Questões BNCC EF08HI11

No catálogo de uma exposição sobre independências nas Américas, uma vitrine reúne objetos de uma antiga colônia francesa no Caribe. O texto explica que a riqueza local vinha de grandes plantações de açúcar e café, sustentadas por trabalho compulsório: pessoas compradas e transportadas à força, impedidas de decidir onde viver e sujeitas a castigos físicos.

Segundo o catálogo, quando eclodiram revoltas, muitos dos primeiros grupos organizados surgiram dentro das próprias fazendas: trabalhadores que conheciam os caminhos, os armazéns e o ritmo de vigilância. Com o tempo, esses grupos formaram exércitos, derrotaram tropas enviadas da Europa e passaram a exigir não apenas mudanças políticas, mas o fim do sistema que os prendia ao trabalho forçado.

Com base no texto, identifique o grupo social cuja atuação foi decisiva para transformar a revolta citada em um processo de independência no Haiti.

A BNCC orienta que o ensino considere diferentes grupos sociais, culturas, identidades e experiências, evitando visões únicas sobre a sociedade.

— Essa orientação contribui principalmente para quê no ensino de História?

Uma escola passa a avaliar os estudantes com atividades de análise de fontes, produção de textos curtos e debates orientados, em vez de cobrar apenas cópia de informações.

— Essa mudança está mais coerente com a BNCC porque valoriza o quê?

Em um documento da escola, aparecem expressões como "analisar fontes", "argumentar com base em evidências" e "reconhecer permanências e mudanças".

— Essas expressões indicam que o planejamento está organizado principalmente com foco em quê?

Trecho de correspondência: “Nao teria sido possivel libertar a Venezuela sem a coragem dos llaneros, nossos amigos das planícies orientais. Sua habilidade em combate montado e seu conhecimento do terreno permitiram contornar as tropas realistas. Enquanto os oficiais criollos planejaram as estratégias, foram eles que garantiram a vitória nas batalhas decisivas.”

Analise o texto-base e identifique qual grupo social e étnico teve protagonismo destacado na luta pela independência da Venezuela.

No estilhaçar do sistema colonial francês, agitadores ocuparam plantios e escravizaram a própria ordem vigente. Escapando em massa, negros escravizados e líderes de comunidades de quilombos locais organizaram revoltas durante 1791 nas montanhas de Citeaux. Ao lado deles, livres de cor articulavam negociações políticas de emancipação. A partir das incursões, pequenas unidades armadas de fugidos impuseram cerco às fazendas e dissolveram a administração imperial. Sob o comando de oficiais oriundos desses grupos, a insurgência dominou pontos estratégicos e concluiu, em 1804, a declaração de independência, criando a República do Haiti.

Analise o texto-base e identifique qual grupo social foi decisivo na eclosão e condução da Revolução Haitiana?

Dados ilustrativos: durante as lutas de independência na América Espanhola, os criollos organizaram exércitos com voluntários locais para combater as tropas coloniais. No Haiti, escravos liderados por Toussaint Louverture promoveram insurreições que culminaram na derrota dos colonizadores. No Brasil, comunidades de quilombolas atuaram de forma ativa nas regiões rurais, realizando emboscadas em estradas e fornecendo abrigo a guerrilheiros que enfrentavam as tropas portuguesas.

Analise o texto-base e identifique como os quilombolas contribuíram para o processo de independência no Brasil.

Durante os meses finais de 1803, as forças lideradas por ex-escravizados africanos travaram intensos combates na antiga colônia de São Domingos. Segundo estudos demográficos do período, cerca de 90% da população era composta por africanos escravizados ou libertos, e apenas 10% por brancos e mestiços. No início de 1804, proclamou-se a independência, instaurando-se a Primeira República Negra, sem participação das antigas elites coloniais. Esse processo diferiu de outras independências americanas ao combinar protagonismo de ex-escravizados e uma nova conformação territorial desvinculada de autoridades europeias.

Analise o texto e identifique a especificidade do processo de independência descrito nas Américas.