Questões BNCC EF07CI14

Durante uma atividade de Ciências, uma enquete mostrou que muitos estudantes da escola confundiam a camada de ozônio com o gás oxigênio do ar. A turma decidiu organizar uma campanha para explicar essa diferença e incentivar sua preservação entre os colegas.

Elabore uma ação simples para essa campanha escolar, indicando como ela seria realizada e qual informação científica deveria ser apresentada para conscientizar os estudantes sobre a preservação da camada de ozônio.

Na organização do laboratório da escola, a turma encontrou aerossóis, equipamentos de refrigeração e solventes de épocas diferentes. A professora explicou que alguns produtos antigos podem liberar substâncias que reagem com o ozônio na estratosfera. Por isso, o uso e o descarte desses materiais exigem cuidado.

Qual atitude aumentaria diretamente a destruição da camada de ozônio nessa situação?

Uma família vai comprar um aparelho de ar-condicionado. Na loja, um modelo informa que consome pouca energia, enquanto outro apresenta informações sobre o gás refrigerante usado no equipamento e indica que ele não agride a camada de ozônio.

Avalie qual informação a família deve considerar, além do consumo de energia, para fazer uma escolha que ajude a preservar a camada de ozônio. Explique sua resposta.

Em uma observação feita em dois dias de intensidade solar semelhante, os estudantes registraram menos radiação ultravioleta chegando ao solo no dia em que a camada de ozônio estava mais preservada.

Que conclusão essa comparação permite tirar sobre a importância da presença de ozônio para a vida na Terra?

Durante uma aula ao ar livre, a turma discutiu que o enfraquecimento da camada de ozônio permite a passagem de mais radiação ultravioleta até a superfície da Terra. Os estudantes analisaram possíveis efeitos dessa mudança sobre as pessoas e os seres vivos de um lago próximo.

Analise a situação e explique uma consequência direta do aumento da radiação ultravioleta para a saúde humana e outra para o ambiente.

Uma loja de jardinagem usa um produto em aerossol para aplicar um defensivo nas plantas. Para reduzir possíveis danos ambientais, o gerente propôs substituí-lo por um produto de composição menos agressiva, aplicado com um pulverizador manual reutilizável. Antes de aprovar a troca, a equipe decidiu verificar as informações do rótulo e do fabricante.

Avalie a proposta do gerente e explique por que a substituição pode contribuir para a preservação da camada de ozônio.

Em uma atividade, a turma usa dois modelos da atmosfera que recebem a mesma luz solar. Um representa uma camada de ozônio preservada; o outro, uma camada mais fina. A radiação ultravioleta faz parte da luz solar.

Considerando os dois modelos e a função da camada de ozônio, qual previsão está correta para a superfície do modelo com a camada mais fina?

Em uma cidade, aparelhos antigos de refrigeração ainda são descartados sem cuidado. Técnicos explicaram que alguns compostos usados nesses aparelhos podem chegar à atmosfera e participar da destruição do ozônio. A prefeitura e as escolas decidiram planejar uma ação conjunta para enfrentar o problema.

Qual proposta coletiva é mais adequada para preservar a camada de ozônio nessa cidade?