Questões BNCC EF15AR23

— A mala vai falar? — perguntou Luan ao ver uma caixa antiga no centro da sala. A turma escolheu criar uma pequena cena sobre uma mala cheia de segredos. Primeiro, cada criança desenhou marcas que lembravam os sons que imaginava ouvir dentro dela. Em duplas, os estudantes escolheram algumas marcas e produziram sons com papel, chaves e potes. Depois, os grupos observaram os sons criados para inventar movimentos dos personagens. No ensaio, as marcas desenhadas apareceram atrás dos atores, enquanto os sons e os movimentos ajudavam o público a entender cada momento. Quando uma parte da cena ficou confusa, a turma mudou o desenho, o som e o movimento até que eles combinassem melhor.

Interprete o modo de criação descrito e identifique a organização que melhor explica a relação entre as linguagens artísticas no trabalho da turma.

Na escola, a turma do 2º ano vai apresentar uma história sobre o cuidado com o ambiente. O grupo decide unir desenho para o cenário, sons feitos com o corpo e uma pequena encenação com movimentos. Durante os ensaios, a professora pergunta como essas partes ajudam o público a entender melhor a história.

Com base na situação, o que essa apresentação mostra sobre as artes integradas?

Na escola, uma turma vai apresentar uma cena sobre a chuva. O grupo decidiu combinar sons feitos com objetos, movimentos do corpo e um desenho grande ao fundo para mostrar o ambiente da história. A professora explicou que a apresentação deve unir mais de uma linguagem artística para comunicar uma mesma ideia.

Com base na situação, o que caracteriza essa apresentação como uma proposta de artes integradas?

Em uma apresentação da turma, os estudantes criaram uma cena com três elementos ao mesmo tempo: uma música suave ao fundo, imagens projetadas de folhas balançando e movimentos lentos com os braços, imitando o vento. A professora perguntou à turma como essa combinação ajudava o público a entender a cena.

Com base na apresentação descrita, o que a integração entre música, imagem e movimento provoca no público?

Na escola, a turma do 2º ano vai apresentar uma cena sobre a chegada da chuva. Para isso, as crianças fazem desenhos de nuvens e gotas, criam sons com palmas e objetos, e se movimentam como se o vento estivesse forte. A apresentação une imagem, som e movimento para contar a mesma ideia.

Com base na situação apresentada, o que essa apresentação mostra sobre as artes integradas?

Na escola, a turma preparou uma apresentação sobre a vida no bairro. Durante a cena, um grupo mostrou desenhos projetados ao fundo, outro grupo fez movimentos corporais, e ao mesmo tempo havia música marcando o ritmo da apresentação.

Com base nessa situação, o que caracteriza essa apresentação como uma produção de artes integradas?

Em uma apresentação da escola, os estudantes criaram uma cena sobre a chuva usando desenho de nuvens no painel, sons de chuva feitos com as mãos e com objetos, movimentos corporais que imitavam o vento e falas curtas para contar a história. A professora disse que a turma fez uma criação em Artes integradas.

Com base no texto, o que caracteriza essa produção como um trabalho de Artes integradas?

Durante uma apresentação da escola, uma música foi tocada enquanto os alunos faziam gestos e mostravam cartazes feitos pela turma. A atividade chamou atenção porque juntou diferentes formas de arte na mesma apresentação.

Nessa apresentação, a ideia de artes integradas aparece porque