BNCC
26 questões
Questões BNCC EF03MA09
Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
Descrição da habilidade EF03MA09
Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
Séries
3º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Significados de metadeterça partequarta partequinta parte e décima parte
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF03MA09
Questão 1 · Objetiva
Calcule a quinta parte de 50 e associe ao resultado da divisão por 5.
Questão 2 · Objetiva
Calcule a metade de 16 e associe ao quociente da divisão por 2.
Questão 3 · Objetiva
— Se cada horta receber a mesma quantidade, fica mais fácil de cuidar — disse uma moradora durante a organização de uma doação de mudas.
Chegaram 240 mudas de temperos para serem divididas igualmente entre 3 hortas comunitárias do bairro. Em cada horta, o combinado foi separar 1/4 do que ela receber para canteiros elevados, pensados para pessoas com dificuldade de se abaixar. O restante das mudas de cada horta será plantado diretamente no chão.
Antes de começar a separar, o grupo quis registrar em um cartaz quantas mudas, ao todo, seriam destinadas aos canteiros elevados, para conferir se a divisão estava sendo feita corretamente.
Conclua quantas mudas, ao todo, serão destinadas aos canteiros elevados, considerando a divisão descrita no texto.
Chegaram 240 mudas de temperos para serem divididas igualmente entre 3 hortas comunitárias do bairro. Em cada horta, o combinado foi separar 1/4 do que ela receber para canteiros elevados, pensados para pessoas com dificuldade de se abaixar. O restante das mudas de cada horta será plantado diretamente no chão.
Antes de começar a separar, o grupo quis registrar em um cartaz quantas mudas, ao todo, seriam destinadas aos canteiros elevados, para conferir se a divisão estava sendo feita corretamente.
Conclua quantas mudas, ao todo, serão destinadas aos canteiros elevados, considerando a divisão descrita no texto.
Questão 4 · Objetiva
— Se a gente montar 10 envelopes iguais para a feira de trocas, dá para colocar 18 sementes em cada um — disse Ana, contando com calma.
Mais tarde, as mesmas sementes foram recolhidas e organizadas de outro jeito para conferir a contagem.
— Agora separamos tudo em 4 potes iguais, e em cada pote cabem 45 sementes — explicou Bruno.
Os dois confirmaram que não sobrou nenhuma semente fora dos envelopes nem fora dos potes, ou seja, o total de sementes foi o mesmo nas duas organizações. Para o próximo dia, combinaram entregar as sementes igualmente a 5 famílias, ficando cada família com a mesma parte do total.
Com base nas duas formas de organização descritas, conclua quantas sementes correspondem a uma quinta parte do total para cada família.
Mais tarde, as mesmas sementes foram recolhidas e organizadas de outro jeito para conferir a contagem.
— Agora separamos tudo em 4 potes iguais, e em cada pote cabem 45 sementes — explicou Bruno.
Os dois confirmaram que não sobrou nenhuma semente fora dos envelopes nem fora dos potes, ou seja, o total de sementes foi o mesmo nas duas organizações. Para o próximo dia, combinaram entregar as sementes igualmente a 5 famílias, ficando cada família com a mesma parte do total.
Com base nas duas formas de organização descritas, conclua quantas sementes correspondem a uma quinta parte do total para cada família.
Questão 5 · Objetiva
Em uma festa, um bolo foi dividido em 10 fatias iguais. Uma criança comeu 1 fatia.
— Que fração do bolo a criança comeu?
— Que fração do bolo a criança comeu?
Questão 6 · Objetiva
Em uma atividade de artes, 15 palitos foram usados para montar 5 enfeites iguais.
— Que fração do total de palitos foi usada em cada enfeite?
— Que fração do total de palitos foi usada em cada enfeite?
Questão 7 · Objetiva
Uma caixa tem 20 figurinhas e a professora separou todas em 4 pacotes iguais para distribuir depois.
— Cada pacote representa que fração das figurinhas da caixa?
— Cada pacote representa que fração das figurinhas da caixa?
Questão 8 · Objetiva
Em uma escola, uma turma recebeu 12 lápis de cor para dividir igualmente entre 3 grupos de trabalho.
— Considerando a divisão igual dos lápis, que fração do total cada grupo recebe?
— Considerando a divisão igual dos lápis, que fração do total cada grupo recebe?
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