Questões BNCC EF01HI05

Qual a diferença principal entre os jogos de tabuleiro antigos e os atuais?

Identifique uma semelhança entre as brincadeiras de antigamente e as de hoje.

— Estas pedrinhas não são peças de museu; elas mostram como as crianças brincavam — explicou a mediadora ao abrir uma fotografia de 1958, feita em uma praça de Caruaru. Nela, duas meninas jogavam cinco-marias: uma pedra era lançada para o alto enquanto outra era apanhada do chão. Na oficina do museu, visitantes trouxeram pequenos saquinhos de tecido e tentaram repetir os movimentos observados na fotografia. Alguns usavam pedras; outros, saquinhos coloridos. Ao final, a mediadora pediu que o grupo preparasse um cartão para acompanhar a imagem, relacionando o registro antigo às experiências das crianças de hoje.

Compare as ações mostradas na fotografia e na oficina e identifique a ideia mais adequada para o cartão do museu.

Durante a preparação de uma mostra sobre memórias de infância, estudantes analisaram uma fotografia de 1936 feita em uma comunidade do interior de Minas Gerais. Nela, crianças jogavam com pequenas pedras: uma era lançada para o alto enquanto outra precisava ser recolhida antes da queda. Na atividade da mostra, uma visitante relatou que, quando criança, em Maputo, usava pequenos saquinhos de pano em uma brincadeira semelhante. Os participantes lançavam um saquinho e recolhiam os demais em etapas, sem deixá-lo cair. Os estudantes experimentaram as duas formas e registraram as regras, os objetos empregados e os movimentos exigidos em cada caso.

Analise os registros apresentados e conclua o que a comparação entre essas brincadeiras permite compreender.

— Essas cavidades guardavam pedras ou sementes — explicou a mediadora, mostrando uma réplica de mancala em uma mostra cultural. Ela contou que esse jogo é praticado há muitas gerações em diferentes regiões africanas: os participantes distribuem as peças pelas cavidades e procuram reunir mais delas ao final. Um estudante observou que, em seu celular, joga com colegas um desafio em que cada participante desloca marcadores por espaços, precisa prever a próxima jogada e soma pontos. A mediadora pediu que o grupo elaborasse uma legenda para aproximar os dois jogos, sem afirmar que um tenha dado origem ao outro.

Interprete a comparação apresentada e identifique a relação que deve orientar a legenda da mostra.

Uma criança monta um pequeno álbum da família com três tipos de registros: uma foto da festa de aniversário do ano passado, um bilhete escrito pela irmã e um desenho feito pelo avô sobre a antiga casa onde moravam. Ao mostrar o álbum, ela percebe que esses materiais ajudam a lembrar pessoas, lugares e momentos importantes.

Com base no álbum, qual é a principal função desses registros para a história da família?

Na vitrine do centro cultural do bairro, quatro cartões convidam as famílias a lembrar brincadeiras de diferentes tempos e lugares. Um cartão fala da peteca, aprendida com um povo indígena: a graça é bater com a mão para ela não cair. Outro descreve as “cinco marias”, em que se lança uma pedrinha para o alto e, antes de pegá-la, pega-se outras do chão. Um terceiro conta da bolinha de gude: com o dedo, empurra-se a bolinha para acertar um círculo riscado no chão. O quarto apresenta um jogo no celular em que se toca na tela para desviar de obstáculos.

Ao montar a exposição, a equipe colocou peteca e cinco marias na mesma caixa, dizendo que “o jeito de brincar é parecido”, e deixou os outros dois cartões em outra caixa. Faltou escrever o título da primeira caixa.

A partir do texto-base, conclua o título que melhor explica por que peteca e cinco marias ficaram na mesma caixa.

Em uma brincadeira de roda, as crianças precisam dar as mãos, cantar juntas e acompanhar o ritmo do grupo.

— Qual habilidade social essa brincadeira desenvolve com mais força?