BNCC
56 questões
Questões BNCC EF69LP52
Representar cenas ou textos dramáticos, considerando, na caracterização dos personagens, os aspectos linguísticos e paralinguísticos das falas (timbre e tom de voz, pausas e hesitações, entonação e expressividade, variedades e registros linguísticos), os gestos e os deslocamentos no espaço cênico, o figurino e a maquiagem e elaborando as rubricas indicadas pelo autor por meio do cenário, da trilha sonora e da exploração dos modos de interpretação.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 161. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF69LP52
Representar cenas ou textos dramáticos, considerando, na caracterização dos personagens, os aspectos linguísticos e paralinguísticos das falas (timbre e tom de voz, pausas e hesitações, entonação e expressividade, variedades e registros linguísticos), os gestos e os deslocamentos no espaço cênico, o figurino e a maquiagem e elaborando as rubricas indicadas pelo autor por meio do cenário, da trilha sonora e da exploração dos modos de interpretação.
Séries
6º ano7º ano8º ano9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Produção de textos orais
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semióticaOralidade
Questões relacionadas a EF69LP52
Questão 1 · Dissertativa
Em uma radionovela de suspense, Lia percebe que deixou aberta a porta do lugar onde seu cachorro estava abrigado. Ao telefone, ela diz: “Eu... eu deixei a porta aberta. Espera... e se ele saiu?”
A orientação é começar com a voz baixa e interrompida, fazer pausas após “eu” e “espera” e acelerar a última pergunta.
Explique como o tom de voz, as pausas e a aceleração final podem mostrar o nervosismo de Lia e aumentar a tensão da cena.
A orientação é começar com a voz baixa e interrompida, fazer pausas após “eu” e “espera” e acelerar a última pergunta.
Explique como o tom de voz, as pausas e a aceleração final podem mostrar o nervosismo de Lia e aumentar a tensão da cena.
Questão 2 · Objetiva
Para divulgar uma campanha de arrecadação, os alunos gravarão um vídeo curto com apresentação, objetivo e convite à participação.
— Qual elemento é indispensável nesse vídeo oral para convencer a comunidade escolar?
— Qual elemento é indispensável nesse vídeo oral para convencer a comunidade escolar?
Questão 3 · Objetiva
Em um vídeo curto para a turma, os alunos precisam explicar como funciona a biblioteca da escola e onde ficam os principais setores.
— Qual planejamento ajuda mais na gravação desse texto oral?
— Qual planejamento ajuda mais na gravação desse texto oral?
Questão 4 · Objetiva
Uma turma vai gravar um podcast sobre alimentação saudável para compartilhar com outras classes.
— Qual elemento é essencial para que o podcast tenha boa qualidade oral?
— Qual elemento é essencial para que o podcast tenha boa qualidade oral?
Questão 5 · Objetiva
Uma turma vai gravar um áudio para divulgar a feira de ciências da escola no grupo da comunidade. O áudio será ouvido por estudantes, famílias e funcionários.
— Considerando a situação, qual característica é mais importante para que o áudio cumpra sua função de divulgação?
— Considerando a situação, qual característica é mais importante para que o áudio cumpra sua função de divulgação?
Questão 6 · Objetiva
O auditório silencia quando as cortinas se abrem. No centro do palco, Alice e Carlos se encaram sob o foco de luz. Alice [em voz suave]: "Não esteja tão nervoso, Carlos." Carlos [com tom hesitante]: "Eu... não consigo parar de tremer." Alice [sorrindo, com tom encorajador]: "Seu texto é bom, você vai se sair bem." Carlos [erguendo o queixo, com voz firme]: "Está na hora de mostrar meu trabalho." As cadeiras do público rangem enquanto ambos esperam o início da apresentação.
Analise o texto-base e identifique qual fala, de acordo com a indicação de tom de voz, evidencia insegurança no personagem.
Analise o texto-base e identifique qual fala, de acordo com a indicação de tom de voz, evidencia insegurança no personagem.
Questão 7 · Objetiva
— Está tudo pronto para a festa? — exclamou Maria, com voz vibrante.
— Sim, está tudo conforme o planejado — respondeu Pedro, com firmeza.
— Será que os convidados vão chegar a tempo? — sussurrou João, hesitante.
— Estou tão feliz que parece um sonho — murmurou Ana, com voz melancólica.
— Vamos nos apressar antes que o bolo derreta — disse Laura, calmamente.
Analise o texto-base e identifique a fala em que o personagem manifesta dúvida por meio do tom e timbre da fala.
— Sim, está tudo conforme o planejado — respondeu Pedro, com firmeza.
— Será que os convidados vão chegar a tempo? — sussurrou João, hesitante.
— Estou tão feliz que parece um sonho — murmurou Ana, com voz melancólica.
— Vamos nos apressar antes que o bolo derreta — disse Laura, calmamente.
Analise o texto-base e identifique a fala em que o personagem manifesta dúvida por meio do tom e timbre da fala.
Questão 8 · Objetiva
— Você não deveria estar aqui! — exclamou Mariana com voz trêmula. — Eles podem nos encontrar a qualquer momento.
— Não se preocupe — respondeu Rafael em tom firme —, vou encontrar uma saída antes que seja tarde.
O corrimão rangeu sob o peso dos dois, e passos ecoaram ao longe no corredor escuro.
Analise o diálogo e identifique como o autor caracteriza o tom de voz de Rafael em sua fala.
— Não se preocupe — respondeu Rafael em tom firme —, vou encontrar uma saída antes que seja tarde.
O corrimão rangeu sob o peso dos dois, e passos ecoaram ao longe no corredor escuro.
Analise o diálogo e identifique como o autor caracteriza o tom de voz de Rafael em sua fala.
Gere provas alinhadas à habilidade EF69LP52
Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.
Ver planos