Questões BNCC EI03ET01

Em um experimento de Ciências, dois objetos idênticos em material, tamanho, formato e acabamento fosco foram pintados com tintas de mesma qualidade: um de azul-escuro e outro de amarelo-claro. Os dois ficaram expostos ao sol, lado a lado, sobre a mesma superfície, durante a mesma quantidade de tempo. Qual é a previsão mais adequada sobre o aquecimento dos objetos?

Em uma sala em temperatura ambiente, qual destes materiais parece mais frio ao toque?

Em um dia ensolarado, Ana mediu com um termômetro a temperatura de três objetos: uma pedra, uma folha verde e uma flor vermelha. A pedra estava à sombra de uma árvore, enquanto a folha e a flor estavam expostas ao sol direto. As medidas foram: pedra, 22 °C; folha, 27 °C; flor, 30 °C. Com base nessas medidas, qual desses objetos tem a temperatura mais baixa?

Em um experimento escolar sobre alimentação, os alunos compararam o teor médio de açúcares totais, em gramas por 100 g de fruta, de cinco frutas: maçã, banana, laranja, uva e pera. Os valores usados foram: maçã, 10 g; banana, 12 g; laranja, 9 g; uva, 16 g; pera, 10 g. Considerando que, nesse experimento, a fruta com maior teor de açúcares totais é a que deve ser classificada como a de sabor mais doce, qual delas deve ser escolhida?

Em português, o advérbio "rapidamente" indica que uma ação é realizada em curto espaço de tempo, com grande velocidade. Qual das alternativas apresenta uma palavra de sentido contrário ao de "rapidamente"?

Em uma aula de Ciências, os alunos compararam a textura de uma folha de papel sulfite comum com a de um copo plástico descartável novo. Eles passaram a ponta dos dedos sobre a superfície de cada material. Textura é a sensação que a superfície de um material transmite ao toque. Qual alternativa descreve corretamente a comparação entre as texturas desses dois materiais?

— Se eu puxo e solto, olha o que acontece! — disse Bia, segurando uma tira de elástico.

Na mesa, havia materiais para fazer pulseiras: uma tira de elástico, um barbante e uma fita de tecido. As crianças testaram cada um do mesmo jeito: puxaram devagar, sem dar nó, e depois soltaram.

Elas notaram que a fita de tecido quase não mudava de tamanho. O barbante ficava um pouco mais comprido depois de puxar. Já a tira de elástico ficava mais comprida quando puxavam, mas voltava para perto do tamanho de antes quando soltavam.

A educadora separou duas caixas para guardar os materiais e, no fim, apareceu um cordão verde novo, que ninguém conhecia ainda. O grupo quis decidir em qual caixa guardar esse cordão, sem misturar os materiais que “se comportam” de jeitos diferentes.

Com base no texto, identifique a ação que ajuda as crianças a criar uma forma de decidir onde guardar o cordão verde, usando o mesmo tipo de comparação feito com os outros materiais.

— Minha mochila molhou no caminho! — disse Joana, mostrando que os cartões do jogo de memória estavam com as pontas amassadas.

Para evitar que isso acontecesse de novo, a professora trouxe três materiais que a turma já conhecia: um pedaço de pano de algodão, uma folha de papel e um pedaço de saco plástico. Em cada material, as crianças colocaram a mesma quantidade de água com uma tampinha.

Elas observaram que, no papel, a água entrou rápido e o papel ficou mole. No pano, a água deixou o tecido úmido e apareceu do outro lado. No plástico, a água ficou em cima e o lado de baixo continuou seco.

Depois disso, a turma combinou de escolher um material para fazer um envelope simples, para guardar os cartões dentro da mochila.

Com base no texto, identifique a escolha que melhor usa a comparação das propriedades dos materiais para proteger os cartões da água.