Questões BNCC EF04MA13

Para fazer um bolo, foram utilizadas 2 xícaras de açúcar e 3 xícaras de farinha. Qual a quantidade total de xícaras?

Na aula de arte, a turma fez um mural com 32 adesivos. Sofia colocou 19 adesivos, e os outros foram colocados por Miguel.

Quantos adesivos Miguel colocou? Use uma subtração para conferir.

Na sala, havia 26 lápis na caixa. A professora colocou mais alguns e a caixa ficou com 71 lápis.

Quantos lápis a professora colocou na caixa? Faça uma subtração para conferir.

No jogo Segredos do Tabuleiro, cada equipe precisa descobrir dois números escondidos.

Desafio 1: o primeiro número, somado a 37, resulta em 92.
Desafio 2: o segundo número, multiplicado por 4, resulta em 84.

Quais são os dois números escondidos e quais operações permitem conferir as respostas?

— A anotação pode estar errada? — perguntou Lucas ao ver as bandejas de mudas da praça. No primeiro dia, o grupo preparou 18 bandejas com a mesma quantidade de mudas e registrou 432 mudas ao todo. No dia seguinte, cinco bandejas completas foram levadas para outro canteiro. Depois da entrega, restaram 312 mudas. Para conferir o registro, as crianças decidiram descobrir quantas mudas havia em cada bandeja e verificar se esse número também explica o total do primeiro dia.

Conclua, a partir dos dados do texto, quantas mudas havia em cada bandeja e como esse resultado pode ser conferido.

— Como podemos saber quantos pacotes chegaram? — perguntou a atendente de uma papelaria ao abrir uma caixa de cartões para festas. Os cartões haviam sido separados antes do envio em pacotes com 8 unidades cada. A etiqueta externa, onde estava escrito o número de pacotes, rasgou durante o transporte. Na conferência, a atendente contou 56 cartões ao todo. Para organizar o estoque, ela precisa descobrir quantos pacotes completos correspondem a essa quantidade. O gerente lembrou que formar pacotes e desfazê-los são ações ligadas: uma usa multiplicação, e a outra pode usar divisão.

Identifique a conta que permite descobrir o número de pacotes completos recebidos pela papelaria.

— Os marcadores de página chegaram para a campanha de leitura — disse a bibliotecária. Havia 72 marcadores, que seriam colocados em 9 sacolas iguais para serem entregues às crianças. Caio fez a divisão e afirmou que cada sacola deveria receber 8 marcadores. Antes de fechar as sacolas, a bibliotecária pediu uma forma de conferir o resultado sem realizar novamente a divisão. Ela explicou que, quando uma quantidade é repartida em grupos iguais, uma multiplicação pode ajudar a verificar se a partilha foi feita corretamente.

Analise a situação descrita e identifique o registro que confirma o cálculo de Caio por meio da operação inversa da divisão.

— Os cadernos da campanha de leitura já podem ser separados — disse Joana, responsável pela organização. Ela recebeu 7 caixas iguais, com 9 cadernos em cada uma. Após contar tudo, anotou 63 cadernos. Antes de entregar o material às crianças, Joana quis conferir se sua contagem estava certa. Para isso, decidiu usar uma operação que desfaz a multiplicação feita ao juntar os cadernos das caixas. Assim, poderia verificar se o total anotado combina com a quantidade de caixas e com o número de cadernos em cada caixa.

Analise a conferência planejada por Joana e identifique o registro que confirma, por uma operação inversa, a quantidade de cadernos em cada caixa.