Questões BNCC EF04HI02

Uma estudante encontrou em casa três registros sobre a história de sua família: uma fotografia da cozinha antiga da casa, um recibo de compra de materiais de construção e um áudio gravado pela avó, no qual ela relata quando o quintal foi coberto para virar área de serviço. Os três documentos mostram momentos diferentes da mesma moradia.

Com base nesses registros, o que eles permitem compreender sobre a história da moradia ao longo do tempo?

Guardado em uma caixa de lembranças, um bilhete de 1964 conta que Leonor morava com a mãe, o pai, dois irmãos e a avó. Enquanto os adultos trabalhavam, a avó cuidava das crianças, preparava as refeições e ajudava nas tarefas da escola. Na roda de conversa atual, Lucas relatou que vive com o pai e duas tias, pois sua mãe trabalha em outra cidade durante parte do ano. Em sua casa, as tias organizam os horários, acompanham seus estudos e participam das decisões do dia a dia. Ao comparar os relatos, a turma percebeu que as pessoas presentes em cada moradia não eram as mesmas.

Compare as situações apresentadas e identifique o critério que permite reconhecer vínculos familiares nos dois tempos.

Enquanto separava objetos guardados em uma caixa, Caio encontrou fotografias de diferentes aniversários, cartões recebidos e uma folha em que sua avó anotava sua altura a cada ano. Ao ouvir uma mensagem de áudio antiga, percebeu que ainda falava algumas palavras de modo diferente. A avó também contou que ele passou a ir sozinho até a padaria depois de aprender a atravessar a rua com cuidado. Caio decidiu montar um painel para mostrar às pessoas da família mudanças que ocorreram desde seus primeiros anos, sem apagar as lembranças de cada pessoa.

Analise os registros citados e identifique o procedimento que permite a Caio mostrar seu crescimento ao longo do tempo.

“Eu estudava à noite nesta sala, depois de sair da fábrica”, contou Dona Lúcia durante uma atividade de memória. Os estudantes observaram uma fotografia de 1986, na qual ela aparecia com outros jovens, e encontraram seu nome em uma antiga lista de turma guardada na secretaria. Atualmente, Dona Lúcia frequenta o mesmo prédio para acompanhar o neto, matriculado no turno da manhã. A turma foi convidada a reunir relatos e documentos de familiares que tiveram alguma relação com a escola em épocas diferentes.

Identifique a compreensão sobre a história da escola que pode ser construída ao relacionar os registros e o relato de Dona Lúcia.

— Por que vamos entrevistar pessoas que estudaram aqui há muitos anos? — perguntou Caio, ao receber uma ficha de pesquisa. Durante a semana do aniversário de cinquenta anos da escola, cada turma consultará fotografias guardadas na biblioteca, ouvirá relatos de ex-alunos e organizará uma linha do tempo com mudanças no prédio, nas brincadeiras e nos materiais de estudo. No último dia, as produções serão apresentadas aos estudantes atuais e aos convidados. Na mesma semana, a família de Caio fará uma celebração pelo aniversário de sua avó, e o bairro promoverá uma feira organizada pelos moradores.

Analise as atividades descritas e identifique o sentido da celebração realizada pela escola.

Em uma feira cultural da escola, uma família levou um rádio antigo, uma receita escrita à mão e uma foto de casamento dos avós. No cartaz, o grupo explicou que esses objetos ajudam a lembrar modos de vida de outra época e a contar histórias da família para as novas gerações.

A situação mostra que esses objetos têm qual função na vida da família?

— Vai ter três festas nesta semana, mas nem todas são do mesmo tipo — comentou Miguel, mostrando os recados que trouxe.

Em casa, a mãe explicou que, no domingo, a família vai se reunir para o aniversário de 80 anos da bisavó, com bolo e fotos antigas. No mesmo fim de semana, o irmão lembrou que a praça do bairro ficará cheia por causa da festa do padroeiro, com barracas, música e participação de moradores.

Na sala de aula, a professora pediu que cada aluno levasse uma lembrança (foto, desenho ou relato) sobre como era a escola quando alguém da família estudou ali. Depois, a turma vai montar um painel no corredor para outras classes conhecerem a história do lugar onde estudam.

Com base no texto, identifique a situação em que a data é lembrada por meio de uma atividade voltada para a vida escolar, e não por uma comemoração familiar ou da comunidade.

Durante uma atividade, o avô de Lucas contou que, quando ele era pequeno, precisava segurar sua mão para atravessar a rua. Hoje, Lucas vai até a escola caminhando com mais autonomia e já consegue lembrar e contar essa história para a turma.

— Que aspecto do crescimento de Lucas pode ser identificado a partir dessa lembrança da família?