Questões BNCC EI02EO01

— Meu gorro sumiu! — disse Bia, com os olhos cheios de água, perto do banco.

As crianças estavam se preparando para sair. A educadora passava creme em uma das crianças e pedia que o grupo esperasse um pouco. Bia olhava para os lados e repetia que estava com frio. Perto do banco, Ravi viu um gorro caído no chão, entre dois brinquedos. Ele parou de brincar, pegou o gorro com as duas mãos e caminhou até Bia. Ravi ficou bem perto dela e estendeu o gorro, olhando para o rosto da colega. Bia segurou o gorro e respirou mais calma. A educadora percebeu a cena e agradeceu, dizendo que agora todos poderiam continuar se preparando juntos.

Com base no texto, identifique a ação de Ravi que demonstra cuidado e solidariedade na interação com a colega.

— Bia, seu tênis não fecha! — disse Léo, já com os dois pés calçados, batendo o pé no chão para ir logo ao quintal.

Bia (2 anos) sentou no banco e tentou prender o velcro. Puxou, soltou e fez careta, ficando com os olhos cheios de lágrima. Léo se aproximou e pegou a ponta do velcro para “ajudar”, mas puxou forte e Bia reclamou, afastando o pé.

A educadora Helena observou que Bia queria tentar mais uma vez e que Léo parecia disposto a colaborar, embora ainda não soubesse como fazer isso com cuidado. Outras crianças aguardavam na porta.

Helena pensou em como agir para que Bia se sentisse acolhida e para que Léo aprendesse a ajudar sem machucar nem decidir pelo outro.

Com base no texto-base, identifique a intervenção de Helena que mais favorece atitudes de cuidado e solidariedade entre as crianças nessa situação.

Visitei um encontro comunitário onde famílias apresentavam músicas, danças e comidas de diferentes regiões. Lucas pegou um tambor e começou a tocar sem avisar ninguém. Sofia provou parte dos pratos típicos sem perguntar a quem preparou. Pedro ficou parado no canto, assistindo de longe sem interagir. Julia se aproximou de quem tocava tambores, perguntou sobre a origem da música e pediu para tentar tocar, agradecendo as orientações.

Analise o texto-base e identifique a atitude que manifesta interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Num cantinho da sala, um grupo de crianças pequenas organiza um piquenique imaginário com pratinho, copo e colher de brinquedo. Carlos tenta colocar pedacinhos de plástico no pratinho, mas não consegue alcançar a colher que está longe. Lara percebe essa dificuldade e leva a colher até Carlos. Miguel pega a xícara e a sacode para chamar atenção da educadora, e Sofia empurra o carrinho de boneca sozinha pelo tapete.

Analise o texto e determine qual ação demonstra que a criança adaptou sua atitude ao convívio social ao perceber a necessidade do colega.

— Pssss, olha o Pedro cobrindo os ouvidos! — sussurrou Ana para o grupo no cantinho da sala. Um conjunto de tambores coloridos estava em volta das crianças, e cada uma se revezava para experimentar. Sempre que a batida ficava mais forte, Pedro franzia o rosto e colocava a mão na orelha.\nA cuidadora percebeu que o som alto o incomodava e sugeriu um ajuste. Algumas crianças, então, bateram mais leve com as baquetas e diminuíram o ritmo, para que Pedro pudesse participar sem sentir dor. Outras continuaram com força total, sem notar o desconforto. Enquanto isso, a cuidadora oferecia protetores de ouvido a Pedro e propunha um jogo silencioso no canto.

Analise o texto e identifique a ação das crianças que demonstra empatia ao perceber as necessidades de Pedro.

Quatro crianças se reúnem ao redor de um canteiro de terra úmida no jardim. Elas têm 12 sementes para plantar em covas feitas no solo. Alice pega a pá e escava cada buraco. João utiliza uma régua para medir o espaço entre eles. Béatriz coloca três sementes em cada cova, enquanto Miguel ajeita a terra por cima. Antes de começar, eles conversaram para definir juntos a distância correta entre os buracos. Após plantar, organizaram-se para regar as sementes, revezando-se em turnos de 30 segundos.

Analise o texto e identifique a atitude que melhor exemplifica a cooperação entre as crianças no momento de planejar a atividade de plantio:

— Hoje vamos preparar o lanche, crianças, disse a professora, distribua copos e guardanapos na mesa. A mesa era alta para alguns pequenos. Marta percebeu que Carla não alcançava o guardanapo. Ela estendeu o lenço para a amiga. Lucas tentou sozinho pegar o copo, mas não conseguia erguer o braço. Roberto chamou a professora para colocar o copo por ele. Júlia ficou observando as ações dos colegas sem participar.

Analise o texto-base e identifique a ação que melhor demonstra participação e cooperação entre as crianças.

Você já sentiu seu corpo falar quando está com fome? Na creche, durante o lanche da manhã, a professora oferece pedaços de fruta para as crianças. Maria para de brincar e, antes de comer, faz uma pausa: coloca a mão na barriga, sorri e diz: “Minha barriga está roncando!”. A professora elogia Maria por reconhecer o que seu corpo pedia e a ajuda a escolher a fruta de que mais gosta. Depois disso, Maria dá pequenas mordidas, satisfeita.

Analise o texto-base e identifique a ação de Maria que demonstra reconhecimento de sensação corporal em momento de alimentação.