BNCC
44 questões
Questões BNCC EF03MA07
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Descrição da habilidade EF03MA07
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Séries
3º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguaisconfiguração retangularrepartição em partes iguais e medida
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF03MA07
Questão 1 · Objetiva
Uma cozinheira faz 2 pratos, cada um com 5 porções. Quantas porções ela preparou?
Questão 2 · Objetiva
Um jardineiro planta 4 fileiras de flores, com 10 flores em cada fileira. Quantas flores foram plantadas no total?
Questão 3 · Objetiva
Maria tem 3 caixas com 5 lápis cada. Quantos lápis ela tem ao todo?
Questão 4 · Objetiva
— Vai caber tudo na faixa de papel? — perguntou Joana, enquanto os voluntários preparavam um painel de recados para a festa do bairro. Para conferir, eles organizaram os adesivos sobre a mesa em duas cartelas retangulares.
Na primeira cartela, havia 4 fileiras, com 10 adesivos em cada fileira. Na segunda cartela, havia 5 fileiras, com 4 adesivos em cada fileira. Na hora de colar no painel, decidiram juntar todos os adesivos e reorganizá-los, formando novas fileiras sempre com 10 adesivos em cada uma, sem deixar adesivos sobrando.
Considere as duas cartelas descritas no texto. Conclua quantas fileiras completas de 10 adesivos podem ser formadas ao juntar todos os adesivos e reorganizá-los.
Na primeira cartela, havia 4 fileiras, com 10 adesivos em cada fileira. Na segunda cartela, havia 5 fileiras, com 4 adesivos em cada fileira. Na hora de colar no painel, decidiram juntar todos os adesivos e reorganizá-los, formando novas fileiras sempre com 10 adesivos em cada uma, sem deixar adesivos sobrando.
Considere as duas cartelas descritas no texto. Conclua quantas fileiras completas de 10 adesivos podem ser formadas ao juntar todos os adesivos e reorganizá-los.
Questão 5 · Objetiva
Uma escola recebeu 36 caixas com 24 lápis em cada caixa. Depois, doou 168 lápis para outra unidade. A coordenação quer saber quantos lápis restaram.
— Quantos lápis restaram na escola após a doação?
— Quantos lápis restaram na escola após a doação?
Questão 6 · Objetiva
Uma professora tem 36 biscoitos e quer colocá-los em pacotes iguais, sem sobras, para distribuir na turma.
— Qual quantidade de pacotes pode ser formada sem sobrar biscoito?
— Qual quantidade de pacotes pode ser formada sem sobrar biscoito?
Questão 7 · Objetiva
Uma escola recebeu 36 caixas com 24 lápis em cada caixa. Depois, doou 168 lápis para outra unidade.
— Quantos lápis restaram na escola após a doação?
— Quantos lápis restaram na escola após a doação?
Questão 8 · Objetiva
Uma merenda escolar montou 4 bandejas com 6 maçãs em cada bandeja.
— Quantas maçãs foram colocadas ao todo?
— Quantas maçãs foram colocadas ao todo?
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