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BNCC 104 questões

Questões BNCC EF07HI15

Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

Ilustração da habilidade BNCC EF07HI15
Unidade temática
O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias
Objeto de conhecimento
A escravidão moderna e o tráfico de escravizados
Questões vinculadas
104

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 425. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF07HI15
Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre A escravidão moderna e o tráfico de escravizados com gabarito — 7º ano (EF07HI15) Ler o artigo com gabarito

Séries

7º ano

Matérias

História

Assuntos

Escravidão moderna vs escravismo antigo e servidão medieval

Unidades temáticas relacionadas

Lógicas comerciais e mercantis da modernidadeO mundo moderno e a conexão entre sociedades africanasamericanas e europeiasTrabalho e formas de organização social e cultural

Questões relacionadas a EF07HI15

Questão 1 · Objetiva
Ecos do Barroco ressoam nas ladeiras de Ouro Preto. A imagem revela a fachada da Igreja de São Francisco de Assis, obra-prima de Aleijadinho, com seus entalhes em pedra-sabão e profusão de ornamentos. Esse luxo artístico contrasta com as duras condições de trabalho dos escravizados nas minas e na construção colonial. Ao mesmo tempo, o estilo servia para reforçar a autoridade da Igreja Católica e do sistema colonial que se sustentava na extração de ouro. Visitantes percebem hoje o diálogo entre a exuberância barroca e a história de exploração que financiou a riqueza mineradora no século XVIII.

Analise o texto e a imagem e identifique a principal contradição expressa pela arquitetura barroca de Ouro Preto.
Questão 2 · Objetiva
No fim do século XVIII, um registro de embarque descreveu a chegada de 86 africanos a um porto atlântico. O documento anotava que eles haviam sido capturados, separados de suas famílias e vendidos como mercadoria para trabalhar em engenhos e minas. O mesmo registro informava que o comprador podia revender essas pessoas, definir suas tarefas e punir fugas. Um historiador comentou, em nota ao lado, que esse tipo de exploração se ligava ao comércio internacional e ao lucro, e não a um pacto de dependência com a terra ou a um senhor local. Assim, o texto ajuda a perceber como essa forma de trabalho funcionava em sociedades coloniais.

Considere o texto-base e identifique a característica que distingue essa forma de exploração da servidão medieval.
Questão 3 · Objetiva
Através de uma pesquisa em grupo, os alunos descobrem que a maioria dos líderes quilombolas eram negros. Qual a importância dessa liderança para a luta contra a escravidão?
Questão 4 · Objetiva
Dados históricos mostram que, no século XIX, aproximadamente 60% da população escravizada era composta por negros. Como essa realidade impactou a economia brasileira da época?
Questão 5 · Objetiva
A partir de dados coletados, foram encontrados que 70% da mão de obra nas plantações de açúcar eram escravizados. Qual é a relação disso com a formação social do Brasil no século XIX?
Questão 6 · Objetiva
Durante o século XIX, como a contribuição da população negra na economia brasileira se manifestou nas plantações de café?
Questão 7 · Objetiva
Durante o século XIX, a presença da população negra foi fundamental para a economia brasileira. Analise o impacto do trabalho escravo na produção de café e açúcar. Como isso moldou as relações sociais?
Questão 8 · Objetiva
Durante o século XIX, o Brasil viu a participação de diversas etnias na formação da sociedade. Qual a contribuição da população negra para a economia nesse período?

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