Questões BNCC EF08GE12

Secretarias municipais de educação de cidades brasileiras, colombianas e mexicanas discutem uma rede digital para trocar materiais sobre paisagens locais, oferecer formação a docentes e publicar conteúdos em português e espanhol. A proposta busca valorizar referências culturais compartilhadas e facilitar o acesso de estudantes a produções de outros países de língua ibérica. Para participar, as cidades dependem do apoio dos governos nacionais, pois a rede deve articular políticas públicas entre países. O projeto não estabelece tarifas comerciais, nem define regras de circulação de mercadorias ou de defesa militar.

Interprete a finalidade da rede descrita e identifique o organismo ao qual sua coordenação se vincula mais diretamente.

“Tenho documentos paraguaios, mas moro em Ponta Porã e fui contratado por uma oficina brasileira”, relatou um trabalhador em reunião da prefeitura. A equipe explicou que o Acordo de Residência do Mercosul permite a nacionais dos países participantes solicitar residência temporária em outro país signatário mediante comprovação de nacionalidade e antecedentes, podendo depois requerer residência permanente. No encontro, comerciantes lembraram que muitas famílias atravessam diariamente a fronteira para trabalhar, estudar ou buscar atendimento. Como parte dos moradores tem dificuldade com formulários e informações em português e espanhol, a prefeitura discute ações para tornar esse direito efetivo no município fronteiriço.

Analise a situação descrita e identifique a medida pública que amplia, no cotidiano fronteiriço, a integração territorial favorecida pelo acordo.

— Se cada município criar seus materiais sozinho, muitos estudantes continuarão sem acesso a conteúdos produzidos em sua própria língua — afirmou a coordenadora de cultura durante uma reunião pública. A cidade passou a integrar um projeto apoiado pela Organização de Estados Ibero-americanos (OEI), que reúne gestores de diferentes países para compartilhar bibliotecas digitais, formar professores e divulgar produções em português, espanhol e línguas indígenas. Parte das atividades ocorre a distância, permitindo a participação de comunidades rurais. Embora o projeto não trate de tarifas comerciais nem de controle de fronteiras, seus participantes esperam que os materiais e as experiências circulem entre os países envolvidos.

Interprete a iniciativa descrita e identifique a importância da integração territorial promovida por esse tipo de organismo.

— Se uma família se muda do Peru para o Brasil no meio do ano, como a escola daqui pode aproveitar o que o aluno já estudou? — perguntou a coordenadora pedagógica.

Na reunião entre secretarias de educação de países que falam português e espanhol, o grupo discutiu dois problemas: (1) falta de critérios comuns para reconhecer históricos escolares e certificados emitidos em diferentes países; (2) necessidade de formar professores para trabalhar com materiais didáticos digitais produzidos em vários países, respeitando diversidade cultural. Ao final, surgiram propostas de criar redes de troca de experiências, produção conjunta de conteúdos e avaliação comparável de aprendizagem, sem envolver tarifas, fronteiras alfandegárias ou acordos militares.

Analise as propostas debatidas no texto e identifique o organismo de integração mais coerente para apoiar esse tipo de cooperação entre países, considerando seu objetivo principal.

Enquanto conferia a planilha de fretes, Clara, dona de uma pequena transportadora, recebeu um pedido para levar produtos industrializados de Porto Velho até mercados em La Paz, Lima e Quito. Ela descobriu que, nas três fronteiras do trajeto, teria de repetir vistorias, pagar taxas diferentes e refazer parte da documentação dos caminhões.

No sindicato, um colega comentou que alguns países da faixa andina vêm adotando regras comuns para facilitar o transporte terrestre: um modelo único de formulário aduaneiro, exigências padronizadas de segurança e uma instância conjunta para resolver conflitos entre empresas e governos. Clara percebeu que, se essa integração funcionar, o custo por viagem cairá e o tempo de entrega ficará mais previsível.

Com base no texto, identifique o organismo de integração mais coerente com a proposta de padronizar normas e reduzir barreiras no transporte entre países da faixa andina.

Ao planejar uma viagem de ônibus pela Cordilheira dos Andes, Camila percebeu algo incomum ao cruzar fronteiras. Saindo de Bogotá, ela seguiu para Quito e, depois, para Lima. Em dois postos de controle, os agentes pediram apenas o documento de identidade nacional e orientaram a preencher um mesmo tipo de formulário de entrada, bem parecido nos países visitados. Na rodoviária, a empresa de transporte divulgava que as regras de bagagem e alguns procedimentos aduaneiros eram padronizados para facilitar o trajeto entre os países do roteiro. Um guia local explicou que esse conjunto de medidas existe porque esses países vizinhos mantêm um acordo regional para reduzir barreiras, estimular o turismo e tornar mais simples a circulação de pessoas e mercadorias na região andina.

A partir do texto, identifique o organismo de integração do continente americano mais diretamente ligado às medidas de padronização e facilitação de circulação descritas.

Dados ilustrativos: No último encontro em Montevidéu, representantes de diferentes organismos de integração da América apresentaram ações em vigor. O Mercosul celebrou acordos que aboliram vistos de turismo e negócios entre os Estados-membros, favorecendo o fluxo de visitantes. A NAFTA intensificou políticas de redução de tarifas para produtos eletrônicos. A Organização dos Estados Americanos (OEA) coordenou um programa regional de cooperação em resposta a desastres naturais. A Organização dos Estados Ibero-americanos (OEI) lançou um plano de intercâmbio de professores entre escolas públicas. A Comunidade Andina estabeleceu um sistema comum de compras de medicamentos para todos os países associados.

Analise o texto-base e identifique qual ação descrita evidencia a facilitação da circulação de pessoas promovida por um organismo de integração.

Relatório de 2019 apresenta distintos organismos de integração no território americano, com objetivos e abrangências próprias. O Mercosul, criado em 1991, busca consolidar uma união aduaneira e reduzir tarifas entre seus membros sul-americanos. A Nafta, instituída em 1994, estabeleceu uma zona de livre-comércio entre Estados Unidos, Canadá e México, eliminando barreiras alfandegárias. A OEA atua desde 1948 promovendo cooperação política, defesa da democracia e direitos humanos em todo o continente. A OEI concentra-se na cooperação educacional, científica e cultural entre países ibero-americanos. A Alba, formada em 2004, prioriza a solidariedade social e o desenvolvimento econômico mediante acordos bilaterais e multilaterais.

Analise o texto e identifique o organismo de integração cujo principal objetivo é eliminar tarifas alfandegárias entre Estados Unidos, Canadá e México?