desenhos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 6 |
| EI03CO02 | expressar etapas de uma tarefa de forma clara e ordenada | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 6 |
| EI03CO03 | Experienciar algoritmos brincando com objetos (des)plugados | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 6 |
| EI03CO04 | criar e representar algoritmos para resolver problemas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 8 |
| EI03CO05 | Comparar soluções algorítmicas para resolver um mesmo problema | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 8 |
| EI03CO06 | compreender decisões em dois estados verdadeiras ou falsas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 8 |
| EI03CO07 | Reconhecer dispositivos eletrônicos e não eletrônicos, identificando ligados ou desligados | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 10 |
| EI03CO08 | Compreender interfaces para comunicação com objetos plugados e desplugados | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 10 |
| EI03CO09 | Identificar dispositivos computacionais e diferentes formas de interação | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 10 |
| EI03CO10 | utilizar tecnologia digital de maneira segura, consciente e respeitosa | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 12 |
| EI03CO11 | Adotar hábitos saudáveis de uso de artefatos computacionais | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 12 |
Educacao Infantil · Corpo, Gestos e Movimento
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EI01CG01 | movimentar as partes do corpo para exprimir emoções, necessidades e desejos | Bebês (0-1a6m) | 49 |
| EI01CG02 | experimentar as possibilidades corporais em brincadeiras e interações | Bebês (0-1a6m) | 49 |
| EI01CG03 | Imitar gestos e movimentos de crianças, adultos e animais | Bebês (0-1a6m) | 49 |
| EI01CG04 | Participar do cuidado do corpo e da promocao do bem-estar | Bebês (0-1a6m) | 49 |
| EI01CG05 | utilizar movimentos de preensão, encaixe e lançamento | Bebês (0-1a6m) | 49 |
| EI02CG01 | Apropriar-se de gestos e movimentos no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 49 |
| EI02CG02 | deslocar o corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, embaixo e dentro | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 49 |
| EI02CG03 | explorar formas de deslocamento no espaço e combinar movimentos seguindo orientações | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 49 |
| EI02CG04 | Demonstrar independência no cuidado do próprio corpo | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 49 |
| EI02CG05 | desenhar, pintar, rasgar e folhear | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 49 |
| EI03CG01 | criar formas de expressão de sentimentos, sensações e emoções com o corpo | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 49 |
| EI03CG02 | Demonstrar controle e adequacao do uso do corpo em brincadeiras, jogos, escuta e reconto de historias e atividades artísticas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 49 |
| EI03CG03 | criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 49 |
| EI03CG04 | Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 49 |
| EI03CG05 | Coordenar habilidades manuais em situacoes diversas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 49 |
Educacao Infantil · Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EI01EF01 | reconhecer seu nome e nomes de pessoas com quem convive | Bebês (0-1a6m) | 51 |
| EI01EF02 | Demonstrar interesse ao ouvir poemas e músicas | Bebês (0-1a6m) | 51 |
| EI01EF03 | Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas | Bebês (0-1a6m) | 51 |
| EI01EF04 | reconhecer elementos das ilustrações de histórias e apontá-los | Bebês (0-1a6m) | 51 |
| EI01EF05 | Imitar variações de entonação e gestos ao ler histórias e cantar | Bebês (0-1a6m) | 51 |
| EI01EF06 | Comunicar-se usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão | Bebês (0-1a6m) | 52 |
| EI01EF07 | Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores | Bebês (0-1a6m) | 52 |
| EI01EF08 | participar de escuta de textos em diferentes gêneros textuais | Bebês (0-1a6m) | 52 |
| EI01EF09 | Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita | Bebês (0-1a6m) | 52 |
| EI02EF01 | Dialogar com crianças e adultos e expressar desejos, necessidades, sentimentos e opiniões | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 51 |
| EI02EF02 | identificar e criar sons e reconhecer rimas e aliterações | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 51 |
| EI02EF03 | demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias e outros textos e diferenciar escrita de ilustrações | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 51 |
| EI02EF04 | Formular e responder perguntas sobre a história narrada e identificar cenários, personagens e acontecimentos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 51 |
| EI02EF05 | Relatar experiências, fatos, histórias, filmes e peças teatrais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 51 |
| EI02EF06 | Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 52 |
| EI02EF07 | manusear diferentes portadores textuais e reconhecer seus usos sociais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 52 |
| EI02EF08 | manipular textos e participar de situações de escuta de gêneros textuais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 52 |
| EI02EF09 | manusear instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e sinais gráficos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 52 |
| EI03EF01 | Expressar ideias, desejos e sentimentos por linguagem oral e escrita | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 51 |
| EI03EF02 | Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 51 |
| EI03EF03 | escolher e folhear livros, orientando-se por temas e ilustrações e identificando palavras conhecidas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 51 |
| EI03EF04 | Recontar histórias ouvidas e planejar roteiros de vídeos e encenações | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 51 |
| EI03EF05 | Recontar histórias ouvidas e produzir reconto escrito | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 51 |
| EI03EF06 | Produzir histórias orais e escritas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 52 |
| EI03EF07 | Levantar hipóteses sobre gêneros textuais | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 52 |
| EI03EF08 | selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para leitura | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 52 |
| EI03EF09 | Levantar hipóteses sobre a linguagem escrita e realizar registros de palavras e textos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 52 |
Educacao Infantil · Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EI01ET01 | Explorar e descobrir propriedades de objetos e materiais | Bebês (0-1a6m) | 53 |
| EI01ET02 | explorar relações de causa e efeito | Bebês (0-1a6m) | 53 |
| EI01ET03 | Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas | Bebês (0-1a6m) | 53 |
| EI01ET04 | Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de deslocamentos | Bebês (0-1a6m) | 53 |
| EI01ET05 | Manipular materiais diversos para comparar diferenças e semelhanças entre eles | Bebês (0-1a6m) | 53 |
| EI01ET06 | vivenciar ritmos, velocidades e fluxos em interações e brincadeiras | Bebês (0-1a6m) | 53 |
| EI02ET01 | explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 53 |
| EI02ET02 | observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 53 |
| EI02ET03 | Compartilhar situações de cuidado de plantas e animais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 53 |
| EI02ET04 | identificar relações espaciais e temporais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 53 |
| EI02ET05 | Classificar objetos por um atributo | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 53 |
| EI02ET06 | utilizar conceitos básicos de tempo | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 53 |
| EI02ET07 | Contar oralmente objetos, pessoas e livros em contextos diversos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 54 |
| EI02ET08 | registrar com números a quantidade de crianças e de objetos da mesma natureza | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 54 |
| EI03ET01 | estabelecer relações de comparação entre objetos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 53 |
| EI03ET02 | Observar e descrever mudanças em materiais resultantes de ações sobre eles | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 53 |
| EI03ET03 | identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e sua conservação | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 53 |
| EI03ET04 | Registrar observações, manipulações e medidas | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 53 |
| EI03ET05 | classificar objetos e figuras por semelhanças e diferenças | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 53 |
| EI03ET06 | relatar fatos sobre seu nascimento, desenvolvimento, familia e comunidade | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 53 |
| EI03ET07 | Relacionar números às suas quantidades e identificar antes, depois e entre em sequência | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 54 |
| EI03ET08 | Expressar medidas e construir gráficos básicos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 54 |
Educacao Infantil · O eu, o outro e o nós
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EI01EO01 | Perceber os efeitos de suas ações nas outras crianças e nos adultos | Bebês (0-1a6m) | 47 |
| EI01EO02 | Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações | Bebês (0-1a6m) | 47 |
| EI01EO03 | Interagir com crianças e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos | Bebês (0-1a6m) | 47 |
| EI01EO04 | Comunicar necessidades, desejos e emoções | Bebês (0-1a6m) | 47 |
| EI01EO05 | Reconhecer o corpo e expressar sensações na alimentação, higiene, brincadeira e descanso | Bebês (0-1a6m) | 47 |
| EI01EO06 | interagir com outras crianças e adultos adaptando-se ao convívio social | Bebês (0-1a6m) | 48 |
| EI02EO01 | Demonstrar cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 47 |
| EI02EO02 | demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 47 |
| EI02EO03 | Compartilhar objetos e espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 47 |
| EI02EO04 | Comunicar-se com colegas e adultos e fazer-se compreender | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 47 |
| EI02EO05 | Perceber características físicas diferentes e respeitá-las | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 47 |
| EI02EO06 | respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 48 |
| EI02EO07 | resolver conflitos nas interações e brincadeiras | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 48 |
| EI03EO01 | Demonstrar empatia, percebendo diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 47 |
| EI03EO02 | agir com independencia e confianca, reconhecendo conquistas e limitacoes | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 47 |
| EI03EO03 | Ampliar relações interpessoais e desenvolver participação e cooperação | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 47 |
| EI03EO04 | Comunicar ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 47 |
| EI03EO05 | valorizar as caracteristicas do proprio corpo e respeitar as dos outros | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 47 |
| EI03EO06 | Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 48 |
| EI03EO07 | Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 48 |
Educacao Infantil · Traços, Sons, Cores e Formas
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EI01TS01 | Explorar sons do próprio corpo e de objetos do ambiente | Bebês (0-1a6m) | 50 |
| EI01TS02 | Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes e tintas | Bebês (0-1a6m) | 50 |
| EI01TS03 | Explorar fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias | Bebês (0-1a6m) | 50 |
| EI02TS01 | Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar ritmos de música | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 28 |
| EI02TS02 | Utilizar materiais variados ao criar objetos tridimensionais | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 50 |
| EI02TS03 | utilizar fontes sonoras no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias | Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) | 50 |
| EI03TS01 | utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 28 |
| EI03TS02 | Expressar-se por desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 50 |
| EI03TS03 | Reconhecer as qualidades do som e usá-las em produções sonoras e ao ouvir músicas e sons | Crianças pequenas (4a-5a11m) | 50 |
Ensino Fundamental · Arte
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF15AR01 | identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR02 | Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR03 | reconhecer e analisar a influência de matrizes estéticas e culturais nas artes visuais | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR04 | Experimentar formas de expressão artística e usar materiais, instrumentos, recursos e técnicas | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR05 | Experimentar a criação em artes visuais individual, coletiva e colaborativa | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR06 | dialogar sobre sua criação e as dos colegas | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR07 | reconhecer categorias do sistema das artes visuais | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR08 | experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR09 | Estabelecer relações entre as partes do corpo e o todo corporal no movimento dançado | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR10 | Experimentar orientações no espaço e ritmos de movimento na dança | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR11 | Criar e improvisar movimentos dançados considerando os códigos de dança | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR12 | discutir experiências pessoais e coletivas em dança | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 203 |
| EF15AR13 | identificar e apreciar formas e gêneros de expressão musical e analisar usos e funções da música | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR14 | Perceber e explorar os elementos constitutivos da música | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR15 | Explorar fontes sonoras e reconhecer elementos da música e instrumentos musicais | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR16 | explorar registros musicais nao convencionais e reconhecer notacao musical convencional | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR17 | experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR18 | Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR19 | descobrir teatralidades na vida cotidiana e identificar elementos teatrais | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR20 | Experimentar improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR21 | imitar e fazer de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR22 | Experimentar movimento e voz na criação de personagem teatral e discutir estereótipos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR23 | Reconhecer e experimentar relações processuais entre diversas linguagens artísticas | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR24 | Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR25 | Conhecer e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF15AR26 | Explorar tecnologias e recursos digitais nos processos de criação artística | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 205 |
| EF69AR01 | pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR02 | Pesquisar e analisar estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR03 | Analisar situações em que artes visuais se integram a linguagens audiovisuais, gráficas, cenográficas, coreográficas e musicais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR04 | Analisar elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de produções artísticas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR05 | Experimentar e analisar formas de expressão artística | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR06 | Desenvolver processos de criação em artes visuais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR07 | Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação em produções visuais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR08 | Diferenciar categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador e designer | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR09 | Pesquisar e analisar formas de expressão, representação e encenação da dança | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR10 | Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado e abordar o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR11 | Experimentar e analisar fatores do movimento na dança | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR12 | Investigar e experimentar improvisação e criação do movimento | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR13 | investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança para criar danças autorais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR14 | Analisar e experimentar elementos cênicos e espaços para composição cênica e apresentação coreográfica | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR15 | discutir experiencias em dança e problematizar estereotipos e preconceitos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 209 |
| EF69AR16 | Analisar usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR17 | Explorar e analisar meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR18 | Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR19 | identificar e analisar estilos musicais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR20 | Explorar e analisar elementos constitutivos da música | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR21 | Explorar e analisar fontes e materiais sonoros, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR22 | Explorar e identificar formas de registro musical e procedimentos de registro em áudio e audiovisual | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR23 | explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles e trilhas sonoras | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR24 | Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR25 | Identificar e analisar estilos cênicos no tempo e no espaço | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR26 | Explorar elementos dos acontecimentos cênicos e reconhecer seus vocabulários | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR27 | Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o teatro | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR28 | investigar e experimentar funções teatrais e discutir limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR29 | Experimentar gestualidade e construções corporais e vocais na improvisação teatral e no jogo cênico | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR30 | Compor improvisações e acontecimentos cênicos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 211 |
| EF69AR31 | Relacionar práticas artísticas às dimensões social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 213 |
| EF69AR32 | Analisar e explorar as relações processuais entre diversas linguagens artísticas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 213 |
| EF69AR33 | Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística e problematizar narrativas eurocêntricas e categorizações da arte | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 213 |
| EF69AR34 | analisar e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 213 |
| EF69AR35 | Identificar e manipular tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 213 |
Ensino Fundamental · Ciências
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01CI01 | Comparar materiais de objetos cotidianos e discutir origem, descarte e uso consciente | 1º ano | 335 |
| EF01CI02 | Localizar, nomear e representar graficamente partes do corpo humano e explicar funções | 1º ano | 335 |
| EF01CI03 | discutir razões dos hábitos de higiene do corpo para manter a saúde | 1º ano | 335 |
| EF01CI04 | Comparar características físicas dos colegas e reconhecer a diversidade | 1º ano | 335 |
| EF01CI05 | identificar e nomear escalas de tempo: manhã, tarde, noite, dias, semanas, meses e anos | 1º ano | 335 |
| EF01CI06 | Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta atividades diárias | 1º ano | 335 |
| EF02CI01 | Identificar materiais de objetos cotidianos, seu uso e os materiais do passado | 2º ano | 337 |
| EF02CI02 | Propor diferentes materiais para construir objetos de uso cotidiano, considerando propriedades | 2º ano | 337 |
| EF02CI03 | Discutir cuidados para prevenir acidentes domésticos | 2º ano | 337 |
| EF02CI04 | Descrever características de plantas e animais e relacioná-las ao ambiente | 2º ano | 337 |
| EF02CI05 | Investigar a importância da água e da luz na manutenção da vida de plantas | 2º ano | 337 |
| EF02CI06 | identificar partes de uma planta e analisar relações com ambiente e seres vivos | 2º ano | 337 |
| EF02CI07 | Descrever posições do Sol e associar ao tamanho da sombra projetada | 2º ano | 337 |
| EF02CI08 | Comparar o efeito da radiação solar em diferentes tipos de superfície | 2º ano | 337 |
| EF03CI01 | Produzir sons por vibração de objetos e identificar variáveis do fenômeno | 3º ano | 339 |
| EF03CI02 | Experimentar e relatar a passagem da luz por objetos transparentes, polidos e opacos | 3º ano | 339 |
| EF03CI03 | Discutir hábitos para a saúde auditiva e visual no ambiente de som e luz | 3º ano | 339 |
| EF03CI04 | Identificar características do modo de vida dos animais mais comuns do ambiente próximo | 3º ano | 339 |
| EF03CI05 | Descrever e comunicar alterações desde o nascimento em animais terrestres ou aquáticos e no homem | 3º ano | 339 |
| EF03CI06 | comparar animais e organizar grupos por características externas comuns | 3º ano | 339 |
| EF03CI07 | Identificar características da Terra e comparar formas de representação do planeta | 3º ano | 339 |
| EF03CI08 | Observar, identificar e registrar períodos diários em que Sol, estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu | 3º ano | 339 |
| EF03CI09 | Comparar amostras de solo do entorno da escola com base em suas características | 3º ano | 339 |
| EF03CI10 | identificar usos do solo e reconhecer sua importância para a agricultura e para a vida | 3º ano | 339 |
| EF04CI01 | Identificar misturas na vida diária e reconhecer sua composição | 4º ano | 341 |
| EF04CI02 | Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia sob aquecimento, resfriamento, luz e umidade | 4º ano | 341 |
| EF04CI03 | Concluir que mudanças por aquecimento ou resfriamento podem ser reversíveis ou não | 4º ano | 341 |
| EF04CI04 | Analisar e construir cadeias alimentares simples e reconhecer a posição dos seres vivos e o papel do Sol como fonte de energia | 4º ano | 341 |
| EF04CI05 | Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre ciclo da matéria e fluxo de energia em ecossistema | 4º ano | 341 |
| EF04CI06 | Relacionar a participação de fungos e bactérias na decomposição e reconhecer sua importância ambiental | 4º ano | 341 |
| EF04CI07 | verificar a participacao de microrganismos na producao de alimentos, combustiveis e medicamentos | 4º ano | 341 |
| EF04CI08 | propor atitudes e medidas de prevenção de doenças associadas a vírus, bactérias e protozoários | 4º ano | 341 |
| EF04CI09 | Identificar os pontos cardeais | 4º ano | 341 |
| EF04CI10 | Comparar os pontos cardeais pelas sombras de uma vara e por bússola | 4º ano | 341 |
| EF04CI11 | Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos regulares e a calendários | 4º ano | 341 |
| EF05CI01 | explorar propriedades físicas dos materiais | 5º ano | 343 |
| EF05CI02 | aplicar conhecimentos sobre mudanças de estado físico da água e explicar ciclo hidrológico | 5º ano | 343 |
| EF05CI03 | Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para o ciclo da água, conservação dos solos, dos cursos de água e qualidade do ar atmosférico | 5º ano | 343 |
| EF05CI04 | identificar usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas e propor formas sustentáveis de utilização | 5º ano | 343 |
| EF05CI05 | Construir propostas coletivas para consumo consciente e criar soluções tecnológicas para descarte, reutilização ou reciclagem de materiais | 5º ano | 343 |
| EF05CI06 | selecionar argumentos sobre as funções dos sistemas digestório e respiratório | 5º ano | 343 |
| EF05CI07 | Justificar a relação entre sistema circulatório, distribuição de nutrientes e eliminação de resíduos | 5º ano | 343 |
| EF05CI08 | Organizar cardápio equilibrado com base em grupos alimentares e necessidades individuais | 5º ano | 343 |
| EF05CI09 | discutir distúrbios nutricionais a partir da análise de hábitos | 5º ano | 343 |
| EF05CI10 | Identificar constelações no céu e os períodos do ano em que são visíveis | 5º ano | 343 |
| EF05CI11 | Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas ao movimento de rotação da Terra | 5º ano | 343 |
| EF05CI12 | Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua | 5º ano | 343 |
| EF05CI13 | Projetar e construir dispositivos de observação e registro de imagens | 5º ano | 343 |
| EF06CI01 | classificar misturas como homogêneas ou heterogêneas | 6º ano | 347 |
| EF06CI02 | Identificar evidências de transformações químicas em misturas de materiais | 6º ano | 347 |
| EF06CI03 | selecionar métodos para separar sistemas heterogêneos | 6º ano | 347 |
| EF06CI04 | Associar produção de medicamentos e materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico e avaliar impactos socioambientais | 6º ano | 347 |
| EF06CI05 | Explicar a organização básica das células e seu papel nos seres vivos | 6º ano | 347 |
| EF06CI06 | Concluir que os organismos são um arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização | 6º ano | 347 |
| EF06CI07 | Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais | 6º ano | 347 |
| EF06CI08 | Explicar a importância da visão e selecionar lentes para corrigir defeitos da visão | 6º ano | 347 |
| EF06CI09 | Deduzir que a estrutura, sustentação e movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso | 6º ano | 347 |
| EF06CI10 | explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas | 6º ano | 347 |
| EF06CI11 | Identificar as camadas da Terra e suas principais características | 6º ano | 347 |
| EF06CI12 | Identificar tipos de rocha e relacionar formação de fósseis a rochas sedimentares | 6º ano | 347 |
| EF06CI13 | Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra | 6º ano | 347 |
| EF06CI14 | inferir movimentos relativos entre a Terra e o Sol a partir das mudanças na sombra de uma vara | 6º ano | 347 |
| EF07CI01 | Discutir a aplicação de máquinas simples e propor soluções e invenções | 7º ano | 349 |
| EF07CI02 | diferenciar temperatura, calor e sensação térmica em situações de equilíbrio termodinâmico | 7º ano | 349 |
| EF07CI03 | utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar materiais condutores e isolantes, explicar o funcionamento de equipamentos e construir soluções tecnológicas | 7º ano | 349 |
| EF07CI04 | avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico na vida na Terra e em máquinas térmicas | 7º ano | 349 |
| EF07CI05 | Discutir o uso de diferentes combustíveis e máquinas térmicas ao longo do tempo | 7º ano | 349 |
| EF07CI06 | discutir e avaliar mudanças economicas, culturais e sociais decorrentes de novos materiais e tecnologias | 7º ano | 349 |
| EF07CI07 | Caracterizar ecossistemas brasileiros e correlacionar suas características à flora e fauna | 7º ano | 349 |
| EF07CI08 | avaliar impactos de catástrofes naturais ou mudanças em ecossistemas | 7º ano | 349 |
| EF07CI09 | Interpretar condições de saúde com base em indicadores e políticas públicas | 7º ano | 349 |
| EF07CI10 | Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública | 7º ano | 349 |
| EF07CI11 | analisar o uso da tecnologia e da tecnologia digital na vida humana | 7º ano | 349 |
| EF07CI12 | Demonstrar que o ar é uma mistura de gases e discutir alterações em sua composição | 7º ano | 349 |
| EF07CI13 | Descrever o efeito estufa e discutir e selecionar e implementar ações de controle | 7º ano | 349 |
| EF07CI14 | Justificar a importância da camada de ozônio e discutir sua preservação | 7º ano | 349 |
| EF07CI15 | Interpretar fenômenos naturais e justificar sua rara ocorrência no Brasil | 7º ano | 349 |
| EF07CI16 | Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na deriva dos continentes | 7º ano | 349 |
| EF08CI01 | identificar e classificar fontes e tipos de energia | 8º ano | 351 |
| EF08CI02 | Construir circuitos elétricos e compará-los a circuitos elétricos residenciais | 8º ano | 351 |
| EF08CI03 | classificar equipamentos elétricos residenciais por transformação de energia | 8º ano | 351 |
| EF08CI04 | Calcular o consumo de eletrodomésticos e avaliar o impacto no consumo doméstico mensal | 8º ano | 351 |
| EF08CI05 | Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica na escola e comunidade | 8º ano | 351 |
| EF08CI06 | discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica, seus impactos socioambientais e o uso da energia | 8º ano | 351 |
| EF08CI07 | comparar processos reprodutivos em plantas e animais | 8º ano | 351 |
| EF08CI08 | Analisar e explicar transformações da puberdade considerando hormônios sexuais e sistema nervoso | 8º ano | 351 |
| EF08CI09 | Comparar métodos contraceptivos e justificar a responsabilidade compartilhada na escolha e utilização | 8º ano | 351 |
| EF08CI10 | identificar sintomas, modos de transmissão e tratamento de DST e discutir prevenção | 8º ano | 351 |
| EF08CI11 | selecionar argumentos sobre as múltiplas dimensões da sexualidade humana | 8º ano | 351 |
| EF08CI12 | Justificar fases da Lua e eclipses por modelos e observação da Lua no céu | 8º ano | 351 |
| EF08CI13 | representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar a inclinação do eixo de rotação na ocorrência das estações do ano | 8º ano | 351 |
| EF08CI14 | Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual da Terra | 8º ano | 351 |
| EF08CI15 | Identificar variáveis da previsão do tempo e simular situações de medição | 8º ano | 351 |
| EF08CI16 | discutir iniciativas para restabelecer o equilibrio ambiental a partir da identificacao de alteracoes climaticas regionais e globais | 8º ano | 351 |
| EF09CI01 | Investigar mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações | 9º ano | 353 |
| EF09CI02 | Comparar quantidades de reagentes e produtos e estabelecer a proporção entre suas massas | 9º ano | 353 |
| EF09CI03 | identificar modelos da estrutura da matéria e reconhecer sua evolução histórica | 9º ano | 353 |
| EF09CI04 | Planejar e executar experimentos sobre as cores da luz e a cor dos objetos | 9º ano | 353 |
| EF09CI05 | Investigar mecanismos de transmissão e recepção de imagem e som | 9º ano | 353 |
| EF09CI06 | Classificar radiações eletromagnéticas e discutir implicações de seu uso | 9º ano | 353 |
| EF09CI07 | Discutir o papel do avanço tecnológico nas radiações na medicina | 9º ano | 353 |
| EF09CI08 | Associar gametas à transmissão de características hereditárias e relações entre ancestrais e descendentes | 9º ano | 353 |
| EF09CI09 | Discutir ideias de Mendel e resolver problemas de transmissão de características hereditárias | 9º ano | 353 |
| EF09CI10 | Comparar ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin e identificar semelhanças e diferenças | 9º ano | 353 |
| EF09CI11 | Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na seleção natural | 9º ano | 353 |
| EF09CI12 | Justificar a importância das unidades de conservação para preservar a biodiversidade e o patrimônio nacional | 9º ano | 353 |
| EF09CI13 | Propor iniciativas individuais e coletivas para solucionar problemas ambientais da cidade ou da comunidade | 9º ano | 353 |
| EF09CI14 | descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar e sua localização na Via Láctea e no Universo | 9º ano | 353 |
| EF09CI15 | Relacionar leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol e do Sistema Solar | 9º ano | 353 |
| EF09CI16 | Selecionar argumentos sobre a sobrevivência humana fora da Terra | 9º ano | 353 |
| EF09CI17 | Analisar o ciclo evolutivo do Sol e seus efeitos no planeta | 9º ano | 353 |
Ensino Fundamental · Computação
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01CO01 | Organizar objetos físicos ou digitais e explicitar semelhanças e diferenças | 1º ano | 16 |
| EF01CO02 | Identificar e seguir sequências de passos para resolver problemas do dia a dia | 1º ano | 16 |
| EF01CO03 | reorganizar e criar sequências de passos em meios físicos ou digitais | 1º ano | 16 |
| EF01CO04 | reconhecer a informação armazenada, transmitida e descrita em várias linguagens | 1º ano | 16 |
| EF01CO05 | Representar informação em diferentes codificações | 1º ano | 16 |
| EF01CO06 | reconhecer e explorar artefatos computacionais | 1º ano | 18 |
| EF01CO07 | Conhecer uso seguro de tecnologias computacionais para proteger dados pessoais e própria segurança | 1º ano | 18 |
| EF02CO01 | criar e comparar modelos de objetos, identificando padrões e atributos essenciais | 2º ano | 20 |
| EF02CO02 | Criar e simular algoritmos com repetições simples e analisar precisão das instruções | 2º ano | 20 |
| EF02CO03 | Identificar máquinas que executam instruções próprias e definem algoritmos | 2º ano | 20 |
| EF02CO04 | diferenciar componentes físicos (hardware) e programas (software) | 2º ano | 20 |
| EF02CO05 | reconhecer características e usos das tecnologias computacionais no cotidiano | 2º ano | 20 |
| EF02CO06 | Reconhecer os cuidados com a segurança no uso de dispositivos computacionais | 2º ano | 20 |
| EF03CO01 | Associar verdadeiro e falso a sentenças lógicas do dia a dia | 3º ano | 22 |
| EF03CO02 | Criar e simular algoritmos com sequências e repetições simples com condição | 3º ano | 22 |
| EF03CO03 | Aplicar decomposição para resolver problemas complexos | 3º ano | 22 |
| EF03CO04 | Relacionar conceito de informação com dado | 3º ano | 24 |
| EF03CO05 | compreender dados em formatos específicos conforme a informação armazenada | 3º ano | 24 |
| EF03CO06 | Reconhecer interfaces físicas de entrada e saída do computador | 3º ano | 24 |
| EF03CO07 | pesquisar e acessar informações em navegadores e ferramentas de busca | 3º ano | 26 |
| EF03CO08 | Usar ferramentas computacionais para se expressar em diferentes formatos digitais | 3º ano | 26 |
| EF03CO09 | reconhecer o potencial impacto do compartilhamento de informações pessoais em meio digital | 3º ano | 26 |
| EF04CO01 | reconhecer objetos representados por matrizes e fazer manipulacoes simples | 4º ano | 28 |
| EF04CO02 | reconhecer objetos do mundo real e digital em registros com componentes identificados e fazer manipulações sobre essas representações | 4º ano | 28 |
| EF04CO03 | Criar e simular algoritmos com sequências e repetições simples e aninhadas | 4º ano | 30 |
| EF04CO04 | entender codificar dados para guardar, manipular e transmitir no formato digital | 4º ano | 30 |
| EF04CO05 | Codificar informações para representação em computador | 4º ano | 30 |
| EF04CO06 | usar diferentes ferramentas computacionais para criar textos, apresentações e vídeos | 4º ano | 30 |
| EF04CO07 | Demonstrar postura ética na coleta, transferência, guarda e uso de dados | 4º ano | 30 |
| EF04CO08 | reconhecer a confiabilidade das fontes de informações obtidas na Internet | 4º ano | 30 |
| EF05CO01 | reconhecer objetos representados por listas e fazer manipulacoes simples | 5º ano | 32 |
| EF05CO011 | Identificar a adequação de diferentes tecnologias computacionais na resolução de problemas | 5º ano | 36 |
| EF05CO02 | reconhecer objetos do mundo real e digital representados por grafos e fazer manipulações simples | 5º ano | 32 |
| EF05CO03 | Realizar negação, conjunção e disjunção em sentenças lógicas e valores verdadeiro e falso | 5º ano | 32 |
| EF05CO04 | criar e simular algoritmos com sequências, repetições e seleções condicionais | 5º ano | 34 |
| EF05CO05 | identificar os componentes principais de um computador | 5º ano | 34 |
| EF05CO06 | Reconhecer que os dados podem ser armazenados em dispositivo local ou remoto | 5º ano | 34 |
| EF05CO07 | reconhecer a necessidade de sistema operacional para executar programas e gerenciar hardware | 5º ano | 34 |
| EF05CO08 | acessar informações na Internet criticamente para distinguir conteúdos confiáveis de não confiáveis | 5º ano | 36 |
| EF05CO09 | Usar informações considerando aplicações e limites dos direitos autorais | 5º ano | 36 |
| EF05CO10 | Expressar-se criticamente e criativamente sobre mudanças tecnológicas e evolução da sociedade | 5º ano | 36 |
| EF06CO01 | Classificar informações em coleções e associar cada coleção a um tipo de dados | 6º ano | 42 |
| EF06CO02 | elaborar algoritmos com instruções sequenciais, de repetição e de seleção | 6º ano | 42 |
| EF06CO03 | descrever com precisão a solução de um problema e construir o programa que a implementa | 6º ano | 42 |
| EF06CO04 | Construir soluções de problemas por decomposição e automatizar soluções em programação | 6º ano | 42 |
| EF06CO05 | identificar recursos e resultados de problemas | 6º ano | 42 |
| EF06CO06 | Comparar casos de um problema e criar algoritmo com variáveis para resolvê-los | 6º ano | 42 |
| EF06CO07 | Entender a transmissão de dados e a reconstrução de informação em pacotes | 6º ano | 44 |
| EF06CO08 | Compreender e utilizar formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos | 6º ano | 44 |
| EF06CO09 | apresentar conduta e linguagem apropriadas em ambiente digital | 6º ano | 44 |
| EF06CO10 | Analisar consumo de tecnologia e compreender criticamente produção, obsolescência e sustentabilidade | 6º ano | 44 |
| EF07CO01 | Criar soluções de problemas e automatizar registros e matrizes unidimensionais em programação | 7º ano | 46 |
| EF07CO02 | analisar programas para detectar e remover erros | 7º ano | 46 |
| EF07CO03 | Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento | 7º ano | 46 |
| EF07CO04 | explorar propriedades básicas de grafos | 7º ano | 46 |
| EF07CO05 | Criar algoritmos e automatizá-los usando linguagem de programação | 7º ano | 48 |
| EF07CO06 | Compreender o papel de protocolos para a transmissão de dados | 7º ano | 48 |
| EF07CO07 | Identificar problemas de segurança cibernética e experimentar formas de proteção | 7º ano | 48 |
| EF07CO08 | Demonstrar empatia sobre opiniões divergentes na web | 7º ano | 50 |
| EF07CO09 | reconhecer e debater sobre cyberbullying | 7º ano | 50 |
| EF07CO10 | identificar impactos ambientais do descarte de peças de computadores e eletrônicos e sua relação com a sustentabilidade | 7º ano | 50 |
| EF07CO11 | Criar, documentar e publicar produtos usando recursos de tecnologia | 7º ano | 50 |
| EF08CO01 | Construir soluções de problemas usando recursão e automatizar soluções em linguagem de programação | 8º ano | 52 |
| EF08CO02 | Criar soluções de problemas com listas e automatizá-las em linguagem de programação | 8º ano | 52 |
| EF08CO03 | Utilizar algoritmos clássicos de manipulação sobre listas e projetos com programação | 8º ano | 52 |
| EF08CO04 | Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento | 8º ano | 52 |
| EF08CO05 | Compreender paralelismo, concorrência e armazenamento e processamento distribuídos | 8º ano | 52 |
| EF08CO06 | entender a estrutura e o funcionamento da internet | 8º ano | 52 |
| EF08CO07 | Compartilhar informações em redes sociais e avaliar sua confiabilidade | 8º ano | 54 |
| EF08CO08 | Distinguir tipos de dados pessoais em espaços digitais e riscos associados | 8º ano | 54 |
| EF08CO09 | analisar criticamente políticas de termos de uso de redes sociais e plataformas | 8º ano | 54 |
| EF08CO10 | discutir questões sobre segurança e privacidade no uso de ambientes virtuais | 8º ano | 54 |
| EF08CO11 | avaliar precisão, relevância, adequação, abrangência e vieses em fontes eletrônicas | 8º ano | 54 |
| EF09CO01 | criar soluções de problemas com árvores e grafos e automatizá-las em programação | 9º ano | 56 |
| EF09CO02 | Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento | 9º ano | 56 |
| EF09CO03 | Usar autômatos para descrever comportamentos e automatizá-los em linguagem de programação baseada em eventos | 9º ano | 56 |
| EF09CO04 | Compreender o funcionamento de malwares e outros ataques cibernéticos | 9º ano | 56 |
| EF09CO05 | Analisar tecnicas de criptografia para armazenamento e transmissao de dados | 9º ano | 58 |
| EF09CO06 | Analisar problemas sociais da cidade e do estado em ambientes digitais e propor soluções | 9º ano | 58 |
| EF09CO07 | avaliar aplicações e implicações das tecnologias digitais e propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo | 9º ano | 58 |
| EF09CO08 | Discutir a distribuição desigual de recursos de computação | 9º ano | 58 |
| EF09CO09 | Criar ou utilizar conteúdo digital e compreender direitos autorais e uso de imagem | 9º ano | 58 |
| EF09CO10 | avaliar a veracidade, credibilidade e relevância da informação e identificar seu propósito | 9º ano | 58 |
| EF15CO01 | Identificar formas de organizar e representar informação estruturada e não estruturada | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 38 |
| EF15CO02 | construir e simular algoritmos para resolver problemas simples e do cotidiano | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 38 |
| EF15CO03 | Realizar negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores verdadeiro e falso | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 38 |
| EF15CO04 | Aplicar decomposição para resolver problemas complexos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 38 |
| EF15CO05 | codificar informações de diferentes formas e entender a importância da codificação | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 40 |
| EF15CO06 | Conhecer os componentes básicos de dispositivos computacionais e seus princípios de funcionamento | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 40 |
| EF15CO07 | Conhecer o conceito de Sistema Operacional e sua importância na integração entre software e hardware | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 40 |
| EF15CO08 | Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para pesquisar, acessar informações, expressar-se e resolver problemas | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 40 |
| EF15CO09 | utilizar tecnologias de maneira segura, ética e responsável e respeitar direitos autorais, de imagem e leis vigentes | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 40 |
| EF69CO01 | Classificar informações, agrupando-as em coleções e associando cada coleção a um tipo de dado | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 60 |
| EF69CO02 | Elaborar algoritmos com instruções sequenciais, de repetição e de seleção | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 60 |
| EF69CO03 | descrever com precisão a solução de um problema e construir o programa que a implementa | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 60 |
| EF69CO04 | Construir soluções de problemas por decomposição e automatizar soluções em programação | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 60 |
| EF69CO05 | Identificar recursos e resultados de problemas, definindo entrada e saída | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 60 |
| EF69CO06 | Comparar instâncias de um problema e criar algoritmo com variáveis | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 60 |
| EF69CO07 | Entender a transmissão de dados e a reconstrução da informação no destino | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 62 |
| EF69CO08 | compreender e utilizar formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 62 |
| EF69CO09 | Compreender paralelismo, concorrência e armazenamento e processamento distribuídos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 62 |
| EF69CO10 | Entender a estrutura e funcionamento da internet | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 62 |
| EF69CO11 | Apresentar conduta e linguagem apropriadas em ambiente digital | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 62 |
| EF69CO12 | analisar o consumo de tecnologia na sociedade e compreender criticamente a produção, a obsolescência e a sustentabilidade | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 62 |
Ensino Fundamental · Educação Física
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF12EF01 | Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular e respeitar diferenças individuais | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF02 | explicar brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF03 | Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF04 | Colaborar na proposição e produção de alternativas para brincadeiras e jogos | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF05 | experimentar e fruir esportes de marca e de precisão, identificando elementos comuns | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF06 | discutir a importância das normas e regras dos esportes de marca e de precisão | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF07 | experimentar, fruir e identificar elementos básicos da ginástica e da ginástica geral | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF08 | Planejar e utilizar estratégias para executar elementos básicos da ginástica e da ginástica geral | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF09 | Participar da ginástica geral e identificar potencialidades e limites do corpo | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF10 | Descrever características dos elementos básicos da ginástica e identificá-los em práticas corporais | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF11 | experimentar e recriar danças do contexto comunitário e regional | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF12EF12 | identificar elementos constitutivos das danças do contexto comunitário e regional | 1º ano, 2º ano | 229 |
| EF35EF01 | experimentar e recriar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF02 | Planejar e utilizar estratégias para a participação segura em brincadeiras e jogos populares | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF03 | Descrever brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF04 | Recriar e experimentar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF05 | experimentar e fruir esportes de campo e taco, rede/parede e invasão | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF06 | diferenciar jogo e esporte e identificar suas características e manifestações | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF07 | Experimentar e fruir combinações de elementos da ginástica geral e propor coreografias | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF08 | Planejar e utilizar estratégias para executar elementos básicos de ginástica geral | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF09 | Experimentar, recriar e fruir danças populares, indígenas e africanas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF10 | Comparar e identificar elementos constitutivos comuns e diferentes em danças | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF11 | formular e utilizar estratégias para executar elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo e das danças de matriz indígena e africana | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF12 | identificar injustiça e preconceito nas danças e práticas corporais e discutir alternativas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF13 | Experimentar, fruir e recriar lutas comunitárias, regionais, indígenas e africanas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF14 | planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF35EF15 | identificar características das lutas e reconhecer diferenças entre lutas, brigas e demais práticas corporais | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 231 |
| EF67EF01 | Experimentar e fruir jogos eletrônicos diversos e respeitar sentidos e significados | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF02 | identificar transformações nos jogos eletrônicos e nas exigências corporais | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF03 | Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF04 | praticar esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios e respeitar regras | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF05 | Planejar e utilizar estratégias para solucionar desafios técnicos e táticos em esportes | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF06 | Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF07 | Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e das demais práticas corporais | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF08 | Experimentar e fruir exercícios físicos e identificar capacidades físicas e sensações corporais | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF09 | Construir procedimentos e normas de convívio para a prática de exercícios físicos e promover a saúde | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF10 | Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para exercícios físicos | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF11 | Experimentar, fruir e recriar danças urbanas | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF12 | Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF13 | Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança e valorizar seus sentidos e significados | 6º ano, 7º ano | 235 |
| EF67EF14 | Experimentar, fruir e recriar lutas do Brasil e valorizar a própria e a alheia segurança | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF15 | Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF16 | identificar características das lutas do Brasil | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF17 | Problematizar preconceitos e estereótipos das lutas e propor alternativas para superá-los | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF18 | experimentar e fruir praticas corporais de aventura urbanas | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF19 | Identificar riscos em práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para superá-los | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF20 | executar práticas corporais de aventura urbanas e respeitar o patrimônio público | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF67EF21 | identificar a origem das práticas corporais de aventura e suas características | 6º ano, 7º ano | 237 |
| EF89EF01 | Experimentar papéis em esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF02 | Praticar esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate usando habilidades técnico-táticas básicas | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF03 | formular e utilizar estrategias para solucionar desafios tecnicos e taticos nos esportes | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF04 | identificar elementos técnicos, táticos, sistemas de jogo e regras e diferenciar modalidades esportivas | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF05 | Identificar transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir seus problemas e a forma como as mídias os apresentam | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF06 | Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e práticas corporais e propor alternativas para utilizá-los no tempo livre | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF07 | Experimentar e fruir programas de exercícios físicos e identificar exigências corporais | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF08 | Discutir transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF09 | Problematizar a pratica excessiva de exercicios fisicos e o uso de medicamentos | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF10 | Experimentar e fruir ginástica de conscientização corporal e identificar exigências corporais | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF11 | Identificar diferenças e semelhanças entre ginástica de conscientização corporal e de condicionamento físico e discutir sua contribuição para vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF12 | Experimentar, fruir e recriar danças de salão | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF13 | planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos das danças de salão | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF14 | discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e propor alternativas | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF15 | analisar características e transformações históricas das danças de salão | 8º ano, 9º ano | 239 |
| EF89EF16 | experimentar e fruir movimentos das lutas do mundo | 8º ano, 9º ano | 241 |
| EF89EF17 | Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas | 8º ano, 9º ano | 241 |
| EF89EF18 | Discutir transformações históricas, esportivização e midiatização de uma ou mais lutas | 8º ano, 9º ano | 241 |
| EF89EF19 | Experimentar e fruir práticas corporais de aventura na natureza e valorizar a segurança | 8º ano, 9º ano | 241 |
| EF89EF20 | identificar riscos e formular estratégias e observar normas de segurança nas práticas corporais de aventura na natureza | 8º ano, 9º ano | 241 |
| EF89EF21 | identificar características e transformações históricas das práticas corporais de aventura na natureza | 8º ano, 9º ano | 241 |
Ensino Fundamental · Ensino Religioso
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01ER01 | Identificar e acolher semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós | 1º ano | 445 |
| EF01ER02 | Reconhecer nomes que identificam e diferenciam pessoas | 1º ano | 445 |
| EF01ER03 | reconhecer e respeitar características físicas e subjetivas | 1º ano | 445 |
| EF01ER04 | Valorizar a diversidade de formas de vida | 1º ano | 445 |
| EF01ER05 | Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes | 1º ano | 445 |
| EF01ER06 | Identificar formas de manifestar sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços | 1º ano | 445 |
| EF02ER01 | reconhecer os diferentes espaços de convivência | 2º ano | 447 |
| EF02ER02 | identificar costumes, crenças e formas de viver em variados ambientes | 2º ano | 447 |
| EF02ER03 | Identificar formas de registro de memórias pessoais, familiares e escolares | 2º ano | 447 |
| EF02ER04 | Identificar símbolos em variados espaços de convivência | 2º ano | 447 |
| EF02ER05 | Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos | 2º ano | 447 |
| EF02ER06 | Exemplificar alimentos sagrados de diferentes culturas, tradições e expressões religiosas | 2º ano | 447 |
| EF02ER07 | identificar significados atribuídos a alimentos em manifestações e tradições religiosas | 2º ano | 447 |
| EF03ER01 | identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos | 3º ano | 449 |
| EF03ER02 | Caracterizar espaços e territórios religiosos como locais de práticas celebrativas | 3º ano | 449 |
| EF03ER03 | Identificar e respeitar práticas celebrativas de diferentes tradições religiosas | 3º ano | 449 |
| EF03ER04 | Caracterizar práticas celebrativas como parte integrante de manifestações religiosas | 3º ano | 449 |
| EF03ER05 | Reconhecer indumentárias em manifestações e tradições religiosas | 3º ano | 449 |
| EF03ER06 | caracterizar as indumentárias como elementos das identidades religiosas | 3º ano | 449 |
| EF04ER01 | identificar ritos no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário | 4º ano | 451 |
| EF04ER02 | Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas | 4º ano | 451 |
| EF04ER03 | Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em grupos religiosos | 4º ano | 451 |
| EF04ER04 | identificar formas de expressão da espiritualidade nas tradições religiosas | 4º ano | 451 |
| EF04ER05 | Identificar representações religiosas em expressões artísticas e reconhecer sua identidade cultural | 4º ano | 451 |
| EF04ER06 | identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário | 4º ano | 451 |
| EF04ER07 | reconhecer e respeitar ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas | 4º ano | 451 |
| EF05ER01 | Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas | 5º ano | 453 |
| EF05ER02 | Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas | 5º ano | 453 |
| EF05ER03 | reconhecer funções e mensagens religiosas em mitos de criação | 5º ano | 453 |
| EF05ER04 | Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos | 5º ano | 453 |
| EF05ER05 | Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras e ciganas | 5º ano | 453 |
| EF05ER06 | Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral | 5º ano | 453 |
| EF05ER07 | Reconhecer em textos orais ensinamentos sobre modos de ser e viver | 5º ano | 453 |
| EF06ER01 | reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos | 6º ano | 455 |
| EF06ER02 | reconhecer e valorizar textos religiosos escritos | 6º ano | 455 |
| EF06ER03 | reconhecer ensinamentos sobre modos de ser e viver em textos escritos | 6º ano | 455 |
| EF06ER04 | reconhecer usos dos textos escritos pelas tradições religiosas | 6º ano | 455 |
| EF06ER05 | Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos influenciam a vivência dos ensinamentos das tradições religiosas | 6º ano | 455 |
| EF06ER06 | reconhecer a importância de mitos, ritos, símbolos e textos nas crenças e tradições religiosas | 6º ano | 455 |
| EF06ER07 | Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo em práticas celebrativas religiosas | 6º ano | 455 |
| EF07ER01 | Reconhecer e respeitar práticas de comunicação com divindades em tradições religiosas | 7º ano | 457 |
| EF07ER02 | identificar práticas de espiritualidade em acidentes, doenças e fenômenos climáticos | 7º ano | 457 |
| EF07ER03 | Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições religiosas | 7º ano | 457 |
| EF07ER04 | Exemplificar líderes religiosos por suas contribuições à sociedade | 7º ano | 457 |
| EF07ER05 | Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões | 7º ano | 457 |
| EF07ER06 | identificar princípios éticos em tradições religiosas e filosofias de vida e discutir influências em condutas pessoais e práticas sociais | 7º ano | 457 |
| EF07ER07 | identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos | 7º ano | 457 |
| EF07ER08 | reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção e questionar práticas sociais que o violam | 7º ano | 457 |
| EF08ER01 | Discutir como crenças e convicções influenciam escolhas e atitudes pessoais e coletivas | 8º ano | 459 |
| EF08ER02 | Analisar filosofias de vida e manifestações e tradições religiosas destacando princípios éticos | 8º ano | 459 |
| EF08ER03 | Analisar doutrinas religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte | 8º ano | 459 |
| EF08ER04 | Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas influenciam a esfera pública | 8º ano | 459 |
| EF08ER05 | Debater as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública | 8º ano | 459 |
| EF08ER06 | Analisar práticas, projetos e políticas públicas para promover liberdade de pensamento, crenças e convicções | 8º ano | 459 |
| EF08ER07 | Analisar o uso de mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas | 8º ano | 459 |
| EF09ER01 | Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida nas tradições religiosas e filosofias de vida | 9º ano | 461 |
| EF09ER02 | Discutir expressões de valorização e desrespeito à vida | 9º ano | 461 |
| EF09ER03 | Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas e mitos fundantes | 9º ano | 461 |
| EF09ER04 | Identificar concepcoes de vida e morte em tradicoes religiosas e filosofias de vida e analisar ritos funebres | 9º ano | 461 |
| EF09ER05 | analisar ideias de imortalidade nas tradições religiosas | 9º ano | 461 |
| EF09ER06 | Reconhecer a coexistência como atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana | 9º ano | 461 |
| EF09ER07 | Identificar princípios éticos familiares, religiosos e culturais e construir projetos de vida | 9º ano | 461 |
| EF09ER08 | Construir projetos de vida em princípios e valores éticos | 9º ano | 461 |
Ensino Fundamental · Geografia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01GE01 | descrever características observadas de lugares de vivência e identificar semelhanças e diferenças | 1º ano | 373 |
| EF01GE02 | identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de épocas e lugares | 1º ano | 373 |
| EF01GE03 | Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público | 1º ano | 373 |
| EF01GE04 | Discutir e elaborar regras de convívio em diferentes espaços | 1º ano | 373 |
| EF01GE05 | observar e descrever ritmos naturais e comparar sua realidade com outras | 1º ano | 373 |
| EF01GE06 | Descrever e comparar tipos de moradia e objetos de uso cotidiano | 1º ano | 373 |
| EF01GE07 | Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade | 1º ano | 373 |
| EF01GE08 | Criar mapas mentais e desenhos a partir de itinerários, contos, histórias e brincadeiras | 1º ano | 373 |
| EF01GE09 | Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência | 1º ano | 373 |
| EF01GE10 | Descrever características dos lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza | 1º ano | 373 |
| EF01GE11 | Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares à variação de temperatura e umidade | 1º ano | 373 |
| EF02GE01 | Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive | 2º ano | 375 |
| EF02GE02 | Comparar costumes e tradições de populações do bairro/comunidade e reconhecer diferenças | 2º ano | 375 |
| EF02GE03 | Comparar meios de transporte e de comunicação e discutir riscos e uso responsável | 2º ano | 375 |
| EF02GE04 | Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, relações com a natureza e modo de viver | 2º ano | 375 |
| EF02GE05 | Analisar mudanças e permanências em imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos | 2º ano | 375 |
| EF02GE06 | Relacionar o dia e a noite a atividades sociais | 2º ano | 375 |
| EF02GE07 | Descrever atividades extrativas de diferentes lugares e identificar impactos ambientais | 2º ano | 375 |
| EF02GE08 | Identificar e elaborar formas de representação dos componentes da paisagem | 2º ano | 375 |
| EF02GE09 | Identificar objetos e lugares de vivência em imagens aéreas, mapas e fotografias | 2º ano | 375 |
| EF02GE10 | Aplicar princípios de localização e posição de objetos em representações espaciais | 2º ano | 375 |
| EF02GE11 | Reconhecer a importância do solo e da água para a vida e identificar seus usos e impactos | 2º ano | 375 |
| EF03GE01 | Identificar e comparar aspectos culturais de grupos sociais de seus lugares de vivência | 3º ano | 377 |
| EF03GE02 | identificar marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens | 3º ano | 377 |
| EF03GE03 | Reconhecer modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares | 3º ano | 377 |
| EF03GE04 | explicar processos naturais e históricos nas paisagens naturais e antrópicas e comparar lugares | 3º ano | 377 |
| EF03GE05 | Identificar alimentos, minerais e outros produtos da natureza e comparar atividades de trabalho em diferentes lugares | 3º ano | 377 |
| EF03GE06 | identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em representações cartográficas | 3º ano | 377 |
| EF03GE07 | Reconhecer e elaborar legendas com símbolos em diferentes escalas cartográficas | 3º ano | 377 |
| EF03GE08 | Relacionar produção de lixo a problemas do consumo excessivo e construir propostas para consumo consciente | 3º ano | 377 |
| EF03GE09 | Investigar usos da água e discutir problemas ambientais | 3º ano | 377 |
| EF03GE10 | identificar cuidados na utilização da água na agricultura e na geração de energia | 3º ano | 377 |
| EF03GE11 | Comparar impactos das atividades economicas urbanas e rurais sobre o ambiente fisico natural e riscos do uso de ferramentas e maquinas | 3º ano | 377 |
| EF04GE01 | Selecionar elementos de distintas culturas em lugares de vivência e histórias familiares | 4º ano | 379 |
| EF04GE02 | Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira | 4º ano | 379 |
| EF04GE03 | Distinguir funções dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social | 4º ano | 379 |
| EF04GE04 | Reconhecer e analisar a interdependência do campo e da cidade | 4º ano | 379 |
| EF04GE05 | distinguir unidades político-administrativas oficiais, suas fronteiras e hierarquia e localizar lugares de vivência | 4º ano | 379 |
| EF04GE06 | identificar e descrever territórios étnico-culturais no Brasil | 4º ano | 379 |
| EF04GE07 | Comparar as características do trabalho no campo e na cidade | 4º ano | 379 |
| EF04GE08 | descrever e discutir o processo de produção, circulação e consumo de produtos | 4º ano | 379 |
| EF04GE09 | Utilizar direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos | 4º ano | 379 |
| EF04GE10 | Comparar tipos de mapas e identificar suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças | 4º ano | 379 |
| EF04GE11 | Identificar características de paisagens naturais e antrópicas e a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas | 4º ano | 379 |
| EF05GE01 | descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive e relacionar migrações e condições de infraestrutura | 5º ano | 381 |
| EF05GE02 | identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios | 5º ano | 381 |
| EF05GE03 | identificar formas e funções das cidades e analisar mudanças sociais, econômicas e ambientais | 5º ano | 381 |
| EF05GE04 | Reconhecer características da cidade e analisar interações entre cidade e campo e entre cidades | 5º ano | 381 |
| EF05GE05 | Identificar e comparar mudanças dos tipos de trabalho e do desenvolvimento tecnológico na agropecuária, indústria, comércio e serviços | 5º ano | 381 |
| EF05GE06 | Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação | 5º ano | 381 |
| EF05GE07 | Identificar tipos de energia na produção industrial, agrícola, extrativa e no cotidiano | 5º ano | 381 |
| EF05GE08 | analisar transformações de paisagens nas cidades comparando fotografias e imagens de satélite | 5º ano | 381 |
| EF05GE09 | Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades | 5º ano | 381 |
| EF05GE10 | reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e formas de poluição da água | 5º ano | 381 |
| EF05GE11 | identificar e descrever problemas ambientais do entorno da escola e da residência e propor soluções | 5º ano | 381 |
| EF05GE12 | identificar órgãos do poder público e canais de participação social e discutir propostas | 5º ano | 381 |
| EF06GE01 | Comparar modificações das paisagens e os usos dos lugares de vivência em diferentes tempos | 6º ano | 387 |
| EF06GE02 | Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade e povos originários | 6º ano | 387 |
| EF06GE03 | Descrever movimentos do planeta e sua relação com a circulação da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos | 6º ano | 387 |
| EF06GE04 | Descrever o ciclo da água e comparar o escoamento superficial urbano e rural | 6º ano | 387 |
| EF06GE05 | Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais | 6º ano | 387 |
| EF06GE06 | Identificar características das paisagens transformadas pelo trabalho humano | 6º ano | 387 |
| EF06GE07 | Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir das cidades | 6º ano | 387 |
| EF06GE08 | medir distâncias na superfície pelos escalas gráficas e numéricas dos mapas | 6º ano | 387 |
| EF06GE09 | elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação | 6º ano | 387 |
| EF06GE10 | Explicar formas de uso do solo e de apropriação dos recursos hídricos | 6º ano | 387 |
| EF06GE11 | Analisar interações das sociedades com a natureza e transformações da biodiversidade | 6º ano | 387 |
| EF06GE12 | identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas | 6º ano | 387 |
| EF06GE13 | Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática | 6º ano | 387 |
| EF07GE01 | avaliar ideias e estereótipos sobre paisagens e formação territorial do Brasil | 7º ano | 389 |
| EF07GE02 | Analisar a influencia dos fluxos economicos e populacionais na formacao socioeconomica e territorial do Brasil e compreender conflitos e tensoes historicas e contemporaneas | 7º ano | 389 |
| EF07GE03 | Selecionar argumentos que reconheçam territorialidades de povos indígenas, quilombolas, povos das florestas e do cerrado, ribeirinhos e caiçaras como direitos legais | 7º ano | 389 |
| EF07GE04 | Analisar a distribuição territorial da população brasileira e suas características étnico-culturais, de renda, sexo e idade | 7º ano | 389 |
| EF07GE05 | Analisar fatos e situações das alterações entre mercantilismo e capitalismo | 7º ano | 389 |
| EF07GE06 | Discutir impactos ambientais e na distribuição de riquezas da produção, circulação e consumo de mercadorias | 7º ano | 389 |
| EF07GE07 | analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação no território brasileiro | 7º ano | 389 |
| EF07GE08 | estabelecer relações entre industrialização e inovação tecnológica e transformações socioeconômicas do território brasileiro | 7º ano | 389 |
| EF07GE09 | Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos com informações demográficas e econômicas do Brasil | 7º ano | 389 |
| EF07GE10 | elaborar e interpretar gráficos de barras, setores e histogramas | 7º ano | 389 |
| EF07GE11 | Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais e sua distribuição e biodiversidade | 7º ano | 389 |
| EF07GE12 | Comparar unidades de conservação no município de residência e em outras localidades brasileiras | 7º ano | 389 |
| EF08GE01 | Descrever rotas de dispersao e fluxos migratorios da populacao humana | 8º ano | 391 |
| EF08GE02 | Relacionar fatos e situações da história das famílias do município e fluxos migratórios | 8º ano | 391 |
| EF08GE03 | Analisar aspectos da dinâmica demográfica da população, como perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial | 8º ano | 391 |
| EF08GE04 | Compreender os fluxos de migração na América Latina e as políticas migratórias da região | 8º ano | 391 |
| EF08GE05 | Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país | 8º ano | 391 |
| EF08GE06 | Analisar a atuação de organizações mundiais e reconhecer marcas da integração cultural e econômica | 8º ano | 391 |
| EF08GE07 | analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos EUA | 8º ano | 391 |
| EF08GE08 | Analisar a situação do Brasil, da América Latina, da África e dos EUA na ordem mundial do pós-guerra | 8º ano | 391 |
| EF08GE09 | Analisar padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio de produtos agrícolas e industrializados | 8º ano | 391 |
| EF08GE10 | Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais brasileiros e latino-americanos | 8º ano | 391 |
| EF08GE11 | analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira latino-americanas e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação | 8º ano | 391 |
| EF08GE12 | compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano | 8º ano | 391 |
| EF08GE13 | Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico nos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África | 8º ano | 393 |
| EF08GE14 | Analisar desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas | 8º ano | 393 |
| EF08GE15 | analisar a importância dos recursos hídricos da América Latina e discutir desafios da gestão e comercialização da água | 8º ano | 393 |
| EF08GE16 | Analisar problemáticas das grandes cidades latino-americanas e suas condições de vida e trabalho | 8º ano | 393 |
| EF08GE17 | Analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina e estudar favelas, alagados e zona de riscos | 8º ano | 393 |
| EF08GE18 | elaborar mapas para analisar redes e dinâmicas urbanas e rurais da África e América | 8º ano | 393 |
| EF08GE19 | Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos e anamorfoses geográficas da África e América | 8º ano | 393 |
| EF08GE20 | Analisar características de países e grupos de países da América e da África e discutir desigualdades sociais e econômicas | 8º ano | 393 |
| EF08GE21 | Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica e sua relevância para países da América do Sul | 8º ano | 393 |
| EF08GE22 | Identificar recursos naturais dos países da América Latina e analisar seu uso para matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul | 8º ano | 393 |
| EF08GE23 | Identificar paisagens da América Latina e associá-las aos povos da região | 8º ano | 393 |
| EF08GE24 | Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos | 8º ano | 393 |
| EF09GE01 | analisar hegemonia europeia em conflitos, intervenções militares e influência cultural | 9º ano | 395 |
| EF09GE02 | analisar a atuação de corporações internacionais e organizações econômicas mundiais na vida da população | 9º ano | 395 |
| EF09GE03 | identificar manifestações culturais de minorias étnicas e defender o respeito às diferenças | 9º ano | 395 |
| EF09GE04 | Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de povos da Europa, Ásia e Oceania | 9º ano | 395 |
| EF09GE05 | Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial e comparar globalização e mundialização | 9º ano | 395 |
| EF09GE06 | Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial | 9º ano | 395 |
| EF09GE07 | analisar componentes físico-naturais da Eurásia e determinantes histórico-geográficos de sua divisão em Europa e Ásia | 9º ano | 395 |
| EF09GE08 | analisar transformações territoriais na Europa, Ásia e Oceania | 9º ano | 395 |
| EF09GE09 | Analisar características de países e grupos de países e discutir desigualdades e pressões ambientais | 9º ano | 395 |
| EF09GE10 | Analisar impactos da industrialização na produção e circulação de produtos e culturas | 9º ano | 395 |
| EF09GE11 | Relacionar mudanças técnicas e científicas da industrialização com o trabalho e suas consequências no Brasil | 9º ano | 395 |
| EF09GE12 | Relacionar urbanização às transformações da produção agropecuária, ao desemprego estrutural e ao capital financeiro | 9º ano | 395 |
| EF09GE13 | Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial e a desigualdade mundial de acesso a alimentos e matéria-prima | 9º ano | 395 |
| EF09GE14 | Elaborar e interpretar gráficos, mapas e anamorfoses geográficas | 9º ano | 397 |
| EF09GE15 | Comparar e classificar regiões do mundo por informações populacionais, econômicas e socioambientais em mapas temáticos e projeções cartográficas | 9º ano | 397 |
| EF09GE16 | Identificar e comparar domínios morfoclimáticos da Europa, Ásia e Oceania | 9º ano | 397 |
| EF09GE17 | Explicar características físico-naturais e a ocupação e usos da terra na Europa, Ásia e Oceania | 9º ano | 397 |
| EF09GE18 | Identificar e analisar cadeias industriais e de inovação e consequências dos usos de recursos naturais e fontes de energia em diferentes países | 9º ano | 397 |
Ensino Fundamental · História
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01HI01 | identificar aspectos do seu crescimento em lembranças pessoais e familiares | 1º ano | 409 |
| EF01HI02 | identificar a relação entre suas histórias e as de sua família e comunidade | 1º ano | 409 |
| EF01HI03 | Descrever e distinguir papéis e responsabilidades na família, escola e comunidade | 1º ano | 409 |
| EF01HI04 | Identificar diferenças entre ambientes doméstico, escolar e da comunidade | 1º ano | 409 |
| EF01HI05 | Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares | 1º ano | 409 |
| EF01HI06 | Conhecer histórias da família e da escola e identificar papéis de sujeitos | 1º ano | 409 |
| EF01HI07 | Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar | 1º ano | 409 |
| EF01HI08 | Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares e diferenciá-las das datas festivas familiares ou comunitárias | 1º ano | 409 |
| EF02HI01 | Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar motivos de aproximação e separação | 2º ano | 411 |
| EF02HI02 | identificar e descrever práticas e papéis sociais em diferentes comunidades | 2º ano | 411 |
| EF02HI03 | selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória | 2º ano | 411 |
| EF02HI04 | Selecionar e compreender objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias | 2º ano | 411 |
| EF02HI05 | Selecionar objetos e documentos pessoais e compreender sua função, uso e significado | 2º ano | 411 |
| EF02HI06 | Identificar e organizar fatos da vida cotidiana no tempo | 2º ano | 411 |
| EF02HI07 | Identificar e utilizar marcadores do tempo na comunidade | 2º ano | 411 |
| EF02HI08 | Compilar histórias da família e da comunidade em diferentes fontes | 2º ano | 411 |
| EF02HI09 | Identificar objetos e documentos pessoais e discutir razões de preservação e descarte | 2º ano | 411 |
| EF02HI10 | identificar formas de trabalho na comunidade, seus significados, especificidades e importância | 2º ano | 411 |
| EF02HI11 | Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho na comunidade | 2º ano | 411 |
| EF03HI01 | identificar grupos populacionais da cidade, do município e da região e suas relações | 3º ano | 413 |
| EF03HI02 | Selecionar e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região onde vive | 3º ano | 413 |
| EF03HI03 | identificar e comparar pontos de vista sobre eventos e grupos sociais e culturais do local em que vive | 3º ano | 413 |
| EF03HI04 | identificar patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir razões para serem considerados | 3º ano | 413 |
| EF03HI05 | Identificar marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados | 3º ano | 413 |
| EF03HI06 | identificar registros de memória na cidade e discutir critérios de escolha de nomes | 3º ano | 413 |
| EF03HI07 | Identificar semelhanças e diferenças entre comunidades e descrever o papel de grupos sociais | 3º ano | 413 |
| EF03HI08 | Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente e compará-los com os do passado | 3º ano | 413 |
| EF03HI09 | Mapear espaços públicos e identificar suas funções | 3º ano | 413 |
| EF03HI10 | identificar diferenças entre espaço doméstico, espaços públicos e áreas de conservação ambiental | 3º ano | 413 |
| EF03HI11 | identificar diferenças entre formas de trabalho na cidade e no campo e o uso da tecnologia | 3º ano | 413 |
| EF03HI12 | Comparar relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços | 3º ano | 413 |
| EF04HI01 | Reconhecer a historia como resultado da acao humana no tempo e no espaco | 4º ano | 415 |
| EF04HI02 | Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo e discutir grandes marcos da história da humanidade | 4º ano | 415 |
| EF04HI03 | Identificar transformações na cidade e discutir interferências nos modos de vida | 4º ano | 415 |
| EF04HI04 | Identificar relações entre indivíduos e natureza e discutir significado do nomadismo e fixação das primeiras comunidades humanas | 4º ano | 415 |
| EF04HI05 | Relacionar ocupação do campo a intervenções na natureza e avaliar seus resultados | 4º ano | 415 |
| EF04HI06 | Identificar transformações nos deslocamentos de pessoas e mercadorias e analisar adaptação ou marginalização | 4º ano | 415 |
| EF04HI07 | Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a vida comercial | 4º ano | 415 |
| EF04HI08 | Identificar transformações nos meios de comunicação e discutir seus significados | 4º ano | 415 |
| EF04HI09 | Identificar motivações de migrações em diferentes tempos e espaços e avaliar seu papel nas regiões de destino | 4º ano | 415 |
| EF04HI10 | analisar fluxos populacionais e contribuições para a formação da sociedade brasileira | 4º ano | 415 |
| EF04HI11 | Analisar mudanças associadas à migração interna e internacional | 4º ano | 415 |
| EF05HI01 | identificar processos de formação das culturas e dos povos e relacioná-los com o espaço geográfico ocupado | 5º ano | 417 |
| EF05HI02 | identificar mecanismos de organização do poder político e a ideia de Estado | 5º ano | 417 |
| EF05HI03 | Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos | 5º ano | 417 |
| EF05HI04 | Associar cidadania ao respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos | 5º ano | 417 |
| EF05HI05 | Associar cidadania à conquista de direitos dos povos e sociedades | 5º ano | 417 |
| EF05HI06 | Comparar usos de linguagens e tecnologias e avaliar significados sociais, políticos e culturais | 5º ano | 417 |
| EF05HI07 | Identificar e discutir marcos de memória e a presença ou ausência de grupos sociais | 5º ano | 417 |
| EF05HI08 | Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades | 5º ano | 417 |
| EF05HI09 | Comparar pontos de vista sobre temas da vida cotidiana no tempo presente | 5º ano | 417 |
| EF05HI10 | Inventariar patrimônios materiais e imateriais e analisar mudanças e permanências ao longo do tempo | 5º ano | 417 |
| EF06HI01 | identificar formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos | 6º ano | 423 |
| EF06HI02 | identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes históricas | 6º ano | 423 |
| EF06HI03 | Identificar hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e analisar mitos de fundação | 6º ano | 423 |
| EF06HI04 | Conhecer teorias sobre a origem do homem americano | 6º ano | 423 |
| EF06HI05 | Descrever modificações da natureza e da paisagem por sociedades e discutir suas transformações | 6º ano | 423 |
| EF06HI06 | Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano | 6º ano | 423 |
| EF06HI07 | Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas e distinguir significados na cultura material e na tradição oral | 6º ano | 423 |
| EF06HI08 | Identificar espaços territoriais ocupados e aportes culturais, científicos, sociais e econômicos de astecas, maias, incas e povos indígenas brasileiros | 6º ano | 423 |
| EF06HI09 | discutir o conceito de Antiguidade Clássica e seus impactos sobre outras sociedades e culturas | 6º ano | 423 |
| EF06HI10 | Explicar a formação da Grécia Antiga e as transformações da pólis | 6º ano | 423 |
| EF06HI11 | Caracterizar a formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas | 6º ano | 423 |
| EF06HI12 | Associar cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas | 6º ano | 423 |
| EF06HI13 | Conceituar império no mundo antigo e analisar equilíbrio e desequilíbrio entre partes | 6º ano | 423 |
| EF06HI14 | Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo | 6º ano | 423 |
| EF06HI15 | Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo | 6º ano | 423 |
| EF06HI16 | Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social | 6º ano | 423 |
| EF06HI17 | Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo | 6º ano | 423 |
| EF06HI18 | Analisar o papel da religião cristã na cultura e na organização social medieval | 6º ano | 423 |
| EF06HI19 | descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais | 6º ano | 423 |
| EF07HI01 | Explicar o significado de modernidade e suas lógicas de inclusão e exclusão | 7º ano | 425 |
| EF07HI02 | identificar conexões e interações entre sociedades do Novo Mundo, Europa, África e Ásia | 7º ano | 425 |
| EF07HI03 | Identificar aspectos e processos de sociedades africanas e americanas antes da chegada europeia e suas formas de organização social e saberes e técnicas | 7º ano | 425 |
| EF07HI04 | identificar características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados | 7º ano | 425 |
| EF07HI05 | Identificar e relacionar vinculações entre reformas religiosas e processos culturais e sociais na Europa e na América | 7º ano | 425 |
| EF07HI06 | Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI | 7º ano | 425 |
| EF07HI07 | Descrever processos de formação e consolidação das monarquias e suas características | 7º ano | 425 |
| EF07HI08 | Descrever formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista | 7º ano | 425 |
| EF07HI09 | Analisar os impactos da conquista europeia da América e identificar formas de resistência | 7º ano | 425 |
| EF07HI10 | Analisar diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial | 7º ano | 425 |
| EF07HI11 | Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos | 7º ano | 425 |
| EF07HI12 | identificar distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas e considerar diversidade étnico-racial e étnico-cultural | 7º ano | 425 |
| EF07HI13 | Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis no mundo atlântico | 7º ano | 425 |
| EF07HI14 | Descrever dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar interações com sociedades do Ocidente e do Oriente | 7º ano | 425 |
| EF07HI15 | discutir escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval | 7º ano | 425 |
| EF07HI16 | Analisar mecanismos e dinâmicas do comércio de escravizados e identificar agentes, regiões e zonas africanas de procedência | 7º ano | 425 |
| EF07HI17 | discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo | 7º ano | 425 |
| EF08HI01 | Identificar aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir sua relação com o mundo contemporâneo | 8º ano | 427 |
| EF08HI02 | Identificar particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar desdobramentos da Revolução Gloriosa | 8º ano | 427 |
| EF08HI03 | Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas | 8º ano | 427 |
| EF08HI04 | Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos | 8º ano | 427 |
| EF08HI05 | Explicar movimentos e rebeliões da América portuguesa | 8º ano | 427 |
| EF08HI06 | Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para entender conflitos e tensões | 8º ano | 427 |
| EF08HI07 | identificar e contextualizar processos de independência nas Américas | 8º ano | 427 |
| EF08HI08 | Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções | 8º ano | 427 |
| EF08HI09 | Conhecer características e principais pensadores do Pan-americanismo | 8º ano | 427 |
| EF08HI10 | Identificar a Revolução de São Domingo e avaliar suas implicações | 8º ano | 427 |
| EF08HI11 | identificar e explicar protagonismos e atuação de grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti | 8º ano | 427 |
| EF08HI12 | Caracterizar a organização política e social no Brasil de 1808 a 1822 e seus desdobramentos | 8º ano | 427 |
| EF08HI13 | Analisar a independência em países latino-americanos e comparar suas formas de governo | 8º ano | 427 |
| EF08HI14 | discutir tutela indígena e participação negra e identificar preconceitos, estereótipos e violências | 8º ano | 427 |
| EF08HI15 | identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos nas disputas políticas do Primeiro e Segundo Reinado | 8º ano | 429 |
| EF08HI16 | identificar, comparar e analisar a diversidade politica, social e regional nas rebelioes e nos movimentos contestatorios ao poder centralizado | 8º ano | 429 |
| EF08HI17 | Relacionar transformações territoriais e questões de fronteiras com tensões e conflitos no Império | 8º ano | 429 |
| EF08HI18 | Identificar questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir versões do conflito | 8º ano | 429 |
| EF08HI19 | Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas e consultar fontes | 8º ano | 429 |
| EF08HI20 | Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas | 8º ano | 429 |
| EF08HI21 | identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império | 8º ano | 429 |
| EF08HI22 | Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX | 8º ano | 429 |
| EF08HI23 | Estabelecer relações causais entre ideologias raciais, determinismo e imperialismo europeu | 8º ano | 429 |
| EF08HI24 | Reconhecer produtos africanos usados pelos europeus e analisar impactos nas comunidades locais | 8º ano | 429 |
| EF08HI25 | Caracterizar e contextualizar as relações entre os Estados Unidos e a América Latina no século XIX | 8º ano | 429 |
| EF08HI26 | identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia | 8º ano | 429 |
| EF08HI27 | Identificar tensões e significados dos discursos civilizatórios e seus impactos negativos | 8º ano | 429 |
| EF09HI01 | Descrever e contextualizar os aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil | 9º ano | 431 |
| EF09HI02 | Caracterizar e compreender ciclos da história republicana até 1954 | 9º ano | 431 |
| EF09HI03 | Identificar mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar seus resultados | 9º ano | 431 |
| EF09HI04 | discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil | 9º ano | 431 |
| EF09HI05 | Identificar processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar contradições e impactos na região | 9º ano | 431 |
| EF09HI06 | Identificar e discutir o papel do trabalhismo no Brasil | 9º ano | 431 |
| EF09HI07 | identificar e explicar as pautas dos povos indígenas e das populações afrodescendentes | 9º ano | 431 |
| EF09HI08 | Identificar transformações no debate sobre diversidade no Brasil no século XX e compreender mudanças de abordagem | 9º ano | 431 |
| EF09HI09 | Relacionar conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais | 9º ano | 431 |
| EF09HI10 | identificar e relacionar dinâmicas do capitalismo, suas crises e conflitos mundiais e na Europa | 9º ano | 431 |
| EF09HI11 | identificar especificidades e desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico | 9º ano | 431 |
| EF09HI12 | Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos na economia global | 9º ano | 431 |
| EF09HI13 | Descrever e contextualizar a emergência do fascismo e do nazismo e dos estados totalitários | 9º ano | 431 |
| EF09HI14 | Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo na África e na Ásia e as resistências locais | 9º ano | 431 |
| EF09HI15 | Discutir as motivações da criação da ONU e seus propósitos no pós-guerra | 9º ano | 431 |
| EF09HI16 | Relacionar a Carta dos Direitos Humanos aos direitos fundamentais e à dignidade humana | 9º ano | 431 |
| EF09HI17 | identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946 | 9º ano | 433 |
| EF09HI18 | descrever e analisar relacoes entre transformacoes urbanas e seus impactos na cultura brasileira e nas desigualdades regionais e sociais | 9º ano | 433 |
| EF09HI19 | identificar e compreender o processo da ditadura civil-militar no Brasil e discutir questões de memória e justiça | 9º ano | 433 |
| EF09HI20 | Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar | 9º ano | 433 |
| EF09HI21 | Identificar e relacionar demandas indígenas e quilombolas como contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura | 9º ano | 433 |
| EF09HI22 | Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira até a Constituição de 1988 | 9º ano | 433 |
| EF09HI23 | Identificar direitos civis, políticos e sociais na Constituição de 1988 e relacioná-los à cidadania | 9º ano | 433 |
| EF09HI24 | Analisar transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais e identificar questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos | 9º ano | 433 |
| EF09HI25 | Relacionar transformações da sociedade brasileira e protagonismos da sociedade civil após 1989 | 9º ano | 433 |
| EF09HI26 | Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas | 9º ano | 433 |
| EF09HI27 | Relacionar mudanças econômicas, culturais e sociais do Brasil na década de 1990 ao papel do País na globalização | 9º ano | 433 |
| EF09HI28 | Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria e seus principais conflitos | 9º ano | 435 |
| EF09HI29 | Descrever e analisar experiências ditatoriais na América Latina e movimentos de contestação | 9º ano | 435 |
| EF09HI30 | comparar características dos regimes ditatoriais latino-americanos e seus impactos | 9º ano | 435 |
| EF09HI31 | Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia | 9º ano | 435 |
| EF09HI32 | analisar mudanças e permanências da globalização e argumentos dos movimentos críticos | 9º ano | 435 |
| EF09HI33 | analisar transformações nas relações políticas locais e globais geradas por tecnologias digitais de informação e comunicação | 9º ano | 435 |
| EF09HI34 | Discutir as motivações de políticas econômicas na América Latina e seus impactos sociais | 9º ano | 435 |
| EF09HI35 | analisar o terrorismo contemporâneo e os movimentos migratórios e choques entre grupos e culturas | 9º ano | 435 |
| EF09HI36 | Identificar e discutir diversidades identitárias e seus significados históricos | 9º ano | 435 |
Ensino Fundamental · Língua Inglesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF06LI01 | Interagir em situações de intercâmbio oral e demonstrar iniciativa para usar a língua inglesa | 6º ano | 251 |
| EF06LI02 | perguntar e responder sobre familia, amigos, escola e comunidade | 6º ano | 251 |
| EF06LI03 | solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas | 6º ano | 251 |
| EF06LI04 | Reconhecer assunto e informações principais em textos orais sobre temas familiares | 6º ano | 251 |
| EF06LI05 | falar de si e de outras pessoas com informacoes pessoais, gostos, preferencias e rotinas | 6º ano | 251 |
| EF06LI06 | Planejar apresentação sobre família, comunidade e escola e compartilhá-la oralmente | 6º ano | 251 |
| EF06LI07 | formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa | 6º ano | 251 |
| EF06LI08 | Identificar o assunto de um texto e reconhecer sua organização textual e palavras cognatas | 6º ano | 251 |
| EF06LI09 | Localizar informações específicas em texto | 6º ano | 251 |
| EF06LI10 | Conhecer a organização de dicionário bilíngue para construir repertório lexical | 6º ano | 251 |
| EF06LI11 | Explorar ambientes virtuais e aplicativos para construir repertorio lexical em lingua inglesa | 6º ano | 251 |
| EF06LI12 | compartilhar ideias sobre o que o texto informa/comunica | 6º ano | 251 |
| EF06LI13 | Listar ideias para produzir textos considerando tema e assunto | 6º ano | 253 |
| EF06LI14 | Organizar ideias e selecionar ideias conforme a estrutura e o objetivo do texto | 6º ano | 253 |
| EF06LI15 | Produzir textos escritos em inglês sobre si mesmo, família, amigos, gostos e rotinas | 6º ano | 253 |
| EF06LI16 | Construir repertório de expressões para convívio social e uso da língua inglesa em sala de aula | 6º ano | 253 |
| EF06LI17 | Construir repertório lexical sobre escola, família, rotina diária, lazer e esportes | 6º ano | 253 |
| EF06LI18 | Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras em inglês e em outras línguas conhecidas | 6º ano | 253 |
| EF06LI19 | identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias no presente do indicativo | 6º ano | 253 |
| EF06LI20 | Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso | 6º ano | 253 |
| EF06LI21 | reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções | 6º ano | 253 |
| EF06LI22 | Descrever relações por meio de apóstrofo (’) + s | 6º ano | 253 |
| EF06LI23 | Empregar adjetivos possessivos | 6º ano | 253 |
| EF06LI24 | Investigar o alcance da língua inglesa no mundo como língua materna e/ou oficial | 6º ano | 253 |
| EF06LI25 | identificar presença da língua inglesa na sociedade brasileira e seu significado | 6º ano | 253 |
| EF06LI26 | avaliar elementos e produtos culturais de países de língua inglesa | 6º ano | 253 |
| EF07LI01 | Interagir oralmente em sala de aula, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos | 7º ano | 255 |
| EF07LI02 | entrevistar os colegas e conhecer suas historias de vida | 7º ano | 255 |
| EF07LI03 | Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral | 7º ano | 255 |
| EF07LI04 | identificar contexto, finalidade, assunto e interlocutores em textos orais | 7º ano | 255 |
| EF07LI05 | Compor narrativas orais em inglês sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado | 7º ano | 255 |
| EF07LI06 | antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências | 7º ano | 255 |
| EF07LI07 | Identificar informações-chave de parágrafos de texto em língua inglesa | 7º ano | 255 |
| EF07LI08 | Relacionar parágrafos de um texto para construir seu sentido global | 7º ano | 255 |
| EF07LI09 | selecionar informação desejada em texto | 7º ano | 255 |
| EF07LI10 | Escolher textos em língua inglesa de fontes confiáveis para estudos e pesquisas escolares | 7º ano | 255 |
| EF07LI11 | participar de troca de opiniões e informações sobre textos | 7º ano | 255 |
| EF07LI12 | Planejar a escrita de textos conforme público, finalidade, layout e suporte | 7º ano | 257 |
| EF07LI13 | organizar texto em parágrafos, tópicos e subtópicos | 7º ano | 257 |
| EF07LI14 | Produzir textos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado | 7º ano | 257 |
| EF07LI15 | Construir repertório lexical de verbos regulares e irregulares no passado, preposições de tempo e conectores | 7º ano | 257 |
| EF07LI16 | reconhecer pronúncia de verbos regulares no passado (-ed) | 7º ano | 257 |
| EF07LI17 | Explorar o caráter polissêmico de palavras conforme o contexto de uso | 7º ano | 257 |
| EF07LI18 | utilizar passado simples e passado contínuo em textos orais e escritos | 7º ano | 257 |
| EF07LI19 | Discriminar sujeito e objeto com pronomes relacionados | 7º ano | 257 |
| EF07LI20 | empregar o verbo modal can para descrever habilidades no presente e no passado | 7º ano | 257 |
| EF07LI21 | Analisar o alcance da língua inglesa e seus contextos de uso no mundo globalizado | 7º ano | 257 |
| EF07LI22 | explorar modos de falar em língua inglesa e refutar preconceitos linguísticos | 7º ano | 257 |
| EF07LI23 | Reconhecer a variação linguística e suas formas de pensar e expressar o mundo | 7º ano | 257 |
| EF08LI01 | Resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações | 8º ano | 259 |
| EF08LI02 | Explorar recursos linguísticos e paralinguísticos em interação oral | 8º ano | 259 |
| EF08LI03 | Construir o sentido global de textos orais relacionando partes, assunto principal e informações relevantes | 8º ano | 259 |
| EF08LI04 | Utilizar recursos linguísticos para falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades | 8º ano | 259 |
| EF08LI05 | Inferir informações e relações implícitas no texto | 8º ano | 259 |
| EF08LI06 | apreciar textos narrativos em língua inglesa | 8º ano | 259 |
| EF08LI07 | explorar ambientes virtuais e aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa | 8º ano | 259 |
| EF08LI08 | Analisar e comparar perspectivas em textos sobre o mesmo assunto | 8º ano | 259 |
| EF08LI09 | avaliar a propria producao escrita e a de colegas | 8º ano | 259 |
| EF08LI10 | Reconstruir texto com cortes, acréscimos, reformulações e correções | 8º ano | 259 |
| EF08LI11 | produzir textos apontando sonhos e projetos para o futuro | 8º ano | 259 |
| EF08LI12 | construir repertorio lexical sobre planos, previsoes e expectativas para o futuro | 8º ano | 261 |
| EF08LI13 | Reconhecer sufixos e prefixos comuns na formação de palavras em língua inglesa | 8º ano | 261 |
| EF08LI14 | utilizar formas verbais do futuro para descrever planos, expectativas e previsões | 8º ano | 261 |
| EF08LI15 | utilizar formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades | 8º ano | 261 |
| EF08LI16 | utilizar some, any, many, much de modo inteligível e correto | 8º ano | 261 |
| EF08LI17 | Empregar pronomes relativos para construir períodos compostos por subordinação | 8º ano | 261 |
| EF08LI18 | Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais em língua inglesa | 8º ano | 261 |
| EF08LI19 | Investigar como expressões, gestos e comportamentos são interpretados por aspectos culturais | 8º ano | 261 |
| EF08LI20 | examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa | 8º ano | 261 |
| EF09LI01 | Expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos em língua inglesa | 9º ano | 263 |
| EF09LI02 | Compilar ideias-chave de textos e tomar notas | 9º ano | 263 |
| EF09LI03 | Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas sociais | 9º ano | 263 |
| EF09LI04 | expôr resultados de pesquisa ou estudo | 9º ano | 263 |
| EF09LI05 | Identificar recursos de persuasão em textos publicitários e de propaganda | 9º ano | 263 |
| EF09LI06 | Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos jornalísticos | 9º ano | 263 |
| EF09LI07 | Identificar argumentos principais e evidências que os sustentam | 9º ano | 263 |
| EF09LI08 | explorar ambientes virtuais de informação e socialização e analisar a qualidade e a validade das informações | 9º ano | 263 |
| EF09LI09 | Compartilhar leitura de textos do grupo e valorizar pontos de vista | 9º ano | 263 |
| EF09LI10 | Propor argumentos e defender ponto de vista em texto escrito | 9º ano | 265 |
| EF09LI11 | utilizar recursos verbais e nao verbais na persuasao de textos publicitarios | 9º ano | 265 |
| EF09LI12 | Produzir textos sobre temas de interesse coletivo local ou global e revelar posicionamento crítico | 9º ano | 265 |
| EF09LI13 | Reconhecer novas formas de escrita em gêneros digitais | 9º ano | 265 |
| EF09LI14 | Utilizar conectores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese | 9º ano | 265 |
| EF09LI15 | empregar formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 | 9º ano | 265 |
| EF09LI16 | empregar should, must, have to, may e might para recomendação, necessidade, obrigação e probabilidade | 9º ano | 265 |
| EF09LI17 | Debater a expansão da língua inglesa pelo mundo e sua relação com a colonização | 9º ano | 265 |
| EF09LI18 | analisar a importancia da lingua inglesa para o desenvolvimento das ciencias, da economia e da politica | 9º ano | 265 |
| EF09LI19 | discutir a comunicação intercultural em língua inglesa e construir identidades | 9º ano | 265 |
Ensino Fundamental · Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01LP01 | reconhecer a direção de leitura e escrita da esquerda para a direita e de cima para baixo | 1º ano | 101 |
| EF01LP02 | Escrever palavras e frases alfabeticamente com letras que representem fonemas | 1º ano | 101 |
| EF01LP03 | Observar escritas convencionais e comparar com produções escritas | 1º ano | 101 |
| EF01LP04 | Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos | 1º ano | 101 |
| EF01LP05 | reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala | 1º ano | 101 |
| EF01LP06 | Segmentar oralmente palavras em sílabas | 1º ano | 101 |
| EF01LP07 | Identificar fonemas e sua representação por letras | 1º ano | 101 |
| EF01LP08 | Relacionar sílabas, fonemas e partes de palavras à representação escrita | 1º ano | 103 |
| EF01LP09 | Comparar palavras e identificar semelhanças e diferenças em sons de sílabas iniciais | 1º ano | 103 |
| EF01LP10 | Nomear letras do alfabeto e recitá-lo na ordem | 1º ano | 103 |
| EF01LP11 | conhecer, diferenciar e relacionar letras em imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas | 1º ano | 103 |
| EF01LP12 | reconhecer a separação das palavras por espaços em branco | 1º ano | 103 |
| EF01LP13 | Comparar palavras e identificar semelhanças e diferenças em sílabas mediais e finais | 1º ano | 103 |
| EF01LP14 | Identificar sinais no texto e seus efeitos na entonação | 1º ano | 103 |
| EF01LP15 | Agrupar palavras por sinonímia e separar por antonímia | 1º ano | 103 |
| EF01LP16 | Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas e trava-línguas | 1º ano | 105 |
| EF01LP17 | planejar e produzir listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções e legendas | 1º ano | 105 |
| EF01LP18 | Registrar cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas e trava-línguas | 1º ano | 105 |
| EF01LP19 | Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação e rimas | 1º ano | 105 |
| EF01LP20 | Identificar e reproduzir a formatação e diagramação de gêneros textuais | 1º ano | 107 |
| EF01LP21 | Escrever listas de regras e regulamentos | 1º ano | 109 |
| EF01LP22 | Planejar e produzir diagramas, entrevistas e curiosidades | 1º ano | 111 |
| EF01LP23 | Planejar e produzir entrevistas e curiosidades oralmente em áudio ou vídeo | 1º ano | 111 |
| EF01LP24 | Identificar e reproduzir a formatação e diagramação de gêneros | 1º ano | 113 |
| EF01LP25 | produzir recontagens de histórias lidas, imaginadas ou de livros de imagens | 1º ano | 113 |
| EF01LP26 | identificar elementos de uma narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço | 1º ano | 113 |
| EF02LP01 | utilizar grafia correta, letras maiúsculas, segmentação entre palavras e pontuação | 2º ano | 101 |
| EF02LP02 | Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas para criar novas palavras | 2º ano | 101 |
| EF02LP03 | Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais | 2º ano | 101 |
| EF02LP04 | Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV e identificar vogais nas sílabas | 2º ano | 103 |
| EF02LP05 | Ler e escrever palavras com marcas de nasalidade | 2º ano | 103 |
| EF02LP06 | perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto | 2º ano | 103 |
| EF02LP07 | Escrever palavras, frases e textos curtos em letra imprensa e cursiva | 2º ano | 103 |
| EF02LP08 | Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos | 2º ano | 103 |
| EF02LP09 | usar ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação | 2º ano | 103 |
| EF02LP10 | Identificar sinônimos e formar antônimos com in-/im- em texto lido | 2º ano | 103 |
| EF02LP11 | Formar aumentativo e diminutivo de palavras com sufixos -ão e -inho/-zinho | 2º ano | 103 |
| EF02LP12 | ler e compreender cantigas e letras de canção | 2º ano | 105 |
| EF02LP13 | Planejar e produzir bilhetes e cartas | 2º ano | 105 |
| EF02LP14 | Planejar e produzir pequenos relatos de observação | 2º ano | 105 |
| EF02LP15 | Cantar cantigas e canções obedecendo ao ritmo e à melodia | 2º ano | 105 |
| EF02LP16 | Identificar e reproduzir a formatação e diagramação de bilhetes, recados, avisos | 2º ano | 107 |
| EF02LP17 | Identificar e reproduzir a sequência dos fatos em relatos de experiências pessoais | 2º ano | 107 |
| EF02LP18 | Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola e da comunidade | 2º ano | 109 |
| EF02LP19 | Planejar e produzir notícias curtas para público infantil | 2º ano | 109 |
| EF02LP20 | Reconhecer a função de textos para apresentar informações coletadas em pesquisas | 2º ano | 111 |
| EF02LP21 | Explorar textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa | 2º ano | 111 |
| EF02LP22 | planejar e produzir pequenos relatos, entrevistas e verbetes de enciclopédia infantil | 2º ano | 111 |
| EF02LP23 | Planejar e produzir registros de observação de resultados de pesquisa | 2º ano | 111 |
| EF02LP24 | Planejar e produzir relatos de experimentos, registros de observação e entrevistas | 2º ano | 111 |
| EF02LP25 | identificar e reproduzir formatação e diagramação de relatos, entrevistas e verbetes | 2º ano | 113 |
| EF02LP26 | Ler e compreender textos literários de gêneros variados | 2º ano | 113 |
| EF02LP27 | Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor | 2º ano | 113 |
| EF02LP28 | Reconhecer conflito gerador e resolução de narrativa ficcional e caracterizações | 2º ano | 113 |
| EF02LP29 | Observar o formato do texto, as ilustrações e outros efeitos visuais em poemas visuais | 2º ano | 113 |
| EF03LP01 | ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas | 3º ano | 117 |
| EF03LP02 | Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV | 3º ano | 117 |
| EF03LP03 | Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh e ch | 3º ano | 117 |
| EF03LP04 | Usar acento gráfico em monossílabos tônicos e palavras oxítonas | 3º ano | 119 |
| EF03LP05 | identificar número de sílabas e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas | 3º ano | 119 |
| EF03LP06 | identificar sílaba tônica e classificar palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas | 3º ano | 119 |
| EF03LP07 | Identificar e usar ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois-pontos e travessão | 3º ano | 119 |
| EF03LP08 | Identificar substantivos e verbos e suas funções na oração | 3º ano | 119 |
| EF03LP09 | identificar adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos | 3º ano | 121 |
| EF03LP10 | Reconhecer prefixos e sufixos produtivos e formar novas palavras | 3º ano | 121 |
| EF03LP11 | Ler e compreender textos injuntivos instrucionais | 3º ano | 121 |
| EF03LP12 | Ler e compreender cartas pessoais e diários | 3º ano | 123 |
| EF03LP13 | Planejar e produzir cartas pessoais e diários | 3º ano | 123 |
| EF03LP14 | Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais | 3º ano | 123 |
| EF03LP15 | assistir a programa de culinária infantil e planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo | 3º ano | 123 |
| EF03LP16 | identificar e reproduzir a formatação e a diagramação de textos injuntivos instrucionais | 3º ano | 125 |
| EF03LP17 | identificar e reproduzir a formatação e a diagramação de gêneros epistolares e diários | 3º ano | 125 |
| EF03LP18 | Ler e compreender cartas de leitor, de reclamação e notícias | 3º ano | 125 |
| EF03LP19 | identificar e discutir o propósito de recursos de persuasão em textos publicitários e de propaganda | 3º ano | 127 |
| EF03LP20 | Produzir cartas do leitor ou de reclamação | 3º ano | 127 |
| EF03LP21 | Produzir anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização infantis | 3º ano | 127 |
| EF03LP22 | Planejar e produzir telejornal para público infantil | 3º ano | 129 |
| EF03LP23 | analisar uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital | 3º ano | 129 |
| EF03LP24 | Ler e ouvir relatos de observações e pesquisas em fontes de informações | 3º ano | 131 |
| EF03LP25 | planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e pesquisas | 3º ano | 131 |
| EF03LP26 | Identificar e reproduzir a formatação e diagramação de relatórios de observação e pesquisa | 3º ano | 133 |
| EF03LP27 | Recitar cordel e cantar repentes e emboladas observando rimas, ritmo e melodia | 3º ano | 135 |
| EF04LP01 | Grafar palavras com correspondência fonema-grafema regular direta e contextual | 4º ano | 117 |
| EF04LP02 | ler e escrever palavras com sílabas VV e CVV com ditongo reduzido | 4º ano | 117 |
| EF04LP03 | localizar palavras no dicionário e reconhecer o significado mais plausível no contexto | 4º ano | 117 |
| EF04LP04 | usar acento gráfico em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s) | 4º ano | 119 |
| EF04LP05 | identificar e usar ponto final, interrogação, exclamação, dois-pontos, travessão e vírgula | 4º ano | 119 |
| EF04LP06 | identificar e usar concordancia verbal | 4º ano | 119 |
| EF04LP07 | Identificar e usar concordância entre artigo, substantivo e adjetivo | 4º ano | 121 |
| EF04LP08 | Reconhecer e grafar palavras derivadas com sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar | 4º ano | 121 |
| EF04LP09 | Ler e compreender boletos, faturas e carnês | 4º ano | 121 |
| EF04LP10 | Ler e compreender cartas pessoais de reclamação | 4º ano | 123 |
| EF04LP11 | planejar e produzir cartas pessoais de reclamação | 4º ano | 123 |
| EF04LP12 | assistir a programa infantil e planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo | 4º ano | 123 |
| EF04LP13 | identificar e reproduzir formatação de textos injuntivos instrucionais | 4º ano | 125 |
| EF04LP14 | Identificar em notícias fatos, participantes, local e momento da ocorrência | 4º ano | 125 |
| EF04LP15 | Distinguir fatos de opiniões e sugestões em textos | 4º ano | 127 |
| EF04LP16 | Produzir notícias sobre fatos do universo escolar | 4º ano | 127 |
| EF04LP17 | Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas | 4º ano | 129 |
| EF04LP18 | Analisar o padrão entonacional e a expressão facial e corporal | 4º ano | 129 |
| EF04LP19 | Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças | 4º ano | 131 |
| EF04LP20 | Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos | 4º ano | 131 |
| EF04LP21 | Planejar e produzir textos sobre temas de interesse | 4º ano | 131 |
| EF04LP22 | Planejar e produzir verbetes de enciclopédia infantil | 4º ano | 131 |
| EF04LP23 | identificar e reproduzir a formatação e diagramação de verbetes de enciclopédia infantil | 4º ano | 133 |
| EF04LP24 | identificar e reproduzir tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa | 4º ano | 133 |
| EF04LP25 | Representar cenas de textos dramáticos e reproduzir falas das personagens | 4º ano | 135 |
| EF04LP26 | Observar o formato, a distribuição e a diagramação das letras em poemas concretos | 4º ano | 137 |
| EF04LP27 | identificar marcadores das falas das personagens e de cena em textos dramáticos | 4º ano | 137 |
| EF05LP01 | Grafar palavras com correspondências fonema-grafema regulares, contextuais, morfológicas e irregulares | 5º ano | 117 |
| EF05LP02 | identificar o caráter polissêmico das palavras e comparar seus significados | 5º ano | 117 |
| EF05LP03 | Acentuar palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas | 5º ano | 119 |
| EF05LP04 | Diferenciar vírgula, ponto e vírgula e dois-pontos e reconhecer efeitos de reticências, aspas e parênteses | 5º ano | 119 |
| EF05LP05 | Identificar presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo | 5º ano | 119 |
| EF05LP06 | Flexionar verbos em concordância com pronomes pessoais e sujeitos | 5º ano | 119 |
| EF05LP07 | Identificar conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto | 5º ano | 121 |
| EF05LP08 | Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas e derivadas por prefixo e sufixo | 5º ano | 121 |
| EF05LP09 | Ler e compreender textos instrucionais de regras de jogo | 5º ano | 121 |
| EF05LP10 | Ler e compreender anedotas, piadas e cartuns | 5º ano | 123 |
| EF05LP11 | Registrar anedotas, piadas e cartuns conforme as convenções do gênero | 5º ano | 123 |
| EF05LP12 | Planejar e produzir textos instrucionais de regras de jogo | 5º ano | 123 |
| EF05LP13 | assistir a postagem de vlog infantil e planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo | 5º ano | 123 |
| EF05LP14 | Identificar e reproduzir a formatação de resenha crítica de brinquedos ou livros infantis | 5º ano | 125 |
| EF05LP15 | Ler e assistir notícias, reportagens e vídeos em vlogs argumentativos | 5º ano | 125 |
| EF05LP16 | comparar informações sobre um mesmo fato em diferentes mídias e concluir qual é mais confiável e por quê | 5º ano | 127 |
| EF05LP17 | Produzir roteiro de reportagem digital | 5º ano | 127 |
| EF05LP18 | Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia | 5º ano | 129 |
| EF05LP19 | Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social e respeitar pontos de vista diferentes | 5º ano | 129 |
| EF05LP20 | analisar a validade e a força de argumentos sobre produtos de mídia para público infantil | 5º ano | 129 |
| EF05LP21 | analisar padrao entonacional, expressao facial e corporal e escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers | 5º ano | 129 |
| EF05LP22 | Ler e compreender verbetes de dicionário e identificar sua estrutura e informações gramaticais e semânticas | 5º ano | 131 |
| EF05LP23 | Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas | 5º ano | 131 |
| EF05LP24 | planejar e produzir texto sobre tema de interesse | 5º ano | 131 |
| EF05LP25 | Planejar e produzir verbetes de dicionário | 5º ano | 131 |
| EF05LP26 | utilizar concordância nominal e verbal, citações, pontuação e regras ortográficas | 5º ano | 133 |
| EF05LP27 | Utilizar recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido | 5º ano | 133 |
| EF05LP28 | Observar recursos multissemióticos em ciberpoemas e minicontos infantis digitais | 5º ano | 137 |
| EF06LP01 | Reconhecer parcialidade e imparcialidade em relatos de fatos | 6º ano | 165 |
| EF06LP02 | Estabelecer relação entre gêneros jornalísticos e compreender a centralidade da notícia | 6º ano | 165 |
| EF06LP03 | analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica | 6º ano | 173 |
| EF06LP04 | analisar a função e as flexões de substantivos, adjetivos e verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo | 6º ano | 173 |
| EF06LP05 | identificar efeitos de sentido dos modos verbais | 6º ano | 173 |
| EF06LP06 | empregar concordância nominal e concordância verbal | 6º ano | 173 |
| EF06LP07 | identificar períodos compostos por orações separadas por vírgula e nomeá-los como coordenados | 6º ano | 175 |
| EF06LP08 | identificar orações e períodos em texto | 6º ano | 175 |
| EF06LP09 | classificar períodos simples e compostos em texto ou sequência textual | 6º ano | 175 |
| EF06LP10 | Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração | 6º ano | 175 |
| EF06LP11 | utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de texto | 6º ano | 175 |
| EF06LP12 | Utilizar coesão referencial, sinonímia, antonímia, homonímia e discurso direto e indireto | 6º ano | 175 |
| EF07LP01 | Distinguir propostas editoriais e identificar recursos para impactar o leitor | 7º ano | 165 |
| EF07LP02 | Comparar noticias e reportagens sobre um mesmo fato em diferentes midias e analisar suas especificidades, (re)elaboracao e convergencia | 7º ano | 165 |
| EF07LP03 | formar palavras derivadas com prefixos e sufixos a partir de palavras primitivas | 7º ano | 173 |
| EF07LP04 | Reconhecer o verbo como núcleo das orações em textos | 7º ano | 173 |
| EF07LP05 | Identificar verbos intransitivos e transitivos em orações | 7º ano | 173 |
| EF07LP06 | Empregar regras básicas de concordância nominal e verbal | 7º ano | 173 |
| EF07LP07 | Identificar sujeito, predicado e complementos da oração em textos lidos ou produzidos | 7º ano | 173 |
| EF07LP08 | Identificar adjetivos que ampliam o sentido do substantivo | 7º ano | 175 |
| EF07LP09 | Identificar advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo | 7º ano | 175 |
| EF07LP10 | Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais ao produzir texto | 7º ano | 175 |
| EF07LP11 | identificar períodos compostos com duas orações ligadas por vírgula, e, mas ou porém | 7º ano | 175 |
| EF07LP12 | reconhecer recursos de coesão referencial e substituições lexicais ou pronominais | 7º ano | 175 |
| EF07LP13 | identificar substituições lexicais e pronominais que mantêm a continuidade do texto | 7º ano | 177 |
| EF07LP14 | Identificar efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade em textos | 7º ano | 177 |
| EF08LP01 | identificar e comparar editorias de jornais e sites noticiosos | 8º ano | 179 |
| EF08LP02 | Justificar diferencas ou semelhancas no tratamento de uma mesma informacao em textos diferentes | 8º ano | 179 |
| EF08LP03 | Produzir artigos de opinião com argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão | 8º ano | 181 |
| EF08LP04 | utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais ao produzir texto | 8º ano | 189 |
| EF08LP05 | analisar composicao de palavras e usar hifen em palavras compostas | 8º ano | 189 |
| EF08LP06 | Identificar os termos constitutivos da oração | 8º ano | 191 |
| EF08LP07 | Diferenciar complementos diretos e indiretos de verbos transitivos e apropriar-se da regência de verbos de uso frequente | 8º ano | 191 |
| EF08LP08 | Identificar verbos na voz ativa e na voz passiva e interpretar seus efeitos de sentido | 8º ano | 191 |
| EF08LP09 | Interpretar efeitos de sentido de modificadores em substantivos e usá-los em textos | 8º ano | 191 |
| EF08LP10 | interpretar efeitos de sentido de modificadores do verbo e usá-los em textos próprios | 8º ano | 191 |
| EF08LP11 | identificar agrupamento de orações em períodos e diferenciar coordenação de subordinação | 8º ano | 191 |
| EF08LP12 | Identificar orações subordinadas com conjunções de uso frequente e incorporá-las às próprias produções | 8º ano | 191 |
| EF08LP13 | inferir efeitos de sentido de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais | 8º ano | 191 |
| EF08LP14 | utilizar recursos de coesão sequencial, referencial, construções passivas e impessoais e discurso direto e indireto ao produzir texto | 8º ano | 193 |
| EF08LP15 | Identificar antecedente de pronome relativo e referente comum de cadeia lexical | 8º ano | 193 |
| EF08LP16 | Explicar efeitos de sentido de modalização e argumentatividade em textos | 8º ano | 193 |
| EF09LP01 | analisar noticias falsas nas redes sociais e desenvolver estrategias para reconhece-las | 9º ano | 179 |
| EF09LP02 | Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social | 9º ano | 179 |
| EF09LP03 | Produzir artigos de opinião e assumir posição sobre tema polêmico | 9º ano | 181 |
| EF09LP04 | Escrever textos com estruturas sintáticas complexas, conforme a norma-padrão | 9º ano | 189 |
| EF09LP05 | identificar orações com sujeito-verbo de ligação-predicativo em textos lidos e produções próprias | 9º ano | 191 |
| EF09LP06 | Diferenciar o efeito de sentido dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer | 9º ano | 191 |
| EF09LP07 | Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão e no português brasileiro coloquial oral | 9º ano | 191 |
| EF09LP08 | identificar relação que conjunções estabelecem entre orações | 9º ano | 191 |
| EF09LP09 | Identificar efeitos de sentido de orações adjetivas restritivas e explicativas | 9º ano | 193 |
| EF09LP10 | comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão e no português brasileiro coloquial | 9º ano | 193 |
| EF09LP11 | Inferir efeitos de sentido de recursos de coesão sequencial | 9º ano | 193 |
| EF09LP12 | identificar estrangeirismos e avaliar a pertinência de seu uso | 9º ano | 193 |
| EF12LP01 | Ler palavras novas com precisão e ler palavras de uso frequente globalmente | 1º ano, 2º ano | 101 |
| EF12LP02 | Buscar, selecionar e ler textos impressos ou digitais | 1º ano, 2º ano | 101 |
| EF12LP03 | Copiar textos breves | 1º ano, 2º ano | 101 |
| EF12LP04 | Ler e compreender listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas e instruções de montagem | 1º ano, 2º ano | 105 |
| EF12LP05 | Planejar e produzir (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados | 1º ano, 2º ano | 105 |
| EF12LP06 | planejar e produzir recados, avisos, convites, receitas e instruções de montagem | 1º ano, 2º ano | 105 |
| EF12LP07 | identificar e reproduzir rimas, aliterações, assonâncias e ritmo de fala | 1º ano, 2º ano | 107 |
| EF12LP08 | Ler e compreender fotolegendas, manchetes, lides, álbuns de fotos e notícias curtas | 1º ano, 2º ano | 107 |
| EF12LP09 | Ler e compreender slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização | 1º ano, 2º ano | 107 |
| EF12LP10 | Ler e compreender cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos | 1º ano, 2º ano | 107 |
| EF12LP11 | Escrever fotolegendas, manchetes, lides e notícias curtas | 1º ano, 2º ano | 109 |
| EF12LP12 | Escrever slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização | 1º ano, 2º ano | 109 |
| EF12LP13 | planejar slogans e peça de campanha de conscientização | 1º ano, 2º ano | 109 |
| EF12LP14 | Identificar e reproduzir a formatação e diagramação de fotolegendas, álbuns de fotos digitais noticiosos e cartas de leitor | 1º ano, 2º ano | 109 |
| EF12LP15 | identificar a forma de composição de slogans publicitários | 1º ano, 2º ano | 109 |
| EF12LP16 | identificar e reproduzir formatação, diagramação e uso de imagens em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização | 1º ano, 2º ano | 109 |
| EF12LP17 | Ler e compreender enunciados de tarefas escolares e outros gêneros do campo investigativo | 1º ano, 2º ano | 111 |
| EF12LP18 | Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e sonoridades | 1º ano, 2º ano | 113 |
| EF12LP19 | Reconhecer rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões e comparações | 1º ano, 2º ano | 113 |
| EF15LP01 | Identificar a função social de textos e reconhecer para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP02 | Estabelecer expectativas e checar hipóteses sobre o texto | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP03 | Localizar informações explícitas em textos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP04 | Identificar o efeito de sentido de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP05 | Planejar o texto | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP06 | reler e revisar texto produzido e corrigi-lo e aprimorá-lo | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP07 | editar a versão final do texto e ilustrar em suporte adequado | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP08 | Editar e publicar textos em software | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP09 | Expressar-se oralmente com clareza, tom audível, boa articulação e ritmo adequado | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP10 | Escutar falas de professores e colegas e formular perguntas pertinentes | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP11 | Reconhecer características da conversação espontânea presencial e respeitar turnos de fala | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP12 | Atribuir significado a aspectos não linguísticos da fala | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP13 | Identificar finalidades da interação oral | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 97 |
| EF15LP14 | Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 99 |
| EF15LP15 | Reconhecer textos literários como imaginários, lúdicos e patrimônio artístico | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 99 |
| EF15LP16 | Ler e compreender textos narrativos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 99 |
| EF15LP17 | Apreciar poemas visuais e concretos e observar efeitos de sentido do formato do texto | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 99 |
| EF15LP18 | Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 99 |
| EF15LP19 | Recontar oralmente textos literarios lidos pelo professor | 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano | 99 |
| EF35LP01 | Ler e compreender textos curtos silenciosamente e em voz alta | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP02 | selecionar livros da biblioteca, do cantinho de leitura ou digitais e justificar a escolha e compartilhar opinião | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP03 | Identificar a ideia central do texto e compreender globalmente o texto | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP04 | Inferir informações implícitas nos textos lidos | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP05 | Inferir o sentido de palavras ou expressoes desconhecidas no contexto do texto | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP06 | Recuperar relações entre partes de um texto e identificar substituições lexicais e pronominais | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP07 | Utilizar ortografia, concordância nominal e verbal e pontuação ao produzir texto | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP08 | Utilizar recursos de referenciação e de coesão pronominal e articuladores de sentido | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP09 | Organizar o texto em parágrafos segundo as normas gráficas e o gênero textual | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP10 | identificar gêneros do discurso oral e suas características | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP11 | identificar características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitar variedades linguísticas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 115 |
| EF35LP12 | Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 117 |
| EF35LP13 | Memorizar a grafia de palavras de uso frequente com relações fonema-grafema irregulares e h inicial | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 117 |
| EF35LP14 | identificar e usar pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 121 |
| EF35LP15 | Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 127 |
| EF35LP16 | Identificar e reproduzir a formatação e diagramação de notícias, manchetes, lides, corpo de notícias e cartas de reclamação | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 129 |
| EF35LP17 | buscar e selecionar informações sobre fenômenos sociais e naturais | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 131 |
| EF35LP18 | escutar apresentações de trabalhos e formular perguntas e solicitar esclarecimentos | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 133 |
| EF35LP19 | Recuperar ideias principais em escutas formais de exposições, apresentações e palestras | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 133 |
| EF35LP20 | expor trabalhos ou pesquisas escolares com recursos multissemióticos, roteiro e tempo de fala | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 133 |
| EF35LP21 | Ler e compreender textos literários de diferentes gêneros e extensões e estabelecer preferências por gêneros, temas e autores | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP22 | Perceber diálogos em textos narrativos e o efeito de sentido de verbos de enunciação e variedades linguísticas no discurso direto | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP23 | Apreciar poemas e textos versificados, observando rimas, aliterações, versos, estrofes e refrões | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP24 | Identificar funções do texto dramático e sua organização por diálogos e marcadores | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP25 | Criar narrativas ficcionais com detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP26 | Ler e compreender narrativas ficcionais, observando enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e discurso direto e indireto | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP27 | Ler e compreender textos em versos, explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP28 | Declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 135 |
| EF35LP29 | identificar cenário, personagem central, conflito, resolução e ponto de vista em narrativas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 137 |
| EF35LP30 | Diferenciar discurso indireto e discurso direto e explicar o uso de variedades linguísticas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 137 |
| EF35LP31 | identificar efeitos de sentido de recursos rítmicos, sonoros e metáforas | 3º ano, 4º ano, 5º ano | 137 |
| EF67LP01 | Analisar a estrutura e o funcionamento de hiperlinks em textos noticiosos e vislumbrar escrita hipertextual | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP02 | destacar noticias e publicar noticias | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP03 | Comparar informações sobre um mesmo fato em diferentes veículos e mídias e avaliar a confiabilidade | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP04 | Distinguir fato e opinião em segmentos descontínuos de textos | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP05 | Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos e argumentos em textos argumentativos e manifestar concordância ou discordância | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP06 | identificar efeitos de sentido da seleção lexical, topicalização e hierarquização de informações | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP07 | identificar recursos persuasivos em textos argumentativos e seus efeitos de sentido | 6º ano, 7º ano | 165 |
| EF67LP08 | identificar efeitos de sentido de imagens, cores e relação com o escrito | 6º ano, 7º ano | 167 |
| EF67LP09 | Planejar notícia impressa e para rádio, TV ou vídeo | 6º ano, 7º ano | 167 |
| EF67LP10 | Produzir notícia impressa e para TV, rádio e internet | 6º ano, 7º ano | 167 |
| EF67LP11 | Planejar resenhas, vlogs, vídeos, podcasts e textos de apreciação | 6º ano, 7º ano | 167 |
| EF67LP12 | Produzir resenhas críticas e produções e gêneros das culturas juvenis | 6º ano, 7º ano | 167 |
| EF67LP13 | produzir, revisar e editar textos publicitários | 6º ano, 7º ano | 167 |
| EF67LP14 | realizar entrevista oral e editar sua transcrição | 6º ano, 7º ano | 169 |
| EF67LP15 | identificar proibição ou direito e circunstâncias de aplicação em artigos normativos | 6º ano, 7º ano | 169 |
| EF67LP16 | Explorar e analisar espaços de reclamação e de solicitação e textos de reclamação e solicitação | 6º ano, 7º ano | 169 |
| EF67LP17 | analisar a forma de organização e as marcas linguísticas de cartas de solicitação e reclamação | 6º ano, 7º ano | 169 |
| EF67LP18 | Identificar o objeto da reclamação e/ou solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa | 6º ano, 7º ano | 169 |
| EF67LP19 | realizar levantamento de questões e examinar normas e legislações | 6º ano, 7º ano | 169 |
| EF67LP20 | Realizar pesquisa com fontes indicadas e abertas | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP21 | Divulgar resultados de pesquisas em apresentações orais, painéis, artigos, verbetes e podcasts científicos | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP22 | Produzir resumos a partir de notas e esquemas com paráfrases e citações | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP23 | respeitar turnos de fala e formular perguntas coerentes e adequadas | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP24 | tomar nota de aulas, apresentações e entrevistas, identificando e hierarquizando informações principais | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP25 | reconhecer e utilizar critérios de organização tópica e mecanismos de paráfrase | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP26 | Reconhecer a estrutura de hipertexto e fazer remissão a conceitos e relações por notas de rodapé ou boxes | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP27 | Analisar referências explícitas ou implícitas entre textos literários e outras artes | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP28 | Ler e compreender textos literários e expressar avaliação e preferências | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP29 | identificar personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas em texto dramático | 6º ano, 7º ano | 171 |
| EF67LP30 | Criar narrativas ficcionais | 6º ano, 7º ano | 173 |
| EF67LP31 | Criar poemas e vídeo-poemas usando recursos visuais, semânticos e sonoros | 6º ano, 7º ano | 173 |
| EF67LP32 | Escrever palavras com correção ortográfica e obedecer às convenções da língua escrita | 6º ano, 7º ano | 173 |
| EF67LP33 | Pontuar textos adequadamente | 6º ano, 7º ano | 173 |
| EF67LP34 | Formar antônimos com prefixos de negação | 6º ano, 7º ano | 173 |
| EF67LP35 | distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas | 6º ano, 7º ano | 173 |
| EF67LP36 | utilizar recursos de coesão referencial e sequencial ao produzir texto | 6º ano, 7º ano | 177 |
| EF67LP37 | analisar efeitos de sentido de recursos linguístico-discursivos | 6º ano, 7º ano | 177 |
| EF67LP38 | Analisar efeitos de sentido de figuras de linguagem | 6º ano, 7º ano | 177 |
| EF69LP01 | Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio e denunciar quando for o caso | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 143 |
| EF69LP02 | Analisar e comparar peças publicitárias | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 143 |
| EF69LP03 | identificar em noticias o fato central circunstancias e decorrencias e em outros textos temas perspectiva critica ironia ou humor | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 143 |
| EF69LP04 | identificar e analisar efeitos de sentido e estratégias de persuasão em textos publicitários | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 143 |
| EF69LP05 | Inferir e justificar o efeito de humor, ironia e crítica em textos multissemióticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 143 |
| EF69LP06 | Produzir e publicar textos jornalísticos e midiáticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 145 |
| EF69LP07 | Produzir textos em diferentes gêneros e revisar textos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 145 |
| EF69LP08 | revisar e editar texto produzido | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 145 |
| EF69LP09 | Planejar campanha publicitária sobre questões, temas ou causas da escola e comunidade | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 145 |
| EF69LP10 | Produzir notícias, entrevistas, comentários, vlogs e podcasts sobre fatos e temas de interesse | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 145 |
| EF69LP11 | identificar e analisar posicionamentos e se posicionar frente a eles | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 145 |
| EF69LP12 | planejar, elaborar, revisar, editar, reescrever e avaliar textos orais, áudio e/ou vídeo | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP13 | Contribuir para conclusões comuns sobre problemas, temas ou questões polêmicas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP14 | formular perguntas e decompor tema ou questão polêmica | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP15 | Apresentar argumentos e contra-argumentos em discussões sobre temas controversos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP16 | analisar e utilizar formas de composição de gêneros jornalísticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP17 | perceber e analisar recursos estilísticos e semióticos de gêneros jornalísticos e publicitários | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP18 | utilizar recursos linguísticos e operadores de conexão na escrita/reescrita de textos argumentativos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP19 | Analisar efeitos de sentido da modalidade falada em gêneros orais argumentativos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 147 |
| EF69LP20 | identificar a organizacao de textos normativos e legais e analisar efeitos de sentido | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 149 |
| EF69LP21 | posicionar-se em relação a conteúdos e relacionar texto com contexto e semioses | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 149 |
| EF69LP22 | Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 149 |
| EF69LP23 | Contribuir com a escrita de textos normativos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 149 |
| EF69LP24 | Discutir casos submetidos a juízo sobre desrespeitos a artigos de leis | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 151 |
| EF69LP25 | posicionar-se em discussão e fundamentar posicionamentos respeitando opiniões contrárias | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 151 |
| EF69LP26 | Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas e reuniões | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 151 |
| EF69LP27 | Analisar a forma composicional de textos normativos, jurídicos e políticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 151 |
| EF69LP28 | Observar mecanismos de modalização em textos jurídicos e políticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 151 |
| EF69LP29 | refletir sobre a relação entre contextos de produção e marcas linguísticas de gêneros de divulgação científica | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 153 |
| EF69LP30 | Comparar conteúdos, dados e informações de diferentes fontes | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 153 |
| EF69LP31 | Utilizar pistas linguísticas e sintetizar o conteúdo de textos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 153 |
| EF69LP32 | Selecionar e organizar informações e dados relevantes em quadros, tabelas ou gráficos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 153 |
| EF69LP33 | articular verbal com esquemas, infográficos e imagens e retextualizar de discursivo para esquemático e vice-versa | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 153 |
| EF69LP34 | Grifar partes essenciais do texto e produzir marginálias, sínteses, quadros, esquema, resumo ou resenha | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 153 |
| EF69LP35 | Planejar, produzir, revisar e editar textos de divulgação científica | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 155 |
| EF69LP36 | produzir, revisar e editar textos de divulgação do conhecimento e de pesquisas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 155 |
| EF69LP37 | Produzir roteiros para videos de divulgacao cientifica e resultados de pesquisa | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 155 |
| EF69LP38 | Organizar dados e informações pesquisados em painéis ou slides e expor oralmente resultados de estudos e pesquisas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 155 |
| EF69LP39 | definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, elaborar roteiro de perguntas e realizar entrevista | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 155 |
| EF69LP40 | Analisar a construção composicional, elementos paralinguísticos e cinésicos de apresentações orais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 157 |
| EF69LP41 | Usar ferramentas de apoio a apresentações orais e organizar conteúdo em itens | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 157 |
| EF69LP42 | analisar a construção composicional e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 157 |
| EF69LP43 | identificar e utilizar citação literal, paráfrase, pistas linguísticas e normas de citação e referências em textos científicos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 157 |
| EF69LP44 | Inferir valores e visões de mundo em textos literários | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 159 |
| EF69LP45 | posicionar-se criticamente em relação a textos para selecionar obras literárias e artísticas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 159 |
| EF69LP46 | Participar de práticas de compartilhamento de leitura e recepção de obras literárias e artísticas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 159 |
| EF69LP47 | analisar formas, recursos e efeitos de sentido em textos narrativos ficcionais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 161 |
| EF69LP48 | Interpretar efeitos de recursos sonoros, semânticos, gráficos e imagens em poemas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 161 |
| EF69LP49 | mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e outras produções culturais | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 161 |
| EF69LP50 | Elaborar texto teatral a partir da adaptação de narrativas | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 161 |
| EF69LP51 | Engajar-se no planejamento, textualização, revisão, edição e reescrita de textos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 161 |
| EF69LP52 | Representar cenas ou textos dramáticos considerando aspectos linguísticos e paralinguísticos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 161 |
| EF69LP53 | Ler em voz alta e contar ou recontar textos literários com expressividade | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 163 |
| EF69LP54 | Analisar efeitos de sentido de elementos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 163 |
| EF69LP55 | reconhecer variedades da língua falada, norma-padrão e preconceito linguístico | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 163 |
| EF69LP56 | Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão na fala e na escrita | 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano | 163 |
| EF89LP01 | Analisar os interesses do campo jornalístico e os efeitos das novas tecnologias | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP02 | analisar práticas e textos da cultura digital | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP03 | analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica, ética e respeitosa | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP04 | Identificar e avaliar teses, opinioes, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP05 | Analisar efeito de sentido de paráfrases, citações e discurso direto, indireto ou indireto livre | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP06 | analisar recursos persuasivos e seus efeitos de sentido em textos argumentativos | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP07 | analisar efeitos de sentido em imagens em movimento, performance, montagem e música e efeitos sonoros | 8º ano, 9º ano | 179 |
| EF89LP08 | Planejar reportagem impressa e em outras mídias | 8º ano, 9º ano | 181 |
| EF89LP09 | Produzir reportagem impressa e reportagens multimidiáticas | 8º ano, 9º ano | 181 |
| EF89LP10 | planejar artigos de opinião | 8º ano, 9º ano | 181 |
| EF89LP11 | Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias | 8º ano, 9º ano | 181 |
| EF89LP12 | planejar debate e participar de debates regrados | 8º ano, 9º ano | 183 |
| EF89LP13 | Planejar e realizar entrevista oral e editar áudio ou vídeo | 8º ano, 9º ano | 183 |
| EF89LP14 | analisar movimentos e tipos de argumentos em textos argumentativos e propositivos | 8º ano, 9º ano | 183 |
| EF89LP15 | utilizar operadores argumentativos em debates para defender ideia e dialogar com a tese do outro | 8º ano, 9º ano | 183 |
| EF89LP16 | analisar a modalização em textos noticiosos e argumentativos | 8º ano, 9º ano | 183 |
| EF89LP17 | relacionar textos e documentos legais e normativos a seus contextos de produção e analisar motivações e finalidades | 8º ano, 9º ano | 185 |
| EF89LP18 | explorar e analisar instâncias e canais de participação na escola, comunidade, município ou país | 8º ano, 9º ano | 185 |
| EF89LP19 | Analisar cartas abertas, abaixo-assinados e petições on-line e propostas políticas | 8º ano, 9º ano | 185 |
| EF89LP20 | Comparar propostas políticas e de solução de problemas e analisar sua coerência | 8º ano, 9º ano | 185 |
| EF89LP21 | realizar enquetes e pesquisas de opinião e selecionar informações e dados relevantes | 8º ano, 9º ano | 185 |
| EF89LP22 | Compreender e comparar posições e interesses em discussão e avaliar argumentos e consequências | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP23 | analisar movimentos argumentativos e avaliar a força dos argumentos | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP24 | Realizar pesquisa e estabelecer recorte das questões usando fontes abertas e confiáveis | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP25 | divulgar resultado de pesquisas por meio de apresentações orais e verbetes de enciclopédias colaborativas | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP26 | Produzir resenhas a partir de notas e esquemas, com vozes adequadas e citações | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP27 | tecer considerações e formular problematizações pertinentes | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP28 | Tomar nota e sintetizar informações principais | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP29 | utilizar e perceber mecanismos de progressão temática e analisar reformulação e paráfrase | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP30 | Analisar hipertexto e hiperlinks em textos de divulgação científica na Web e remeter a conceitos e relações por links | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP31 | Analisar e utilizar modalização epistêmica | 8º ano, 9º ano | 187 |
| EF89LP32 | Analisar efeitos de sentido de intertextualidade entre textos literários e outras artes | 8º ano, 9º ano | 189 |
| EF89LP33 | Ler e compreender romances, contos, minicontos, fábulas, poemas e outros textos literários | 8º ano, 9º ano | 189 |
| EF89LP34 | Analisar a organização de texto dramático e identificar sentidos de recursos linguísticos e semióticos | 8º ano, 9º ano | 189 |
| EF89LP35 | criar contos ou crônicas, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica | 8º ano, 9º ano | 189 |
| EF89LP36 | Parodiar poemas conhecidos e criar textos em versos | 8º ano, 9º ano | 189 |
| EF89LP37 | Analisar efeitos de sentido de figuras de linguagem como ironia, eufemismo e antítese | 8º ano, 9º ano | 193 |
Ensino Fundamental · Matemática
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EF01MA01 | Utilizar números naturais como quantidade ou ordem e reconhecer códigos de identificação | 1º ano | 281 |
| EF01MA02 | Contar de maneira exata ou aproximada | 1º ano | 281 |
| EF01MA03 | estimar e comparar quantidades de dois conjuntos | 1º ano | 281 |
| EF01MA04 | Contar objetos de coleções até 100 e registrar o resultado verbal e simbolicamente | 1º ano | 281 |
| EF01MA05 | comparar números naturais de até duas ordens com e sem reta numérica | 1º ano | 281 |
| EF01MA06 | Construir fatos básicos da adição e utilizá-los para resolver problemas | 1º ano | 281 |
| EF01MA07 | Compor e decompor números de até duas ordens | 1º ano | 281 |
| EF01MA08 | resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números de até dois algarismos | 1º ano | 281 |
| EF01MA09 | Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras por atributos | 1º ano | 281 |
| EF01MA10 | descrever elementos ausentes em sequências recursivas | 1º ano | 281 |
| EF01MA11 | Descrever localização de pessoas e objetos em relação à própria posição | 1º ano | 281 |
| EF01MA12 | Descrever localização de pessoas e objetos no espaço segundo um ponto de referência | 1º ano | 281 |
| EF01MA13 | Relacionar figuras geométricas espaciais a objetos familiares do mundo físico | 1º ano | 281 |
| EF01MA14 | identificar e nomear figuras planas em desenhos e contornos de faces de sólidos | 1º ano | 281 |
| EF01MA15 | comparar comprimentos, capacidades ou massas e ordenar objetos de uso cotidiano | 1º ano | 283 |
| EF01MA16 | Relatar sequência de acontecimentos de um dia e usar horários dos eventos | 1º ano | 283 |
| EF01MA17 | Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano | 1º ano | 283 |
| EF01MA18 | Produzir a escrita de uma data e indicar o dia da semana de uma data | 1º ano | 283 |
| EF01MA19 | reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro | 1º ano | 283 |
| EF01MA20 | Classificar eventos do acaso como certeza, talvez ou impossibilidade | 1º ano | 283 |
| EF01MA21 | Ler dados em tabelas e em gráficos de colunas simples | 1º ano | 283 |
| EF01MA22 | realizar pesquisa com até duas variáveis categóricas e organizar dados | 1º ano | 283 |
| EF02MA01 | Comparar e ordenar números naturais até centenas | 2º ano | 285 |
| EF02MA02 | Estimar quantidades de objetos de coleções e registrar a contagem até 1000 | 2º ano | 285 |
| EF02MA03 | Comparar quantidades de dois conjuntos e indicar mais, menos ou mesma quantidade | 2º ano | 285 |
| EF02MA04 | Compor e decompor números naturais de até três ordens | 2º ano | 285 |
| EF02MA05 | Construir fatos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental | 2º ano | 285 |
| EF02MA06 | resolver e elaborar problemas de adição e de subtração com números de até três ordens | 2º ano | 285 |
| EF02MA07 | resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 | 2º ano | 285 |
| EF02MA08 | Resolver e elaborar problemas de dobro, metade, triplo e terça parte | 2º ano | 285 |
| EF02MA09 | construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente | 2º ano | 285 |
| EF02MA10 | Descrever padrão de sequências repetitivas e recursivas | 2º ano | 285 |
| EF02MA11 | descrever elementos ausentes em sequências repetitivas e recursivas | 2º ano | 285 |
| EF02MA12 | Identificar e registrar localização e deslocamentos de pessoas e objetos | 2º ano | 285 |
| EF02MA13 | Esboçar roteiros e plantas de ambientes familiares, marcando entradas e saídas | 2º ano | 285 |
| EF02MA14 | reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais | 2º ano | 285 |
| EF02MA15 | reconhecer, comparar e nomear figuras planas | 2º ano | 285 |
| EF02MA16 | estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas e de polígonos | 2º ano | 287 |
| EF02MA17 | Estimar, medir e comparar capacidade e massa | 2º ano | 287 |
| EF02MA18 | indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas | 2º ano | 287 |
| EF02MA19 | medir duração de intervalo de tempo em relógio digital e registrar horário de início e fim | 2º ano | 287 |
| EF02MA20 | Estabelecer equivalência de valores entre moedas e cédulas | 2º ano | 287 |
| EF02MA21 | Classificar resultados aleatórios como pouco prováveis, muito prováveis, improváveis e impossíveis | 2º ano | 287 |
| EF02MA22 | Comparar informações em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras | 2º ano | 287 |
| EF02MA23 | Realizar pesquisa em até 30 elementos e organizar dados em listas, tabelas e gráficos | 2º ano | 287 |
| EF03MA01 | Ler, escrever e comparar números naturais de até a unidade de milhar | 3º ano | 289 |
| EF03MA02 | identificar características do sistema de numeração decimal e compor e decompor números naturais de até quatro ordens | 3º ano | 289 |
| EF03MA03 | Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação | 3º ano | 289 |
| EF03MA04 | Relacionar numeros naturais e pontos da reta numerica e ordenar numeros naturais | 3º ano | 289 |
| EF03MA05 | resolver problemas de adicao e subtracao com numeros naturais | 3º ano | 289 |
| EF03MA06 | resolver e elaborar problemas de adição e subtração | 3º ano | 289 |
| EF03MA07 | resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10 | 3º ano | 289 |
| EF03MA08 | Resolver e elaborar problemas de divisão até 10 com resto zero e diferente de zero | 3º ano | 289 |
| EF03MA09 | Associar o quociente de divisao por 2, 3, 4, 5 e 10 a metade, terça, quarta, quinta e décima partes | 3º ano | 289 |
| EF03MA10 | identificar regularidades em sequências de números naturais e determinar elementos faltantes ou seguintes | 3º ano | 289 |
| EF03MA11 | escrever sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais com a mesma soma ou diferença | 3º ano | 289 |
| EF03MA12 | Descrever e representar a movimentação de pessoas ou objetos no espaço | 3º ano | 289 |
| EF03MA13 | Associar figuras geométricas espaciais a objetos do mundo físico e nomeá-las | 3º ano | 289 |
| EF03MA14 | descrever características de figuras geométricas espaciais e relacioná-las com suas planificações | 3º ano | 289 |
| EF03MA15 | Classificar e comparar figuras planas pelos lados e vértices | 3º ano | 291 |
| EF03MA16 | reconhecer figuras congruentes | 3º ano | 291 |
| EF03MA17 | Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada | 3º ano | 291 |
| EF03MA18 | Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade | 3º ano | 291 |
| EF03MA19 | estimar, medir e comparar comprimentos | 3º ano | 291 |
| EF03MA20 | estimar e medir capacidade e massa | 3º ano | 291 |
| EF03MA21 | Comparar áreas de faces de objetos, figuras planas ou desenhos visualmente ou por superposição | 3º ano | 291 |
| EF03MA22 | Ler e registrar medidas e intervalos de tempo e informar horários e duração | 3º ano | 291 |
| EF03MA23 | Ler horas em relógios digitais e analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos | 3º ano | 291 |
| EF03MA24 | resolver e elaborar problemas de comparação e equivalência de valores monetários | 3º ano | 291 |
| EF03MA25 | identificar resultados possíveis e estimar maiores ou menores chances | 3º ano | 291 |
| EF03MA26 | resolver problemas com dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas | 3º ano | 291 |
| EF03MA27 | ler, interpretar e comparar dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras ou colunas | 3º ano | 291 |
| EF03MA28 | Realizar pesquisa, organizar dados e representá-los em gráficos de colunas simples | 3º ano | 291 |
| EF04MA01 | Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar | 4º ano | 293 |
| EF04MA02 | decompor e compor números naturais por adições e potências de dez | 4º ano | 293 |
| EF04MA03 | resolver e elaborar problemas com números naturais de adição e subtração e fazer estimativas | 4º ano | 293 |
| EF04MA04 | utilizar relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão | 4º ano | 293 |
| EF04MA05 | Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo | 4º ano | 293 |
| EF04MA06 | resolver e elaborar problemas de multiplicação | 4º ano | 293 |
| EF04MA07 | resolver e elaborar problemas de divisão | 4º ano | 293 |
| EF04MA08 | resolver problemas simples de contagem e determinar o número de agrupamentos possíveis | 4º ano | 293 |
| EF04MA09 | reconhecer frações unitárias mais usuais como unidades de medida menores que 1 | 4º ano | 293 |
| EF04MA10 | reconhecer regras do sistema de numeração decimal e relacionar décimos e centésimos ao sistema monetário brasileiro | 4º ano | 293 |
| EF04MA11 | identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural | 4º ano | 293 |
| EF04MA12 | reconhecer grupos de numeros naturais com restos iguais em divisões | 4º ano | 293 |
| EF04MA13 | reconhecer relações inversas entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão | 4º ano | 293 |
| EF04MA14 | reconhecer e mostrar a igualdade ao adicionar ou subtrair o mesmo número aos termos | 4º ano | 293 |
| EF04MA15 | determinar número desconhecido em igualdade com operações fundamentais | 4º ano | 293 |
| EF04MA16 | Descrever deslocamentos e localização no espaço em malhas quadriculadas e representações | 4º ano | 295 |
| EF04MA17 | Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos | 4º ano | 295 |
| EF04MA18 | reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais | 4º ano | 295 |
| EF04MA19 | reconhecer simetria de reflexão e construir figuras congruentes | 4º ano | 295 |
| EF04MA20 | medir e estimar comprimentos, perímetros, massas e capacidades | 4º ano | 295 |
| EF04MA21 | medir, comparar e estimar área de figuras planas em malha quadriculada | 4º ano | 295 |
| EF04MA22 | Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos | 4º ano | 295 |
| EF04MA23 | reconhecer temperatura e utilizar grau Celsius em comparações de temperaturas | 4º ano | 295 |
| EF04MA24 | registrar temperaturas máximas e mínimas diárias e elaborar gráficos de colunas | 4º ano | 295 |
| EF04MA25 | Resolver e elaborar problemas de compra e venda com troco e desconto | 4º ano | 295 |
| EF04MA26 | identificar eventos aleatórios cotidianos de maior chance de ocorrência e reconhecer resultados mais prováveis | 4º ano | 295 |
| EF04MA27 | analisar dados em tabelas e gráficos e produzir texto com a síntese da análise | 4º ano | 295 |
| EF04MA28 | realizar pesquisa e organizar dados em tabelas e gráficos de colunas | 4º ano | 295 |
| EF05MA01 | Ler, escrever e ordenar números naturais até centenas de milhar | 5º ano | 297 |
| EF05MA02 | Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal | 5º ano | 297 |
| EF05MA03 | identificar e representar frações menores e maiores que a unidade | 5º ano | 297 |
| EF05MA04 | Identificar frações equivalentes | 5º ano | 297 |
| EF05MA05 | Comparar e ordenar números racionais positivos e relacioná-los à reta numérica | 5º ano | 297 |
| EF05MA06 | Associar representações de porcentagem à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro e calcular porcentagens | 5º ano | 297 |
| EF05MA07 | Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e racionais decimais finitos | 5º ano | 297 |
| EF05MA08 | resolver e elaborar problemas de multiplicacao e divisao com numeros naturais e racionais | 5º ano | 297 |
| EF05MA09 | resolver e elaborar problemas simples de contagem pelo princípio multiplicativo | 5º ano | 297 |
| EF05MA10 | concluir que a relação de igualdade permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os dois membros por um mesmo número | 5º ano | 297 |
| EF05MA11 | resolver e elaborar problemas com igualdade de uma operacao com termo desconhecido | 5º ano | 297 |
| EF05MA12 | Resolver problemas de proporcionalidade direta entre duas grandezas | 5º ano | 297 |
| EF05MA13 | Resolver problemas de partilha de uma quantidade em duas partes desiguais | 5º ano | 297 |
| EF05MA14 | utilizar e compreender representações para localizar objetos no plano | 5º ano | 299 |
| EF05MA15 | interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano | 5º ano | 299 |
| EF05MA16 | Associar figuras espaciais a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos | 5º ano | 299 |
| EF05MA17 | reconhecer, nomear e comparar polígonos e desenhá-los | 5º ano | 299 |
| EF05MA18 | reconhecer congruência dos ângulos e proporcionalidade dos lados em ampliações e reduções | 5º ano | 299 |
| EF05MA19 | resolver e elaborar problemas com medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade | 5º ano | 299 |
| EF05MA20 | concluir que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e vice-versa | 5º ano | 299 |
| EF05MA21 | Reconhecer volume e medir volumes por empilhamento de cubos | 5º ano | 299 |
| EF05MA22 | apresentar resultados de experimento aleatorio e estimar se sao igualmente provaveis | 5º ano | 299 |
| EF05MA23 | determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios equiprováveis | 5º ano | 299 |
| EF05MA24 | Interpretar dados estatísticos em textos, tabelas e gráficos e produzir textos | 5º ano | 299 |
| EF05MA25 | Realizar pesquisa, organizar dados em tabelas e gráficos e apresentar síntese | 5º ano | 299 |
| EF06MA01 | comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais na reta numérica | 6º ano | 303 |
| EF06MA02 | reconhecer sistema de numeração decimal e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas | 6º ano | 303 |
| EF06MA03 | resolver e elaborar problemas com cálculos com números naturais | 6º ano | 303 |
| EF06MA04 | Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma | 6º ano | 303 |
| EF06MA05 | classificar números naturais em primos e compostos e estabelecer critérios de divisibilidade | 6º ano | 303 |
| EF06MA06 | Resolver e elaborar problemas de múltiplos e divisores | 6º ano | 303 |
| EF06MA07 | compreender, comparar e ordenar frações e identificar frações equivalentes | 6º ano | 303 |
| EF06MA08 | reconhecer números racionais positivos nas formas fracionária e decimal e relacioná-los a pontos na reta numérica | 6º ano | 303 |
| EF06MA09 | Resolver e elaborar problemas de fração de uma quantidade com resultado natural | 6º ano | 303 |
| EF06MA10 | Resolver e elaborar problemas com adicao ou subtracao de numeros racionais positivos fracionarios | 6º ano | 303 |
| EF06MA11 | Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal | 6º ano | 303 |
| EF06MA12 | fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais próxima | 6º ano | 303 |
| EF06MA13 | Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens sem regra de três | 6º ano | 303 |
| EF06MA14 | Reconhecer a relação de igualdade matemática e determinar valores desconhecidos | 6º ano | 305 |
| EF06MA15 | resolver e elaborar problemas de partilha em duas partes desiguais e razão | 6º ano | 305 |
| EF06MA16 | Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante | 6º ano | 305 |
| EF06MA17 | quantificar e relacionar vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides | 6º ano | 305 |
| EF06MA18 | reconhecer, nomear e comparar polígonos e classificá-los em regulares e não regulares | 6º ano | 305 |
| EF06MA19 | identificar características dos triângulos e classificá-los pelas medidas dos lados e ângulos | 6º ano | 305 |
| EF06MA20 | identificar e classificar quadriláteros e reconhecer inclusão e intersecção de classes | 6º ano | 305 |
| EF06MA21 | Construir figuras planas semelhantes em ampliação e redução | 6º ano | 305 |
| EF06MA22 | usar instrumentos ou softwares para representar retas paralelas e perpendiculares e construir quadriláteros | 6º ano | 305 |
| EF06MA23 | Construir algoritmo para resolver situações passo a passo | 6º ano | 305 |
| EF06MA24 | resolver e elaborar problemas de comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume | 6º ano | 305 |
| EF06MA25 | Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza | 6º ano | 305 |
| EF06MA26 | resolver problemas com noção de ângulo em diferentes contextos e situações reais | 6º ano | 305 |
| EF06MA27 | Determinar medidas da abertura de ângulos | 6º ano | 305 |
| EF06MA28 | Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples e vistas aéreas | 6º ano | 305 |
| EF06MA29 | analisar e descrever mudanças no perímetro e na área de um quadrado ao variar os lados | 6º ano | 305 |
| EF06MA30 | calcular a probabilidade de um evento aleatório e comparar com experimentos sucessivos | 6º ano | 307 |
| EF06MA31 | identificar variáveis e frequências e elementos constitutivos de gráficos | 6º ano | 307 |
| EF06MA32 | Interpretar e resolver dados em tabelas e gráficos e redigir conclusões | 6º ano | 307 |
| EF06MA33 | planejar e coletar dados de pesquisa e usar planilhas eletrônicas | 6º ano | 307 |
| EF06MA34 | Interpretar e desenvolver fluxogramas simples e identificar relações entre os objetos representados | 6º ano | 307 |
| EF07MA01 | Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo divisor e múltiplo | 7º ano | 309 |
| EF07MA02 | resolver e elaborar problemas com porcentagens de acréscimos e decréscimos simples | 7º ano | 309 |
| EF07MA03 | comparar e ordenar números inteiros e associá-los a pontos da reta numérica | 7º ano | 309 |
| EF07MA04 | Resolver e elaborar problemas com operações com números inteiros | 7º ano | 309 |
| EF07MA05 | resolver um mesmo problema usando diferentes algoritmos | 7º ano | 309 |
| EF07MA06 | reconhecer que resoluções de problemas com a mesma estrutura podem usar os mesmos procedimentos | 7º ano | 309 |
| EF07MA07 | representar por meio de um fluxograma os passos para resolver um grupo de problemas | 7º ano | 309 |
| EF07MA08 | Comparar e ordenar frações | 7º ano | 309 |
| EF07MA09 | utilizar a associação entre razão e fração na resolução de problemas | 7º ano | 309 |
| EF07MA10 | Comparar e ordenar números racionais e associá-los a pontos da reta numérica | 7º ano | 309 |
| EF07MA11 | compreender e utilizar multiplicacao e divisao de numeros racionais | 7º ano | 309 |
| EF07MA12 | Resolver e elaborar problemas com números racionais | 7º ano | 309 |
| EF07MA13 | Compreender a ideia de variável e diferenciá-la de incógnita | 7º ano | 309 |
| EF07MA14 | classificar sequências recursivas e não recursivas | 7º ano | 309 |
| EF07MA15 | Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades em sequências numéricas | 7º ano | 309 |
| EF07MA16 | Reconhecer se duas expressoes algébricas de uma mesma sequência numérica são equivalentes | 7º ano | 309 |
| EF07MA17 | resolver e elaborar problemas de proporcionalidade direta e inversa usando sentença algébrica | 7º ano | 309 |
| EF07MA18 | resolver e elaborar problemas representáveis por equações polinomiais de 1º grau | 7º ano | 309 |
| EF07MA19 | Realizar transformações de polígonos no plano cartesiano multiplicando as coordenadas dos vértices por número inteiro | 7º ano | 311 |
| EF07MA20 | reconhecer e representar o simétrico de figuras no plano cartesiano em relação aos eixos e à origem | 7º ano | 311 |
| EF07MA21 | Reconhecer e construir figuras por simetrias de translação, rotação e reflexão | 7º ano | 311 |
| EF07MA22 | Construir circunferências e reconhecê-las como lugar geométrico | 7º ano | 311 |
| EF07MA23 | verificar relações entre ângulos formados por retas paralelas cortadas por transversal | 7º ano | 311 |
| EF07MA24 | Construir triângulos e reconhecer a condição de existência e a soma dos ângulos internos | 7º ano | 311 |
| EF07MA25 | Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações | 7º ano | 311 |
| EF07MA26 | Descrever algoritmo para construir triângulo qualquer com medidas dos três lados por escrito e em fluxograma | 7º ano | 311 |
| EF07MA27 | calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos | 7º ano | 311 |
| EF07MA28 | descrever algoritmo para construir polígono regular por escrito e em fluxograma | 7º ano | 311 |
| EF07MA29 | resolver e elaborar problemas com medidas de grandezas | 7º ano | 311 |
| EF07MA30 | Resolver e elaborar problemas de volume de blocos retangulares | 7º ano | 311 |
| EF07MA31 | estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros | 7º ano | 311 |
| EF07MA32 | resolver e elaborar problemas de cálculo de área de figuras planas | 7º ano | 311 |
| EF07MA33 | estabelecer o número como razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro | 7º ano | 311 |
| EF07MA34 | planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações para calcular probabilidades | 7º ano | 313 |
| EF07MA35 | compreender média estatística e calcular seu valor | 7º ano | 313 |
| EF07MA36 | Planejar e realizar pesquisa, identificar necessidade de censo ou amostra e interpretar dados | 7º ano | 313 |
| EF07MA37 | Interpretar e analisar dados em gráfico de setores e compreender sua utilização | 7º ano | 313 |
| EF08MA01 | Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e representar números em notação científica | 8º ano | 315 |
| EF08MA02 | Resolver e elaborar problemas usando potenciação e radiciação e representar raiz como potência de expoente fracionário | 8º ano | 315 |
| EF08MA03 | resolver e elaborar problemas de contagem pelo princípio multiplicativo | 8º ano | 315 |
| EF08MA04 | resolver e elaborar problemas com cálculo de porcentagens | 8º ano | 315 |
| EF08MA05 | reconhecer e utilizar procedimentos para obter fração geratriz de dízima periódica | 8º ano | 315 |
| EF08MA06 | resolver e elaborar problemas de valor numérico de expressões algébricas | 8º ano | 315 |
| EF08MA07 | Associar equação linear de 1º grau com duas incógnitas a reta no plano cartesiano | 8º ano | 315 |
| EF08MA08 | resolver e elaborar problemas com sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los | 8º ano | 315 |
| EF08MA09 | resolver e elaborar problemas com equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b | 8º ano | 315 |
| EF08MA10 | identificar regularidade de sequência numérica ou figural não recursiva e construir algoritmo | 8º ano | 315 |
| EF08MA11 | identificar regularidade de sequência numérica recursiva e construir algoritmo em fluxograma | 8º ano | 315 |
| EF08MA12 | identificar a natureza da variação de duas grandezas e representá-la no plano cartesiano | 8º ano | 315 |
| EF08MA13 | Resolver e elaborar problemas de grandezas diretamente ou inversamente proporcionais | 8º ano | 315 |
| EF08MA14 | demonstrar propriedades de quadriláteros e identificar congruência de triângulos | 8º ano | 317 |
| EF08MA15 | Construir mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares | 8º ano | 317 |
| EF08MA16 | descrever um algoritmo para construir um hexágono regular por escrito e em fluxograma | 8º ano | 317 |
| EF08MA17 | Aplicar mediatriz e bissetriz na resolução de problemas | 8º ano | 317 |
| EF08MA18 | Reconhecer e construir figuras por composições de transformações geométricas | 8º ano | 317 |
| EF08MA19 | resolver e elaborar problemas de área de quadriláteros, triângulos e círculos | 8º ano | 317 |
| EF08MA20 | reconhecer a relação entre litro, decímetro cúbico e metro cúbico e resolver problemas de capacidade | 8º ano | 317 |
| EF08MA21 | resolver e elaborar problemas de volume de recipiente em bloco retangular | 8º ano | 317 |
| EF08MA22 | Calcular a probabilidade de eventos e reconhecer que a soma das probabilidades do espaço amostral é 1 | 8º ano | 317 |
| EF08MA23 | avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar dados | 8º ano | 317 |
| EF08MA24 | Classificar frequências de variável contínua em classes e resumir dados | 8º ano | 317 |
| EF08MA25 | obter média, moda e mediana e relacioná-las à amplitude | 8º ano | 317 |
| EF08MA26 | selecionar razões que justificam pesquisas amostrais e reconhecer formas de selecionar amostras | 8º ano | 317 |
| EF08MA27 | planejar e executar pesquisa amostral e escrever relatório com gráficos | 8º ano | 317 |
| EF09MA01 | Reconhecer segmentos de reta de comprimento não expresso por número racional | 9º ano | 319 |
| EF09MA02 | reconhecer número irracional e estimar sua localização na reta numérica | 9º ano | 319 |
| EF09MA03 | Efetuar cálculos com números reais e potências com expoentes fracionários | 9º ano | 319 |
| EF09MA04 | Resolver e elaborar problemas com números reais em notação científica | 9º ano | 319 |
| EF09MA05 | resolver e elaborar problemas de porcentagens com percentuais sucessivos e taxas percentuais | 9º ano | 319 |
| EF09MA06 | compreender funções e analisar relações funcionais entre duas variáveis | 9º ano | 319 |
| EF09MA07 | resolver problemas com razão entre grandezas de espécies diferentes | 9º ano | 319 |
| EF09MA08 | Resolver e elaborar problemas de proporcionalidade direta e inversa | 9º ano | 319 |
| EF09MA09 | Compreender fatoração de expressões algébricas e resolver e elaborar problemas por equações polinomiais do 2º grau | 9º ano | 319 |
| EF09MA10 | demonstrar relações simples entre ângulos formados por retas paralelas cortadas por transversal | 9º ano | 319 |
| EF09MA11 | resolver problemas relacionando arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos | 9º ano | 319 |
| EF09MA12 | reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes | 9º ano | 319 |
| EF09MA13 | demonstrar relações métricas do triângulo retângulo e o teorema de Pitágoras | 9º ano | 321 |
| EF09MA14 | resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras e das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes | 9º ano | 321 |
| EF09MA15 | Descrever um algoritmo para construir polígono regular com lado conhecido | 9º ano | 321 |
| EF09MA16 | determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos | 9º ano | 321 |
| EF09MA17 | Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e desenhar objetos em perspectiva | 9º ano | 321 |
| EF09MA18 | reconhecer e empregar unidades de medidas muito grandes ou muito pequenas | 9º ano | 321 |
| EF09MA19 | Resolver e elaborar problemas de volumes de prismas e cilindros retos | 9º ano | 321 |
| EF09MA20 | reconhecer eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorrência | 9º ano | 321 |
| EF09MA21 | analisar e identificar elementos que podem induzir erros de leitura em gráficos | 9º ano | 321 |
| EF09MA22 | Escolher e construir gráfico adequado para apresentar dados e destacar medidas de tendência central | 9º ano | 321 |
| EF09MA23 | Planejar e executar pesquisa amostral e comunicar resultados em relatório com medidas de tendência central, amplitude, tabelas e gráficos | 9º ano | 321 |
Ensino Medio · Arte
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG601 | Apropriar-se do patrimônio artístico e compreender a diversidade e a legitimação das manifestações artísticas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 498 |
| EM13LGG602 | fruir e apreciar manifestações artísticas e culturais e participar delas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 498 |
| EM13LGG603 | Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 498 |
| EM13LGG604 | Relacionar práticas artísticas às dimensões social, cultural, política e econômica e identificar sua construção histórica | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 498 |
Ensino Medio · Arte, Computação
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG703 | Utilizar linguagens, mídias e ferramentas digitais em produção coletiva, colaborativa e autoral em ambientes digitais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 499 |
Ensino Medio · Arte, Computação, Língua Inglesa, Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG702 | avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação na formação do sujeito e em suas práticas sociais e fazer uso crítico dessa mídia em seleção, compreensão e produção de discursos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 499 |
Ensino Medio · Arte, Educação Física
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG204 | Dialogar e produzir entendimento mútuo nas linguagens artísticas, corporais e verbais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 494 |
| EM13LGG301 | Participar de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 495 |
| EM13LGG501 | Selecionar e utilizar movimentos corporais para interagir socialmente em práticas corporais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 497 |
| EM13LGG502 | analisar preconceitos, estereótipos e relações de poder nas práticas corporais e posicionar-se contra injustiças e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 497 |
| EM13LGG503 | Vivenciar práticas corporais e significá-las no projeto de vida | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 497 |
Ensino Medio · Arte, Educação Física, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG101 | Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 493 |
| EM13LGG102 | Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias em discursos de mídias | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 493 |
| EM13LGG103 | analisar o funcionamento das linguagens e interpretar e produzir discursos criticamente | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 493 |
Ensino Medio · Arte, Educação Física, Língua Inglesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG201 | Utilizar linguagens artísticas, corporais e verbais em diferentes contextos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 494 |
Ensino Medio · Arte, Educação Física, Língua Inglesa, Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG105 | analisar e experimentar processos de remidiacao de producoes multissemioticas, multimidia e transmidia | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 493 |
| EM13LGG202 | analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 494 |
| EM13LGG203 | analisar diálogos e processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e produções | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 494 |
| EM13LGG303 | Debater questões polêmicas de relevância social e analisar diferentes argumentos e opiniões | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 495 |
| EM13LGG304 | Formular propostas e tomar decisões em favor do bem comum e dos Direitos Humanos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 495 |
| EM13LGG305 | Mapear e criar possibilidades de atuação social, política, artística e cultural | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 495 |
Ensino Medio · Biologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CNT206 | discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT207 | identificar, analisar e discutir vulnerabilidades das juventudes | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT208 | Aplicar principios da evolucao biologica para analisar a historia humana | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT309 | Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas sobre recursos não renováveis e discutir alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 562 |
| EM13CNT310 | investigar e analisar efeitos de programas de infraestrutura e serviços básicos e identificar necessidades locais ou regionais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 562 |
Ensino Medio · Biologia, Física
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CNT302 | Comunicar resultados de análises, pesquisas e experimentos e interpretar textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, classificações e equações | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
| EM13CNT303 | Interpretar textos de divulgação científica | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
Ensino Medio · Biologia, Física, Química
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CNT101 | analisar e representar transformações e conservações em sistemas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
| EM13CNT102 | realizar previsões e avaliar intervenções em sistemas térmicos sustentáveis | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
| EM13CNT103 | utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar potencialidades e riscos de sua aplicação | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
| EM13CNT104 | Avaliar benefícios e riscos de materiais e produtos à saúde e ao ambiente | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
| EM13CNT201 | Analisar e discutir modelos, teorias e leis sobre a origem e evolução da Vida, da Terra e do Universo | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT202 | Analisar as formas de manifestação da vida e as condições ambientais favoráveis e limitantes | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT203 | avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas e seus impactos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT204 | elaborar explicações, previsões e cálculos sobre movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT205 | Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT301 | construir questões e elaborar hipóteses, previsões e estimativas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
Ensino Medio · Biologia, Química
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CNT105 | analisar ciclos biogeoquímicos e interpretar efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
Ensino Medio · Computação
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CO01 | explorar e construir solução de problemas por reutilização de partes de soluções existentes | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 66 |
| EM13CO02 | explorar e construir solução de problemas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 66 |
| EM13CO03 | identificar o comportamento dos algoritmos em tempo de execução, espaço de memória e energia | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 66 |
| EM13CO04 | Reconhecer conceito de metaprogramação e generalização na construção de programas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 66 |
| EM13CO05 | identificar limites da Computação e diferenciar o que pode ou não ser automatizado | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 66 |
| EM13CO06 | avaliar software considerando diferentes características e métricas associadas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 66 |
| EM13CO07 | compreender tecnologias, equipamentos, protocolos e serviços de redes de computadores | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 68 |
| EM13CO08 | Entender como mudanças na tecnologia afetam a segurança e preservar privacidade e dados pessoais on-line | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 68 |
| EM13CO09 | identificar tecnologias digitais e suas formas de uso no mundo do trabalho | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 68 |
| EM13CO10 | Conhecer fundamentos da Inteligência Artificial e comparar com a inteligência humana | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 68 |
| EM13CO11 | Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 68 |
| EM13CO12 | produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO13 | Analisar e utilizar formas de representação e consulta a dados digitais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO14 | avaliar a confiabilidade de informações em meio digital | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO15 | Analisar a interação entre usuários e artefatos computacionais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO16 | Desenvolver projetos com robótica usando artefatos físicos ou simuladores | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO17 | Construir redes virtuais de interação e colaboração | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO18 | planejar e gerenciar projetos integrados às áreas de conhecimento e solucionar problemas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 70 |
| EM13CO19 | Expor, argumentar e negociar propostas, produtos e serviços | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 72 |
| EM13CO20 | criar conteúdos e avaliar a confiabilidade e consequências de sua disseminação | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 72 |
| EM13CO21 | comunicar ideias complexas por objetos digitais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 72 |
| EM13CO22 | produzir e publicar conteúdo em textos, imagens, áudios, vídeos e associações | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 72 |
| EM13CO23 | Analisar experiências em comunidades virtuais e relações e impactos na sociedade | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 74 |
| EM13CO24 | identificar e reconhecer como as redes sociais e artefatos computacionais interferem na saúde física e mental | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 74 |
| EM13CO25 | dialogar em ambientes virtuais com segurança e respeito e denunciar atitudes abusivas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 74 |
| EM13CO26 | Aplicar os conceitos e pressupostos do direito digital na conduta e no uso de artefatos computacionais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 74 |
| EM13LGG701 | Explorar TDIC e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 499 |
Ensino Medio · Educação Física, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG104 | utilizar diferentes linguagens para compreender e produzir textos e discursos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 493 |
| EM13LGG302 | Posicionar-se criticamente diante de visões de mundo em discursos de diferentes linguagens | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 495 |
Ensino Medio · Educação Física, Língua Inglesa, Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG401 | Analisar criticamente textos e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 496 |
| EM13LGG402 | Empregar variedade e estilo de língua adequados à situação comunicativa | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 496 |
Ensino Medio · Filosofia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS501 | Analisar fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 579 |
Ensino Medio · Filosofia, Geografia, História
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS106 | Utilizar linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, gêneros textuais e tecnologias digitais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 574 |
| EM13CHS504 | analisar e avaliar impasses ético-políticos do mundo contemporâneo | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 579 |
Ensino Medio · Filosofia, Geografia, História, Sociologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS101 | Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 574 |
| EM13CHS102 | identificar, analisar e discutir matrizes conceituais e compará-las a narrativas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 574 |
| EM13CHS103 | elaborar hipóteses e selecionar evidências e compor argumentos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 574 |
| EM13CHS104 | Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 574 |
| EM13CHS105 | identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas e oposições dicotômicas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 574 |
| EM13CHS201 | analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 575 |
| EM13CHS202 | analisar e avaliar impactos das tecnologias na estruturação e dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 575 |
| EM13CHS204 | comparar e avaliar processos de ocupação do espaço e formação de territórios, territorialidades e fronteiras | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 575 |
| EM13CHS301 | Problematizar hábitos e práticas de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos e elaborar ou selecionar propostas de ação | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 577 |
| EM13CHS606 | Analisar características socioeconômicas da sociedade brasileira e propor medidas para enfrentar problemas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 581 |
Ensino Medio · Filosofia, História, Sociologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS502 | analisar situações da vida cotidiana e identificar ações que promovam Direitos Humanos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 579 |
| EM13CHS603 | Analisar a formacao de diferentes paises, povos e nacoes e suas experiencias politicas e de cidadania | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 581 |
| EM13CHS605 | Analisar os princípios dos Direitos Humanos e identificar progressos e entraves à sua concretização | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 581 |
Ensino Medio · Física
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CNT106 | Avaliar tecnologias e soluções para geração, transporte, distribuição e consumo de energia elétrica | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
| EM13CNT304 | analisar e debater situações controversas sobre aplicação de conhecimentos de Ciências da Natureza | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
| EM13CNT305 | Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
| EM13CNT306 | Avaliar riscos em atividades cotidianas e justificar uso de equipamentos, recursos e comportamentos de segurança | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
| EM13CNT308 | Investigar e analisar equipamentos elétricos, eletrônicos e sistemas de automação | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 562 |
Ensino Medio · Física, Química
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CNT107 | Realizar previsões sobre geradores, motores elétricos, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 557 |
| EM13CNT209 | analisar a evolução estelar e associar aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 559 |
| EM13CNT307 | Analisar propriedades dos materiais e propor soluções seguras e sustentáveis | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 561 |
Ensino Medio · Geografia, História
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS203 | Comparar significados de território, fronteiras e vazio em diferentes sociedades | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 575 |
| EM13CHS205 | Analisar a produção de diferentes territorialidades no Brasil e no mundo contemporâneo e as culturas juvenis | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 575 |
| EM13CHS206 | Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 575 |
Ensino Medio · Geografia, História, Sociologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS302 | analisar e avaliar criticamente impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 577 |
| EM13CHS306 | Contextualizar, comparar e avaliar impactos de modelos socioeconômicos no uso de recursos naturais e na sustentabilidade | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 577 |
| EM13CHS402 | Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 578 |
| EM13CHS403 | caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 578 |
| EM13CHS404 | Identificar e discutir aspectos do trabalho e seus efeitos sobre as gerações | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 578 |
| EM13CHS604 | Discutir o papel dos organismos internacionais e sua atuação nos países | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 581 |
Ensino Medio · Geografia, Sociologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS305 | analisar e discutir o papel e as competências legais de organismos ambientais e acordos internacionais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 577 |
Ensino Medio · História
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS602 | identificar e caracterizar paternalismo, autoritarismo e populismo na política, sociedade e culturas brasileira e latino-americana | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 581 |
Ensino Medio · História, Sociologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS303 | debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no consumismo | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 577 |
| EM13CHS401 | identificar e analisar relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 578 |
| EM13CHS503 | identificar formas de violência e discutir e avaliar mecanismos para combatê-las | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 579 |
| EM13CHS601 | Identificar e analisar demandas e protagonismos de povos indígenas e afrodescendentes | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 581 |
Ensino Medio · Língua Inglesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG403 | Fazer uso do inglês como língua de comunicação global | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 496 |
Ensino Medio · Língua Inglesa, Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LGG704 | Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 499 |
Ensino Medio · Língua Portuguesa
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LP01 | Relacionar texto a condições de produção e contexto sócio-histórico | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 508 |
| EM13LP02 | estabelecer relações entre as partes do texto e organizar informações | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 508 |
| EM13LP03 | Analisar intertextualidade e interdiscursividade | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 508 |
| EM13LP04 | estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 508 |
| EM13LP05 | analisar posicionamentos, movimentos argumentativos e argumentos em textos argumentativos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 509 |
| EM13LP06 | analisar efeitos de sentido de palavras, expressoes e da ordenacao, combinacao e contraposicao de palavras | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 509 |
| EM13LP07 | analisar marcas de posicao do enunciador em textos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 509 |
| EM13LP08 | Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 509 |
| EM13LP09 | Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 509 |
| EM13LP10 | analisar variação linguística e combater preconceitos linguísticos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 510 |
| EM13LP11 | fazer curadoria de informação | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 510 |
| EM13LP12 | Selecionar e referenciar informações, dados e argumentos de fontes confiáveis | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 510 |
| EM13LP13 | analisar efeitos de sentido de elementos sonoros e suas relações com o verbal | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 510 |
| EM13LP14 | analisar efeitos de sentido de imagens, vídeos, performances, sons e verbal | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 510 |
| EM13LP15 | Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 511 |
| EM13LP16 | Produzir e analisar textos orais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 511 |
| EM13LP17 | elaborar roteiros para produção de vídeos, apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts e playlists comentadas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 511 |
| EM13LP18 | Utilizar softwares de edição e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 511 |
| EM13LP19 | apresentar-se por textos multimodais diversos e ferramentas digitais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 513 |
| EM13LP20 | Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas, problemas e questões | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 513 |
| EM13LP21 | produzir e socializar playlists comentadas de preferencias culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicacoes afins | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 513 |
| EM13LP22 | Construir e atualizar registros dinâmicos de profissões e ocupações | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 513 |
| EM13LP23 | Analisar criticamente discursos e propostas políticas de candidatos e governos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 516 |
| EM13LP24 | analisar formas não institucionalizadas de participação social | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 516 |
| EM13LP25 | Participar de reuniões e debates escolares, escutando, respeitando a fala e posicionando-se | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 516 |
| EM13LP26 | Relacionar textos legais e normativos aos seus contextos e identificar ou inferir motivações e finalidades | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 516 |
| EM13LP27 | denunciar desrespeito a direitos e produzir textos reivindicatórios | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 516 |
| EM13LP28 | Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 519 |
| EM13LP29 | Resumir e resenhar textos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 519 |
| EM13LP30 | Realizar pesquisas e comunicar resultados | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 519 |
| EM13LP31 | compreender criticamente textos de divulgação científica, identificando organização tópica e hierarquização das informações e descartando fontes não confiáveis | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 519 |
| EM13LP32 | Selecionar informações e dados para pesquisa e comparar conteúdos críticos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 519 |
| EM13LP33 | Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta e análise de dados | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 520 |
| EM13LP34 | Produzir textos de divulgação científica | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 520 |
| EM13LP35 | Utilizar ferramentas de apoio a apresentações orais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 520 |
| EM13LP36 | analisar interesses do campo jornalístico e impactos das tecnologias digitais e da Web 2.0 | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 523 |
| EM13LP37 | Conhecer e analisar projetos editoriais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 523 |
| EM13LP38 | Analisar parcialidade em textos noticiosos e comparar relatos de diferentes fontes | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 523 |
| EM13LP39 | Verificar e avaliar fatos noticiados e fotos publicadas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 523 |
| EM13LP40 | analisar a pós-verdade e discutir fake news | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 523 |
| EM13LP41 | analisar processos de curadoria em redes sociais e comparar feeds | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 523 |
| EM13LP42 | Acompanhar, analisar e discutir cobertura da mídia sobre fatos e questões | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 524 |
| EM13LP43 | Produzir e compartilhar comentários, textos noticiosos, textos de opiniao, memes e gifs | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 524 |
| EM13LP44 | Analisar publicidade e campanhas, identificando valores, estereótipos e mecanismos de persuasão | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 524 |
| EM13LP45 | analisar, discutir, produzir e socializar textos jornalísticos e culturais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 524 |
| EM13LP51 | Selecionar obras artístico-literárias contemporâneas e constituir acervo pessoal | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 527 |
| EM13LP53 | Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança e exposições | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 528 |
Ensino Medio · Língua Portuguesa, Literatura
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13LP46 | Compartilhar sentidos de textos literários e perceber diferenças entre apreensões pessoais e coletivas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 527 |
| EM13LP47 | Participar de eventos e socializar obras próprias ou interpretar obras de outros | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 527 |
| EM13LP48 | Identificar assimilações, rupturas e permanências na literatura brasileira | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 527 |
| EM13LP49 | Perceber peculiaridades estruturais e estilísticas de gêneros literários | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 527 |
| EM13LP50 | Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras literárias | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 527 |
| EM13LP52 | Analisar obras literárias brasileiras e de outros países e povos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 528 |
| EM13LP54 | Criar obras autorais e produções derivadas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 528 |
Ensino Medio · Matemática
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13MAT101 | Interpretar gráficos de funções e taxas de variação em situações econômicas, sociais e científicas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 535 |
| EM13MAT102 | analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas e identificar inadequações | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 535 |
| EM13MAT103 | Interpretar e compreender textos científicos com unidades de medida e conversões | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 535 |
| EM13MAT104 | interpretar taxas e índices socioeconômicos e investigar seus cálculos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 535 |
| EM13MAT105 | Utilizar transformações isométricas e homotéticas para construir figuras e analisar elementos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 535 |
| EM13MAT106 | identificar situações da vida cotidiana com escolhas levando em conta riscos probabilísticos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 535 |
| EM13MAT201 | Propor ou participar de ações com medições e cálculos de perímetro, área, volume, capacidade ou massa | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 536 |
| EM13MAT202 | planejar e executar pesquisa amostral e comunicar resultados em relatório | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 536 |
| EM13MAT203 | Aplicar conceitos matemáticos em aplicativos e planilhas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 536 |
| EM13MAT301 | resolver e elaborar problemas com equações lineares simultâneas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT302 | Construir modelos com funções polinomiais de 1º ou 2º graus para resolver problemas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT303 | interpretar e comparar juros simples e juros compostos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT304 | Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT305 | Resolver e elaborar problemas com funções logarítmicas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT306 | resolver e elaborar problemas com fenômenos periódicos reais e comparar com funções seno e cosseno | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT307 | obter a medida da área de uma superfície e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT308 | Aplicar relações métricas, lei do seno e do cosseno e semelhança em triângulos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 538 |
| EM13MAT309 | resolver e elaborar problemas com cálculo de áreas totais e volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT310 | Resolver e elaborar problemas de contagem com agrupamentos ordenáveis ou não | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT311 | identificar e descrever o espaço amostral e calcular a probabilidade | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT312 | resolver e elaborar problemas de probabilidade de eventos em experimentos aleatorios sucessivos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT313 | utilizar notação científica e compreender algarismos significativos, algarismos duvidosos e erro | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT314 | resolver e elaborar problemas de grandezas determinadas pela razão ou pelo produto | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT315 | Investigar e registrar algoritmo que resolve um problema | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT316 | Resolver e elaborar problemas com medidas de tendencia central e de dispersao | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 539 |
| EM13MAT401 | Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT402 | Converter representações algébricas de funções polinomiais de 2º grau em representações geométricas no plano cartesiano | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT403 | analisar e estabelecer relações entre representações de funções exponencial e logarítmica | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT404 | Analisar funções por sentenças e converter representações algébrica e gráfica | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT405 | Utilizar linguagem de programação na implementação de algoritmos em linguagem corrente e/ou matemática | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT406 | Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências com dados de pesquisas por amostras estatísticas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT407 | interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de diagramas e gráficos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 541 |
| EM13MAT408 | construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências | 1ª série, 2ª série, 3ª série | — |
| EM13MAT409 | interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por diagramas e gráficos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | — |
| EM13MAT501 | investigar relações entre números em tabelas e representá-las no plano cartesiano | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT502 | Investigar relações em tabelas, representar no plano cartesiano e criar conjecturas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT503 | investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT504 | investigar a obtenção da medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones e o princípio de Cavalieri | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT505 | Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano e conjecturar tipos ou composição de polígonos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT506 | Representar graficamente a variação da área e do perímetro de um polígono regular | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT507 | Identificar e associar progressões aritméticas a funções afins de domínios discretos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT508 | Identificar e associar progressões geométricas e funções exponenciais | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT509 | investigar a deformação de ângulos e áreas em projeções cartográficas | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT510 | investigar conjuntos de dados de duas variáveis numéricas e usar reta para descrever a relação observada | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT511 | reconhecer tipos de espaços amostrais e de eventos e investigar implicações no cálculo de probabilidades | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 543 |
| EM13MAT512 | Investigar propriedades de figuras geométricas e buscar contraexemplos | 1ª série, 2ª série, 3ª série | — |
Ensino Medio · Sociologia
| Código | Habilidade | Ano / série | Pág. |
|---|---|---|---|
| EM13CHS304 | Analisar impactos socioambientais de práticas governamentais, empresariais e individuais e promover práticas de consciência ética socioambiental e consumo responsável | 1ª série, 2ª série, 3ª série | 577 |