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BNCC 58 questões

Questões BNCC EF07GE12

Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).

Ilustração da habilidade BNCC EF07GE12
Unidade temática
Natureza, ambientes e qualidade de vida
Objeto de conhecimento
Biodiversidade brasileira
Questões vinculadas
58

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 389. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF07GE12
Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).

Séries

7º ano

Matérias

Geografia

Assuntos

Unidades de Conservação e Sistema Nacional de Unidades de Conservação

Unidades temáticas relacionadas

Naturezaambientes e qualidade de vida

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Questão 1 · Dissertativa
Durante a elaboração de um plano comunitário, surgiu a proposta de aplicar as mesmas regras a uma Área de Proteção Ambiental (APA) localizada no município de residência e a um Parque Nacional localizado em outra localidade brasileira. No SNUC, o Parque Nacional é uma unidade de proteção integral, enquanto a APA é uma unidade de uso sustentável.

Analise a proposta e explique por que as regras sobre moradia e produção não podem ser iguais na APA do município de residência e no Parque Nacional de outra localidade brasileira. Compare o tipo de proteção e os usos permitidos em cada unidade.
Questão 2 · Objetiva
Durante uma audiência pública no município fictício de Pedra do Sol, moradores discutiram o Monumento Natural Serra Branca, com 280 hectares de paredões rochosos e nascentes. Trilhas abertas por visitantes têm provocado riscos de queda e marcas nas rochas. Para buscar referências, o conselho local examinou também a Floresta Nacional fictícia do Jatobá, em outra localidade brasileira. Nessa área, famílias residentes coletam frutos nativos para produzir óleo, seguindo regras definidas em plano de manejo. Os participantes observaram que as duas áreas fazem parte do Sistema Nacional de Unidades de Conservação, mas foram criadas com finalidades diferentes. Também reconheceram que ser administrada pelo município ou pela União não determina, sozinho, as atividades permitidas em cada área.

Analise as situações descritas e identifique a proposta que respeita, ao mesmo tempo, os objetivos das duas unidades.
Questão 3 · Objetiva
— Se a área protegida fica dentro do município, por que ela não pode ser usada como a Reserva Biológica de outro estado? — perguntou uma estudante durante uma reunião sobre o plano diretor do município fictício de Pedra Serena.

A técnica explicou que a Área de Proteção Ambiental municipal inclui nascentes, pequenas propriedades rurais e bairros antigos. Seu plano estabelece zonas: em algumas, novas construções são limitadas; em outras, atividades agrícolas já existentes devem seguir regras para não contaminar a água. Moradores participam de um conselho que discute essas normas.

Como comparação, ela citou uma Reserva Biológica estadual situada em outra região brasileira. Nela, a entrada de visitantes não é permitida, e pesquisas dependem de autorização. A estudante percebeu que os dois espaços protegem a natureza, mas apresentam regras distintas para a presença e as atividades humanas.

Analise as informações sobre as duas áreas e conclua qual critério permite compará-las adequadamente dentro da organização das unidades de conservação.
Questão 4 · Objetiva
— A trilha pode receber grupos pequenos, mas não podemos retirar madeira nem capturar animais — explicou a proprietária de uma área do município de Arvoredo. A propriedade foi reconhecida como Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). Nela, a observação de aves e visitas guiadas ajudam a manter a vegetação nativa.

Em outra localidade brasileira, uma Reserva Biológica federal permite a entrada apenas de pesquisadores autorizados. A presença do público só ocorre em atividades educativas previstas pela administração. Estudantes do município foram convidados a comparar essas duas áreas, considerando que ambas fazem parte do sistema brasileiro de unidades de conservação, embora possuam regras diferentes de uso e visitação.

Compare as características das áreas apresentadas e identifique a classificação que explica adequadamente suas ????????ças de uso e proteção.
Questão 5 · Objetiva
Folhas secas e trilhas sinalizadas indicam a entrada da Reserva Ambiental Municipal da Serra Azul, criada para proteger remanescentes de Mata Atlântica em áreas rurais próximas à cidade. Nessa unidade de conservação de uso restrito, o acesso público é permitido somente para pesquisa científica autorizada e atividades educativas. Em contraste, a Reserva Extrativista Vila Nova, localizada na região Norte, é uma unidade federal de uso sustentável que garante às comunidades locais o direito de manejar recursos naturais, como coleta de sementes e frutos, sem comprometer a biodiversidade. Ambas fazem parte do Sistema Nacional de Unidades de Conservação, mas se diferenciam quanto aos objetivos de manejo e às normas de uso humano.

Compare as duas unidades de conservação descritas e identifique a distinção principal entre a Reserva Ambiental Municipal e a Reserva Extrativista Federal.
Questão 6 · Objetiva
Moradores de São Pedro da Serra acompanham as ações de preservação ambiental em duas áreas distintas. O Parque Municipal das Araucárias foi criado pela prefeitura para proteger remanescentes de araucária e atrair turismo ecológico local. Já o Parque Nacional da Serra do Itajaí, administrado pelo Instituto Chico Mendes, abrange territórios de vários municípios e objetiva conservar ecossistemas de relevância nacional. Em ambos, são proibidas atividades de exploração predatória, mas seguem regras próprias de gestão e abrangência.

Compare as unidades de conservação apresentadas no texto e identifique a principal diferença entre elas no Sistema Nacional de Unidades de Conservação.
Questão 7 · Objetiva
Ao visitar trilhas e mirantes, moradores e turistas conhecem o Parque Municipal das Araucárias, criado pela Prefeitura de Santo Vale em 1998 para proteger remanescentes de araucárias e oferecer áreas de lazer para a comunidade local. Em 1961, o Parque Nacional do Caparaó foi instituído pelo governo federal para conservar a biodiversidade de mata atlântica e campos de altitude, com restrições mais rígidas de uso público e pesquisa científica coordenada pelo Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). Ambos fazem parte do Sistema Nacional de Unidades de Conservação, mas se diferenciam quanto à autoridade gestora e ao nível federativo responsável por sua administração.

Compare as duas unidades de conservação mencionadas no texto e identifique qual característica as distingue.
Questão 8 · Objetiva
Dados ilustrativos: No município de Serra Verde, está em funcionamento desde 2008 o Parque Ecológico Municipal das Araucárias, com 150 ha destinados à proteção de remanescentes de floresta ombrófila mista e trilhas interpretativas. Em 1961, o território vizinho abrangeu o Parque Nacional das Araucárias, área federal de 12 000 ha destinada a proteger ecossistemas semelhantes, com visitação por agendamento. O Parque Municipal é instituído por lei municipal e gerido pela prefeitura. Já o Parque Nacional segue diretrizes federais e é administrado pelo Instituto Chico Mendes.

Compare a organização das unidades de conservação descritas no texto e identifique o critério que as diferencia no âmbito do Sistema Nacional de Unidades de Conservação.

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