Questões BNCC EF04MA01

— A disputa solidária terminou, mas ainda precisamos organizar os pontos de coleta — disse a coordenadora da campanha de tampinhas. Para evitar que os estudantes confundissem os totais, cada ponto recebeu uma ficha com três espaços: centenas, dezenas e unidades. Na ficha da Praça Azul, foram registrados 3 centenas, 4 dezenas e 8 unidades. Na do Mercado Velho, apareceram 3 centenas, 8 dezenas e 4 unidades. Já a ficha do Centro Cultural indicou 2 centenas, 9 dezenas e 9 unidades. Os materiais serão retirados primeiro dos locais com maior quantidade, pois há apenas um veículo disponível.

Compare os registros das fichas e organize os três pontos de coleta da maior para a menor quantidade de tampinhas.

No mutirão de organização da biblioteca do bairro, três carrinhos aguardam a devolução dos livros às estantes. Para evitar que os carrinhos se misturem, cada um recebeu uma etiqueta produzida por voluntários. A etiqueta do carrinho Verde informa “seiscentos e noventa livros”. A do carrinho Azul traz o número 704. A do carrinho Amarelo registra “setecentos e quarenta livros”. A bibliotecária pediu que os carrinhos fossem levados ao depósito do menor para o maior total de livros. Antes da mudança, as etiquetas serão conferidas, pois os registros foram feitos de modos diferentes.

Compare os registros numéricos e escritos nas etiquetas e identifique a sequência correta dos carrinhos, do menor para o maior total de livros.

— Para digitalizar os recortes do acervo do jornal comunitário, a bibliotecária pediu que os cartões fossem organizados do menor para o maior número de registro. Alguns cartões traziam algarismos e outros estavam preenchidos por extenso, pois foram produzidos em épocas diferentes. Os quatro cartões separados sobre a mesa eram: cartão A, 308; B, trezentos e oitenta; C, 803; e D, oitocentos e trinta. Antes de guardar os recortes, ela orientou que cada registro fosse lido e comparado aos demais, evitando trocas entre posições de algarismos.

Compare os registros apresentados e identifique a sequência de cartões organizada do menor para o maior número.

Em uma biblioteca da escola, quatro caixas de livros receberam as seguintes quantidades: 3.205, 3.250, 3.052 e 3.520 livros.

— Qual caixa recebeu a maior quantidade de livros?

Na escola, cinco turmas registraram estas quantidades de livros lidos: 8.450, 8.540, 8.405, 8.504 e 8.045. Qual turma registrou a maior quantidade de livros?

Dados ilustrativos: A prefeitura de Nova Luz implementou um programa que distribui kits de laboratório de ciências para escolas da rede municipal. Cada kit recebe um registro numérico de até quatro dígitos. No primeiro mês, seis escolas foram contempladas, recebendo kits com os seguintes números de registro: 305, 592, 418, 176, 839 e 269. A equipe responsável precisa organizar relatórios classificando esses kits em ordem crescente para facilitar o controle de entrega e uso. Esses números permitem comparar facilmente a sequência de registros, garantindo agilidade na conferência diária do material científico.

Com base no texto, identifique o terceiro menor número de registro entre os kits listados.

Trecho de relatório: Durante o restauro de um casarão colonial, uma equipe encontrou cinco cofres antigos numerados com códigos de três dígitos. Estão registrados os seguintes números: 245, 524, 452, 254 e 425. O objetivo é catalogar cada cofre segundo sua identificação numérica.

Analise o texto-base e identifique qual o código do cofre que ocupa a terceira posic¸a~o quando os nu´meros sa~o ordenados do menor para o maior.

Na biblioteca de um colégio, cada seção recebeu um código numérico de três dígitos: 101 para Literatura, 102 para História, 201 para Ciências e 202 para Matemática. Os livros são identificados por um carimbo que combina o código da seção e o número de páginas, separados por hífen. Por exemplo, o exemplar de Literatura tem carimbo 101-175 e o de Ciências Naturais 201-342. Em outra estante, um livro de História exibe o carimbo 102-48 e um de Matemática 202-256. Nessa organização, alguns números indicam quantidade, outros apenas identificação.

Identifique o número do texto-base que não representa quantidade.