Questões BNCC EF01HI06

Qual é o tema principal da história da sua família?

Quem ajuda a contar a história da escola?

Qual é a importância de conhecer a história da sua escola?

Identifique quem é a pessoa responsável por contar a história da sua família.

— Quando chovia, a sala do fundo alagava; por isso, os pais vieram no sábado trocar telhas — contou Dona Elza, durante a preparação de uma mostra escolar fictícia. Ela estudou ali em 1987 e guardou uma fotografia em que aparece criança, ao lado da mãe, carregando tábuas. No arquivo, a turma encontrou um caderno de reuniões daquele ano: há uma solicitação da diretora ao órgão municipal e uma anotação de que estudantes recolheram materiais reutilizáveis. O documento não registra os nomes de todas as famílias, e Elza não sabe informar se a fotografia foi feita no mesmo dia citado no caderno. A turma precisa organizar os vestígios para explicar como ocorreu a reforma.

Analise os vestígios apresentados e identifique o procedimento mais adequado para reconstruir a história da reforma da escola.

“Eu estudava à noite nesta sala, depois de sair da fábrica”, contou Dona Lúcia durante uma atividade de memória. Os estudantes observaram uma fotografia de 1986, na qual ela aparecia com outros jovens, e encontraram seu nome em uma antiga lista de turma guardada na secretaria. Atualmente, Dona Lúcia frequenta o mesmo prédio para acompanhar o neto, matriculado no turno da manhã. A turma foi convidada a reunir relatos e documentos de familiares que tiveram alguma relação com a escola em épocas diferentes.

Identifique a compreensão sobre a história da escola que pode ser construída ao relacionar os registros e o relato de Dona Lúcia.

“Quando eu estudava aqui, esta sala era usada para servir o almoço”, contou Dona Célia, antiga cozinheira, ao grupo que prepara uma exposição pelos 40 anos da escola. Nos cadernos guardados pela secretaria, há desenhos de estudantes que mostram o mesmo local, anos depois, como biblioteca. Um pai relata ter ajudado a pintar as paredes antes de uma festa, e uma ex-aluna lembra que sua turma pediu bancos para o pátio. O grupo também encontrou uma fotografia recente da instalação de uma rampa na entrada. Com esses materiais, as crianças pretendem montar um painel para receber visitantes e famílias.

Analise os materiais reunidos e identifique a proposta de painel que melhor mostra a história da escola e a participação de diferentes pessoas em seus espaços.

— Quem faz a escola funcionar quando a aula termina? — perguntou Luana ao ver pessoas varrendo o corredor e levando caixas para a cozinha.

Em casa, ela contou a cena ao tio, que lembrou: “Aqui também tem gente que cuida das coisas sem aparecer nas fotos: sua avó organiza as contas, seu irmão mais velho pega você no portão e eu conserto o que quebra”. No dia seguinte, a turma recebeu a tarefa de montar um mural chamado “Histórias do nosso dia”, usando bilhetes, lembranças e relatos. Luana já tinha anotado nomes de professores e colegas, mas ficou em dúvida se bastava isso. A professora explicou que o mural deveria mostrar como diferentes pessoas participam da vida da família e da escola, em lugares variados, mesmo quando não estão na sala de aula.

Analise a situação apresentada e identifique a ação que melhor permite reconhecer o papel de diferentes sujeitos nos espaços da família e da escola, usando histórias do cotidiano como fonte.