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BNCC 53 questões

Questões BNCC EF07MA09

Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.

Ilustração da habilidade BNCC EF07MA09
Unidade temática
Números
Objeto de conhecimento
Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador
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53
Descrição da habilidade EF07MA09
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.

Séries

7º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Fração e seus significados: como parte de inteirosresultado da divisãorazão e operador

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Números

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Questão 1 · Objetiva
Qual das opções abaixo representa o número 0,75 em forma de fração?
Questão 2 · Objetiva
— Esse roxo ficou mais claro do que o do cartaz! — reclamou uma das artistas ao comparar duas pinturas feitas no mesmo muro.

Para evitar novas diferenças, o coletivo decidiu seguir a orientação do fabricante do corante: “para manter o tom, misture 2 partes de corante para 3 partes de base branca, sempre na mesma proporção”.

No dia seguinte, o grupo vai distribuir a tinta em 18 frascos iguais, com 200 mL em cada um. Um voluntário levou um copo medidor com marcação em mililitros e sugeriu preparar toda a mistura de uma vez, para depois encher os frascos. Assim, a quantidade de corante e de base precisa respeitar a razão indicada e, ao mesmo tempo, completar exatamente o volume necessário para os 18 frascos.

Analise as informações do texto e conclua as quantidades, em mL, de corante e de base branca que devem ser misturadas para preparar o volume total previsto, mantendo o tom indicado.
Questão 3 · Objetiva
Em uma receita, para cada 4 copos de suco base, acrescenta-se 1 copo de água para manter o sabor. Outra equipe quer usar a mesma proporção em uma jarra maior.

— Ao manter a mesma relação entre suco e água, qual habilidade está sendo usada?
Questão 4 · Objetiva
Em uma oficina, 5 litros de tinta serão divididos igualmente entre 4 salas para pintura de murais.

— Quanto de tinta caberá, em litros, para cada sala?
Questão 5 · Objetiva
Uma sala tinha 30 estudantes e, no mês seguinte, passou a ter 36 estudantes.

— Qual foi o aumento percentual no número de estudantes?
Questão 6 · Objetiva
— Precisamos preparar a tinta para o mural da praça — disse Ana ao grupo de voluntários. — A proporção ideal é de duas partes de tinta azul para três partes de tinta branca, para obtermos o tom desejado. — E quanto precisamos de cada cor se tivermos 25 litros de tinta ao todo? — perguntou Bruno. João explicou: — Somamos as partes (2+3=5) e dividimos o total pelas partes para encontrar a medida de uma parte, depois multiplicamos pelas partes de cada cor.

Com base no texto, quantos litros de tinta azul são usados na preparação dos 25 litros?
Questão 7 · Objetiva
Por que algumas cidades destinam parcelas específicas do orçamento municipal a diferentes setores? Dados ilustrativos: a prefeitura de Nova Vista aprovou um orçamento total de R$ 1 080 000 para o próximo ano. Desse montante, 2/3 são destinados à educação. Do valor reservado a esse setor, 5/8 serão usados em treinamento de professores. Os recursos restantes da educação cobrirão material didático e manutenção.

Analise o texto-base e determine o valor em reais reservado ao treinamento de professores.
Questão 8 · Objetiva
Por que alguns projetos de irrigação dividem a água em partes desiguais? Em um sistema simplificado, a vazão de um rio é direcionada a dois canais: para cada 2 m3 por segundo que segue pelo Canal A, 3 m3/s seguem pelo Canal B. Esse critério garante diferentes usos da água, respeitando a proporção estabelecida entre os dois trechos.

Interprete o texto e identifique a fração que expressa a razão de água destinada ao Canal A em relação à água destinada ao Canal B.

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