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BNCC 16 questões

Questões BNCC EF02LP05

Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

Ilustração da habilidade BNCC EF02LP05
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Questões vinculadas
16

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 103. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF02LP05
Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Construção do sistema alfabético e da ortografia com gabarito — 2º ano (EF02LP05) Ler o artigo com gabarito

Séries

2º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Construção do sistema alfabético e da ortografia

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Escrita (compartilhada e autônoma)

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Questão 1 · Objetiva
Na feira, João comprou um alimento que é usado no café da manhã.

— Qual é a forma correta de escrever o nome desse alimento?
Questão 2 · Objetiva
Por que o perfume das frutas pode lembrar nossa infância? Um carrinho de feira exibia frutas frescas: maçã vermelha, pêssego suculento, limão azedo, melão doce e abacate cremoso. Ana escolhia sempre uma fatia de melão gelada para saborear na manhã de domingo. Ela dizia que a maçã trazia memórias de casa e que o limão realçava o sabor da salada de frutas.

Analise o texto e identifique a palavra que está escrita corretamente, seguindo o mesmo sinal de nasalidade (til) presente nos exemplos do texto-base.
Questão 3 · Objetiva
Naquela tarde ensolarada, Miguel decidiu preparar um lanche especial para a família. Na cozinha, ele abriu o forno para retirar (1) ___ fresquinhos. Em seguida, cortou fatias de (2) ___ e colocou tudo em uma travessa. Antes de chamar todos para a mesa, Miguel sorriu e bateu no peito, sentindo o (3) ___ pulsar de alegria.

Analise o texto-base e identifique as formas que completam corretamente os espaços indicados.
Questão 4 · Objetiva
— Nossa, vamos preparar um prato típico amanhã. Qual a lista de ingredientes? — perguntou Pedro. — Aqui está: limao, coracao e feijao. — respondeu Luiza, escrevendo as palavras em um papel. Luiza ficou em dúvida se deveria acrescentar algum sinal gráfico para indicar a nasalização em cada palavra.

Analise o texto e identifique a alternativa que apresenta corretamente as palavras com as marcas de nasalidade adequadas.
Questão 5 · Objetiva
Era uma manhã de outono na fazenda de Dona Rita. Ela observou que, logo ao acordar, sua irmã mais nova colhia limões do pé próximo à cozinha. Depois, as duas sentaram-se à mesa para saborear feijão e pão fresquinhos com queijo, preparados na hora.

Analise o texto e identifique a alternativa que apresenta a versão que corrige corretamente as palavras com marcas de nasalidade.
Questão 6 · Objetiva
— O perfume do pão quentinho e do mingau de milho que a vovó preparou invadiu a sala. As crianças correram em direção à mesa, atraídas pelo cheiro do limão cortado que acompanhava o lanche. No quintal, os irmãos brincavam de esconde-esconde enquanto o avô observava sorrindo.

Analise o texto-base e identifique a palavra grafada corretamente com til para indicar nasalidade.
Questão 7 · Objetiva
Acordei cedo para aproveitar o ar puro do campo. O sol nascia por trás das colinas, cobrindo de luz a grama orvalhada. No café da manhã, saboreei pão quentinho com manteiga e um copo de suco de laranja. Depois, caminhei até o riacho, onde o canto dos pássaros embalava um silêncio prazeroso. Ao retornar para casa, carreguei no coração a sensação de paz que aquele lugar proporcionou.

Analise o texto-base e identifique a alternativa que lista corretamente as palavras em que a nasalidade é marcada por til, m ou n.
Questão 8 · Objetiva
Na sala, Ana ouviu o c__to dos pássaros, marcou o p__to final, contou o t__po do recreio e pegou o l__ço azul.

Quais letras completam as palavras?

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