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BNCC 97 questões

Questões BNCC EF02MA06

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

Ilustração da habilidade BNCC EF02MA06
Unidade temática
Álgebra
Objeto de conhecimento
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
Questões vinculadas
97

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 285. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF02MA06
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

Séries

2º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntaracrescentarsepararretirar)

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ÁlgebraNúmeros

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Questão 1 · Objetiva
Na festa, havia 24 cupcakes. Foram consumidos 10. Quantos cupcakes restaram na festa?
Questão 2 · Objetiva
João tinha 15 balas. Ele ganhou mais 7 balas de presente. Quantas balas João tem agora?
Questão 3 · Objetiva
Um cesto tem 20 maçãs. Se você colocar mais 10 maçãs, quantas maçãs haverá no cesto agora?
Questão 4 · Objetiva
— Antes de fechar o armário solidário da estação, precisamos conferir os livros — disse a bibliotecária aos voluntários. No início da manhã, havia 286 livros disponíveis para empréstimo. Durante a campanha de doação, chegaram 137 exemplares em bom estado. Na conferência final, 64 deles foram separados porque repetiam títulos que já estavam no armário e seriam enviados a outra unidade. Cada voluntário anotou um número diferente como saldo. A bibliotecária explicou que somente o registro que considerasse tanto a chegada quanto a separação dos exemplares poderia orientar o atendimento do dia seguinte.

Avalie os registros propostos pelos voluntários e identifique aquele que pode ser aceito como saldo final dos livros no armário.
Questão 5 · Objetiva
— O número anotado no quadro confere com o movimento do dia? — perguntou a responsável pelo centro cultural ao final de uma oficina. Pela manhã, havia 248 folhetos de programação guardados no balcão. Durante o evento, a gráfica entregou mais 175 folhetos para divulgação. Depois, 96 unidades foram entregues aos visitantes. Para verificar se a anotação final estava correta, a responsável comparou o registro de entrada e de saída de materiais com a quantidade que deveria permanecer no balcão.

Avalie os registros descritos e identifique o cálculo que confirma a quantidade de folhetos que deveria restar no centro cultural.
Questão 6 · Objetiva
— O total anotado no mural não confere com as caixas — observou a responsável pela campanha de arrecadação de cadernos. No início do dia, havia 426 cadernos guardados. Durante a manhã, chegaram mais 58. Depois, 127 foram separados para uma turma e 96 para outra. Ao organizar os materiais, a responsável encontrou 14 cadernos que haviam sido separados por engano e os devolveu ao estoque. Um estudante registrou no mural apenas a quantidade que restava antes dessa devolução. Para atualizar o controle, é necessário considerar todas as movimentações ocorridas no dia.

Analise as movimentações descritas e determine o número de cadernos que deve constar no mural após a atualização do estoque.
Questão 7 · Objetiva
Na troca de figurinhas de uma escola de Belo Horizonte, o gráfico mostra o que cada turma trocou. De acordo com o gráfico, quantas figurinhas o 2º ano trocou a mais que o 3º ano?
Questão 8 · Objetiva
Em uma escola de Fortaleza, o gráfico mostra os brinquedos emprestados no recreio. De acordo com o gráfico, quantos brinquedos de bola e de corda foram emprestados juntos?

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