BNCC
71 questões
Questões BNCC EF35EF15
Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 231. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF35EF15
Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.
Séries
3º ano4º ano5º ano
Matérias
Educação Física
Assuntos
Diferença entre lutas e brigas
Unidades temáticas relacionadas
Lutas
Questões relacionadas a EF35EF15
Questão 1 · Objetiva
Durante um festival intercultural, praticantes apresentaram diferentes formas de combate e uma encenação de conflito. Primeiro, um mestre de capoeira exibiu uma luta de origem africana, marcada pelo toque do berimbau, pelos cantos em roda e pelo jogo corporal equilibrado. Em seguida, um jovem indígena dos Yawalapiti demonstrou o huka-huka, luta ritual com movimentos cerimoniais, sem acompanhamento musical. Depois, um atleta de muay-thai mostrou golpes precisos, uso de protetores e regras rigorosas estabelecidas por árbitros internacionais. Por fim, atores encenaram uma briga de rua, com golpes espontâneos, sem regras definidas e com simulação de agressividade real.
A partir do texto, identifique a sequência que apresenta exemplo de luta de matriz africana, luta de matriz indígena e briga de rua, nessa ordem.
A partir do texto, identifique a sequência que apresenta exemplo de luta de matriz africana, luta de matriz indígena e briga de rua, nessa ordem.
Questão 2 · Objetiva
O antropólogo João Levi registrou três formas de confronto corporal em diferentes contextos sociais:
Prática A: Em área urbana, dois jovens trocam golpes de punho e chute sem supervisão; não seguem regras definidas, não há público específico e usam objetos improvisados.
Prática B: Durante cerimônia indígena, combatentes com pintura corporal executam golpes leves, simbolizam força; o ritual inclui cânticos e bênçãos dos anciãos antes e depois.
Prática C: Em roda comunitária, participantes tocam berimbau e cantam; dois jogadores realizam esquivas e chutes segundo sinais do mestre, mantendo respeito e ordem no movimento.
Com base no texto-base, identifique qual alternativa associa corretamente cada prática à sua categoria cultural: luta de rua, luta indígena e luta de matriz africana.
Prática A: Em área urbana, dois jovens trocam golpes de punho e chute sem supervisão; não seguem regras definidas, não há público específico e usam objetos improvisados.
Prática B: Durante cerimônia indígena, combatentes com pintura corporal executam golpes leves, simbolizam força; o ritual inclui cânticos e bênçãos dos anciãos antes e depois.
Prática C: Em roda comunitária, participantes tocam berimbau e cantam; dois jogadores realizam esquivas e chutes segundo sinais do mestre, mantendo respeito e ordem no movimento.
Com base no texto-base, identifique qual alternativa associa corretamente cada prática à sua categoria cultural: luta de rua, luta indígena e luta de matriz africana.
Questão 3 · Objetiva
Cores festivas se espalham pela praça central durante as celebrações de agosto em um povoado do interior. No primeiro círculo, praticantes entoam cantos ao som do berimbau, alternando movimentos de ginga sem contato agressivo, preservando as raízes africanas. Em seguida, um grupo realiza o toré: cânticos em língua nativa e gestos simulados de combate, orientados pelo pajé para fortalecer laços e a memória ancestral. Mais adiante, surge uma briga entre dois moradores: socos diretos, sem música nem regras, interrompida apenas pela intervenção de vizinhos para evitar ferimentos. Esses três cenários mostram práticas corporais distintas em um mesmo espaço comunitário.
Analise o texto e identifique a função cultural desempenhada pelas lutas de matriz africana e indígena que está ausente na briga de rua.
Analise o texto e identifique a função cultural desempenhada pelas lutas de matriz africana e indígena que está ausente na briga de rua.
Questão 4 · Objetiva
Num arraial de festa junina no interior do Maranhão, dois grupos atraíram atenção. No primeiro, práticas indígenas ocupavam o centro, com maracás sacudidos e cânticos em língua regional para acompanharem rituais de invocação. Ao lado, um grupo de capoeira formou roda ao som de berimbau, atabaques e pandeiros: o solista variava o toque do berimbau para sinalizar as sequências de ataque e defesa, enquanto os demais instrumentos reforçavam o compasso.
Analise o texto-base e identifique qual instrumento desempenha função de referência rítmica principal na luta de matriz africana descrita, sinalizando as transições entre as sequências de ataque e defesa.
Analise o texto-base e identifique qual instrumento desempenha função de referência rítmica principal na luta de matriz africana descrita, sinalizando as transições entre as sequências de ataque e defesa.
Questão 5 · Objetiva
No centro cultural do bairro, um grupo de crianças participou de uma vivência com dois tipos de luta apresentados pelo professor: uma roda de capoeira e uma disputa tradicional indígena em que os participantes começam em posição combinada e seguem regras simples de contato. Antes de iniciar, o professor lembrou que ninguém deveria ofender, empurrar por raiva ou usar força para machucar. Ele explicou que, nessas práticas, o mais importante é controlar os movimentos, respeitar o colega e parar quando a regra manda. Depois da atividade, uma aluna comentou que aquilo era diferente de uma briga de rua, porque havia combinado, cuidado e objetivo definido para a ação.
Analise o texto-base e identifique a característica que mostra que a atividade descrita é uma luta e não uma briga.
Analise o texto-base e identifique a característica que mostra que a atividade descrita é uma luta e não uma briga.
Questão 6 · Objetiva
Cite a luta de matriz africana mais associada ao uso de música, ginga e jogo corporal praticada em comunidades brasileiras.
Questão 7 · Objetiva
Em uma competição de lutas, um jogador foi designado como árbitro. Qual é a importância do árbitro em um evento esportivo?
Questão 8 · Objetiva
Num torneio de artes marciais, um lutador deve ser avaliado. Quais critérios são essenciais para essa avaliação?
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