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BNCC 72 questões

Questões BNCC EM13LP17

Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

Ilustração da habilidade BNCC EM13LP17
Unidade temática
-
Objeto de conhecimento
-
Questões vinculadas
72
Descrição da habilidade EM13LP17
Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

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Questões relacionadas a EM13LP17

Questão 1 · Objetiva
Qual das alternativas abaixo apresenta a palavra corretamente escrita?
Questão 2 · Objetiva
O que é necessário para realizar uma encenação de um texto dramático?
Questão 3 · Objetiva
Uma professora de Português afirma que o diagnóstico inicial evita que ela repita conteúdos que a turma já domina e também impede que ela avance sem base suficiente.

— A fala da professora valoriza a avaliação diagnóstica porque ela
Questão 4 · Objetiva
A plataforma de streaming divulgou uma produção curta em vários episódios.

— Qual forma está correta para nomear esse tipo de obra?
Questão 5 · Objetiva
No programa da montagem teatral, havia a função de controlar marcações e entradas em cena.

— Qual grafia corresponde ao nome dessa função?
Questão 6 · Objetiva
Produtores acompanham há semanas a elaboração de um videominuto sobre sustentabilidade urbana. No roteiro inicial, definiram quatro etapas: abertura com imagem de ruas e narração breve; apresentação do tema explicando o conceito de sustentabilidade; desenvolvimento com depoimentos de especialistas; conclusão com chamada para ação incentivando o público a inscrever-se no canal e compartilhar sugestões. Os títulos provisórios de cada trecho facilitam a organização durante as filmagens.

Analise o texto-base e identifique a etapa do roteiro que visa estimular o público a interagir com o canal e contribuir com ideias.
Questão 7 · Objetiva
— Precisamos definir como vamos conectar as cenas para não confundir o público, disse Mariana ao grupo de estudantes. O objetivo era elaborar o roteiro de um documentário sobre práticas de reciclagem em comunidades urbanas. Durante a reunião, os participantes criaram uma sinopse, dividiram o conteúdo em introdução, desenvolvimento e conclusão, e discutiram recursos audiovisuais: ambientação sonora, entrevistas e marcadores de cena. Foi enfatizada a função das transições, que podem incluir efeitos sonoros, cortes secos ou fundidos. Além disso, definiram a importância de chamadas para ação e dos créditos finais para reforçar o engajamento. Os estudantes se comprometeram a detalhar cada cena em um documento-guia para a equipe de produção.

Analise o texto-base e identifique qual é o principal objetivo de inserir indicações claras de transição entre cenas em um roteiro de documentário.
Questão 8 · Objetiva
As luzes se acendem lentamente no estúdio improvisado. (Câmera avança em direção ao grupo de estudantes) Ana sussurra: “A cena precisa transmitir tensão antes do desfecho.” João ajusta o tripé enquanto Lia lê as falas em voz alta. (Zoom rápido no rosto de Ana) Em seguida, o narrador começa: “Tudo está prestes a mudar.” O roteiro detalha falas, gestos e instruções de câmera para a produção de um videominuto escolar sobre decisões inesperadas.

Analise o trecho do roteiro apresentado e identifique a função da instrução entre parênteses.

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