BNCC
40 questões
Questões BNCC EF04MA02
Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 293. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF04MA02
Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
Séries
4º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordenspor meio de adições e multiplicações por potências de 10
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF04MA02
Questão 1 · Objetiva
Entre as estantes da biblioteca comunitária, uma criança ajudou a atualizar a placa que mostra o total de livros. A contagem chegou a 4 072 livros. Para conferir esse número, a bibliotecária explicou que cada algarismo ocupa uma posição: milhares, centenas, dezenas ou unidades. Assim, o algarismo 4 indica grupos de 1 000 livros; o 0 indica que não há grupos de 100; o 7 indica grupos de 10; e o 2 indica livros que ficam sem formar outro grupo de dez. A placa deve mostrar essa composição por adições e multiplicações.
Identifique a expressão que representa a composição do total de livros informado no texto.
Identifique a expressão que representa a composição do total de livros informado no texto.
Questão 2 · Objetiva
— Por que o painel não mostra só um número?, perguntou Leo ao ver a conferência de caixas em um depósito. A funcionária explicou que o painel usa quatro posições, da esquerda para a direita: milhares, centenas, dezenas e unidades. Em um lote, apareceram os algarismos 6, 3, 8 e 4, nessa ordem. Para conferir o registro sem ler o número inteiro, ela separa a quantidade em grupos: cada grupo de mil tem 10 x 10 x 10 caixas; cada centena tem 10 x 10 caixas; e cada dezena tem 10 caixas. Assim, ela registra a quantidade como uma soma de grupos.
Analise as informações do painel e identifique a escrita que representa a quantidade de caixas do lote.
Analise as informações do painel e identifique a escrita que representa a quantidade de caixas do lote.
Questão 3 · Objetiva
— Se contarmos um por um, vamos demorar! — disse a bibliotecária ao separar folhetos de um evento.
Para facilitar, ela montou “pacotes” sempre com a mesma quantidade: uma caixa com 1000 folhetos, um maço com 100 folhetos, um bloquinho com 10 folhetos e folhetos avulsos. Ela comentou que 1000 pode ser visto como 10x10x10 e que 100 pode ser visto como 10x10, pois assim fica mais fácil entender como os números se formam.
Depois de organizar tudo, ela anotou:
- 3 caixas de 1000 folhetos;
- 5 maços de 100 folhetos;
- 8 bloquinhos de 10 folhetos;
- 4 folhetos avulsos.
Agora, ela quer registrar essa quantidade em uma expressão que mostre a composição do número usando grupos de base 10.
Interprete a organização descrita e conclua qual expressão representa a quantidade total de folhetos, por composição com potências de dez (10, 100 e 1000).
Para facilitar, ela montou “pacotes” sempre com a mesma quantidade: uma caixa com 1000 folhetos, um maço com 100 folhetos, um bloquinho com 10 folhetos e folhetos avulsos. Ela comentou que 1000 pode ser visto como 10x10x10 e que 100 pode ser visto como 10x10, pois assim fica mais fácil entender como os números se formam.
Depois de organizar tudo, ela anotou:
- 3 caixas de 1000 folhetos;
- 5 maços de 100 folhetos;
- 8 bloquinhos de 10 folhetos;
- 4 folhetos avulsos.
Agora, ela quer registrar essa quantidade em uma expressão que mostre a composição do número usando grupos de base 10.
Interprete a organização descrita e conclua qual expressão representa a quantidade total de folhetos, por composição com potências de dez (10, 100 e 1000).
Questão 4 · Objetiva
No painel de uma escola, aparece o número de visitantes de um evento: 4.306 pessoas.
— Qual alternativa representa corretamente a decomposição desse número?
— Qual alternativa representa corretamente a decomposição desse número?
Questão 5 · Objetiva
Em uma campanha, a turma arrecadou 3.274 tampinhas para reciclagem.
— Qual alternativa mostra a decomposição correta de 3.274?
— Qual alternativa mostra a decomposição correta de 3.274?
Questão 6 · Objetiva
Em uma campanha da escola, foram arrecadados 24.305 tampinhas para reciclagem.
— Considerando o número 24.305, qual é a sua decomposição correta por ordens?
— Considerando o número 24.305, qual é a sua decomposição correta por ordens?
Questão 7 · Objetiva
Rafael tem 4 276 selos. Qual expressão mostra a decomposição desse número em milhares, centenas, dezenas e unidades?
Questão 8 · Objetiva
Miguel viu o número 35428 em uma placa de ônibus. Qual expressão mostra esse número como soma de multiplicações por potências de 10?
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