Questões BNCC EI03EF02

Qual a principal característica das canções que falam sobre esportes?

Qual dessas brincadeiras cantadas envolve movimentos semelhantes aos de um esporte de combate?

Identifique a rima na seguinte frase: 'No campo a bola vai rolar, todos juntos a jogar.'

— Dá pra chamar a turma pra guardar os brinquedos sem falar alto? — perguntou a educadora, enquanto o tapete ainda estava cheio de blocos, panelinhas e carrinhos.

Ela propôs inventar uma cantiga curtinha de arrumação. O combinado foi: ter duas partes (uma para cantar e outra para o grupo responder), caber em quatro batidas de mão em cada parte e terminar com duas palavras diferentes que “combinem no som”. Também deveria ter várias palavras começando com o som de P, para ficar engraçado de repetir.

As crianças testaram algumas ideias, batendo: 1, 2, 3, 4. Quando a fala ficava comprida, elas se perdiam antes de terminar.

Com base no texto, identifique a cantiga que melhor respeita o combinado de rima, repetição do som de P e ritmo em quatro batidas por parte.

— Enquanto o pão fica pronto, vamos inventar uma cantiga? — disse o padeiro para as crianças que esperavam na fila.

As crianças começaram batendo palmas bem certinho: uma palma para cada palavra. Elas combinaram que cada frase teria quatro palavras, para caber na mesma batida. Também decidiram que a primeira palavra tinha que começar com a letra M e que a última palavra precisava rimar com “janela”, para ficar parecido com as frases que já tinham criado.

Então, cantaram assim:

“Marina mira a janela”
“Moacir mexe a panela”

Sofia quis sugerir mais uma frase para continuar a brincadeira cantada, sem mudar a batida nem a rima.

Com base no texto, identifique a frase que Sofia pode sugerir para manter a mesma batida de palmas e a rima combinada na cantiga.

Na roda de conversa sobre animais, a criança diz o que sabe, escuta o colega e depois acrescenta uma nova ideia ao assunto.

— O que mostra que a conversa foi interativa?

Durante uma brincadeira de faz de conta, um grupo combina papéis: uma criança é a médica, outra é a paciente e as demais ajudam com falas curtas para a história continuar.

— O que torna essa brincadeira interativa?

Na hora de inventar uma brincadeira cantada para começar a aula, um grupo de crianças recebeu a missão de criar um refrão curto para pular corda. A professora pediu que a fala tivesse palavras que combinassem no som e que fosse fácil de repetir junto com os saltos. As crianças ensaiaram algumas ideias: umas palavras terminavam parecidas, outras repetiam uma batida marcada com palmas, e todas precisavam caber no tempo da brincadeira. Depois de testar, perceberam que o refrão ficava mais animado quando tinha rima e um ritmo bem definido, para o grupo cantar e brincar ao mesmo tempo.

Analise o texto-base e identifique a proposta que melhor ajuda o grupo a inventar a brincadeira cantada pedida pela professora.