BNCC
394 questões
Questões BNCC EF06HI01
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Descrição da habilidade EF06HI01
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Séries
6º ano
Matérias
História
Assuntos
Noção de tempo e periodização histórica
Unidades temáticas relacionadas
História: tempoespaço e formas de registros
Questões relacionadas a EF06HI01
Questão 1 · Objetiva
Em um painel da sala, aparecem dois relatos sobre a mesma escola: um de 1995 e outro de 2024. O professor pede que a turma compare os registros.
— Ao comparar os dois relatos, a turma deve perceber que a cronologia é importante porque permite
— Ao comparar os dois relatos, a turma deve perceber que a cronologia é importante porque permite
Questão 2 · Objetiva
A turma montou uma linha do tempo com datas da história da escola: 2008, 2012 e 2020. Em cada data, registrou um fato diferente sobre o prédio e as atividades escolares.
— Nesse trabalho, a principal utilidade da linha do tempo é
— Nesse trabalho, a principal utilidade da linha do tempo é
Questão 3 · Objetiva
Em uma linha do tempo da comunidade, a turma marca a inauguração da escola, a chegada da internet ao bairro e a abertura da unidade de saúde, todos ocorridos em anos próximos.
— Ao perceber que esses acontecimentos aconteceram no mesmo período, que habilidade histórica o estudante mobiliza?
— Ao perceber que esses acontecimentos aconteceram no mesmo período, que habilidade histórica o estudante mobiliza?
Questão 4 · Objetiva
A BNCC organiza o ensino de forma progressiva, retomando aprendizagens anteriores e aprofundando-as em anos seguintes.
— Segundo essa organização, a principal finalidade da progressão das habilidades é
— Segundo essa organização, a principal finalidade da progressão das habilidades é
Questão 5 · Objetiva
Um professor compara dois relatos sobre a mesma cidade: um mostra como era a praça central há 50 anos; o outro descreve como ela é hoje, com comércio, iluminação e maior circulação de pessoas.
— Ao comparar os dois relatos, o professor quer que os estudantes compreendam que a cronologia é importante porque ajuda a
— Ao comparar os dois relatos, o professor quer que os estudantes compreendam que a cronologia é importante porque ajuda a
Questão 6 · Objetiva
Em uma linha do tempo da turma, aparecem dois fatos: em 1500, a chegada dos portugueses ao atual território brasileiro; em 1500, também havia diversos povos indígenas vivendo nessa região.
— Considerando a linha do tempo, que habilidade histórica a atividade desenvolve ao pedir que o estudante perceba esses acontecimentos no mesmo período?
— Considerando a linha do tempo, que habilidade histórica a atividade desenvolve ao pedir que o estudante perceba esses acontecimentos no mesmo período?
Questão 7 · Objetiva
A coordenacao afirma que, na BNCC, o ensino deve retomar conhecimentos ja estudados e aprofunda-los em etapas seguintes.
— Segundo essa ideia, por que a progressao das aprendizagens e importante no ensino de Historia?
— Segundo essa ideia, por que a progressao das aprendizagens e importante no ensino de Historia?
Questão 8 · Objetiva
Um museu exibe um papiro antigo e, ao lado, um livro impresso moderno. A legenda destaca que ambos registram informações, mas em suportes muito diferentes.
— A comparação entre os dois registros permite concluir que...
— A comparação entre os dois registros permite concluir que...
Gere provas alinhadas à habilidade EF06HI01
Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.
Ver planos