Questões BNCC EF67LP20

Para fazer uma pesquisa sobre animais em risco de extinção, a turma encontrou estes materiais: um vídeo sem fonte, uma reportagem de site científico, um post com opinião pessoal e um folder de ONG com dados e referência ao IBAMA.

— Qual material é o mais adequado para usar como fonte principal na pesquisa e por quê?

Para montar um mural sobre cuidados com o uso da água, um grupo encontra três materiais: um post sem autoria, um folheto da companhia de saneamento da cidade e um texto de um blog pessoal sem referências.

— Qual material é mais adequado para usar como fonte principal no mural?

Como escolher informações confiáveis para uma pesquisa sobre hábitos de leitura dos jovens? Um grupo de estudantes definirá o recorte: foco em leitores de 12 a 14 anos em bibliotecas públicas. Eles elaboraram as questões de investigação: quais gêneros predominaram em 2023 e quais fatores motivaram o retorno de leitores à sala de leitura. A partir daí, acessaram três tipos de fontes abertas e indicadas: relatórios da secretaria de cultura, portais de universidades e blogs de associações literárias. Em seguida, anotaram dados e referências, compararam estatísticas de diferentes relatórios e avaliaram a autoria e a atualização de cada site antes de incorporar as informações ao relatório final.

Analise o texto-base e identifique qual etapa demonstra o uso criterioso de fontes abertas e indicadas no desenvolvimento da pesquisa.

DIALOGO: — Para nossa pesquisa sobre receitas tradicionais, precisamos seguir etapas definidas, explicou a professora. Primeiro, definimos o tema: pães caseiros artesanais. Em seguida, formulamos a pergunta principal: qual a origem dessas receitas? Depois, selecionamos fontes indicadas e abertas, como sites de museus, livros digitais e entrevistas com familiares. Em seguida, registramos os dados coletados e, por fim, analisamos as mudanças nas preparações ao longo do tempo.

Identifique no texto-base qual etapa do processo de pesquisa corresponde à escolha de fontes indicadas e abertas.

Você já se perguntou como surgiu a ponte de pedra que atravessa o rio da cidade? Para responder, alunos do 6º ano definiram a questão: “Em que ano a ponte foi construída?”. Seu professor indicou três fontes abertas: o site do arquivo municipal, um livro de história local e entrevistas com moradores idosos. Os estudantes mapearam palavras-chave como “ponte”, “inauguração” e “século XIX” para pesquisar no arquivo municipal. No livro, registraram citações e, nas entrevistas, listaram depoimentos datados. Assim, reuniram dados precisos para produzir um relatório de pesquisa.

Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra a pesquisa a partir de recortes e questões definidos previamente usando fontes indicadas e abertas.

Por que as tradições de festa junina variam tanto pelo país? Um grupo de alunos decidiu pesquisar essa questão. Eles definiram três temas para investigar: música, culinária e vestimenta. Em seguida, consultaram enciclopédias digitais e revistas locais sobre a festa junina. Para enriquecer as informações, entrevistaram professores da escola e selecionaram notícias antigas de jornais e imagens de arquivos. Por fim, organizaram todo o material em painéis e apresentaram as conclusões à turma.

Analise o texto-base e identifique o trecho que demonstra a definição prévia de recortes para orientar a pesquisa.

Dados ilustrativos: Uma turma de 7º ano recebeu a tarefa de pesquisar a origem de palavras usadas em sua região. A professora recomendou começar pelas fontes oficiais: o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) da Academia Brasileira de Letras e o Dicionário Houaiss em versão digital. Alguns estudantes consultaram blogs sem autoria ou copiaram trechos de posts no Instagram sem checar referências.

Analise o texto-base e identifique a prática de pesquisa que segue a orientação da professora no uso de fontes indicadas e abertas.

"Como reduzir o descarte de resíduos plásticos em praças públicas?" perguntaram alunos do 7º ano ao iniciarem um projeto de pesquisa na escola. Eles definiram buscar dados sobre quantidade de sacolas e embalagens descartadas em três praças do bairro e reuniram referências: relatórios ambientais municipais disponíveis no portal da prefeitura, dados abertos do IBGE e artigos de periódicos de acesso livre. Também consideraram vídeos de canais sem autoria conhecida e postagens em blogs que não indicavam fontes originais.

A partir do texto-base, elabore o recorte de pesquisa mais adequado e as fontes confiáveis e abertas que os alunos devem utilizar para investigar a questão apresentada.