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BNCC 430 questões

Questões BNCC EF05CI01

Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

Ilustração da habilidade BNCC EF05CI01
Unidade temática
Matéria e energia
Objeto de conhecimento
Propriedades físicas dos materiais
Questões vinculadas
430

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 343. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF05CI01
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

Séries

5º ano

Matérias

Ciências

Assuntos

Mudanças em materiais por fenômenos

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Matéria e energia

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Questão 1 · Objetiva
Qual fenômeno provoca a mudança de estado da água de líquido para vapor?
Questão 2 · Dissertativa
Na coleta seletiva da escola, uma esteira leva resíduos misturados por baixo de um ímã.

Como o ímã ajuda a separar os resíduos metálicos dos outros materiais?
Questão 3 · Objetiva
— Antes de ligar a pilha, precisamos cobrir a emenda do fio para que ninguém toque na parte que conduz eletricidade — explicou a monitora durante a montagem de um farol de brinquedo.

Para escolher o revestimento, o grupo montou um circuito simples com pilha, lâmpada e dois pontos de contato. Ao colocar uma tira de cobre entre os contatos, a lâmpada brilhou. Com uma tira de papel-alumínio, também brilhou. Usando a ponta de um lápis de grafite, a luz apareceu mais fraca. Já com uma tira de borracha, a lâmpada permaneceu apagada. Depois dos testes, os estudantes deveriam escolher um material para envolver a emenda antes de fechar o brinquedo.

Com base nos testes descritos, identifique o material mais adequado para revestir a emenda do fio e diminuir o risco de passagem de eletricidade para as mãos.
Questão 4 · Objetiva
— Não use esse cabo com a capa rasgada — alertou a bibliotecária ao ver uma criança tentando ligar um ventilador. Para explicar o cuidado, ela mostrou um pedaço de fio novo: por dentro havia fios de cobre; por fora, uma capa de plástico. Em um circuito simples com pilha e lâmpada, a lâmpada acendeu quando o cobre fechou o caminho entre os polos da pilha. Quando o cobre foi trocado por um pedaço de plástico ou por madeira seca, a lâmpada permaneceu apagada. A bibliotecária orientou que cabos danificados devem ser desligados e reparados por um adulto responsável.

Com base nos testes descritos, identifique a função da capa plástica que envolve os fios de cobre do cabo.
Questão 5 · Objetiva
Em uma escola, a equipe de limpeza precisa escolher recipientes para guardar água, suco e produtos de limpeza. Um dos recipientes é de vidro, outro é de plástico e outro é de metal. A escolha considera resistência, transparência e facilidade de limpeza.

— Com base na situação, qual característica ajuda a justificar o uso do vidro quando se quer ver o conteúdo do recipiente?
Questão 6 · Objetiva
A lanterna do meu quarto nao acende mais, disse Lila, segurando uma lanterna de pilhas. O pai abriu a lanterna (com as pilhas fora) e percebeu que uma pecinha que encosta na pilha tinha quebrado. Para testar um conserto simples, ele explicou que a pilha so faz a lampada acender quando existe um caminho por onde a eletricidade consegue passar.

Na caixa de ferramentas, havia alguns materiais pequenos e limpos: uma tirinha de aluminio (de embalagem), um palito de madeira, um pedaco de borracha (de apagador), um canudo de plastico e um pedaco de barbante. Lila queria escolher apenas um deles para substituir a pecinha quebrada e encostar na pilha, sem forcar outras partes da lanterna.

Com base no texto, identifique o material mais adequado para substituir a pecinha quebrada, permitindo que a eletricidade passe e a lanterna possa acender.
Questão 7 · Objetiva
Uma turma esticou um barbante entre duas caixas e percebeu que, quando o barbante estava bem esticado, a voz de uma criança chegava melhor à outra caixa. Quando o barbante ficou frouxo, o som ficou mais fraco.

— O que essa observação mostra sobre a passagem do som?
Questão 8 · Objetiva
Durante uma feira de Ciências, duas crianças testaram caixas diferentes para guardar um alimento. Em uma caixa de papel alumínio, o alimento continuou fresco por mais tempo do que em uma caixa de papel comum exposta ao sol.

— Que característica do papel alumínio ajuda a explicar esse resultado?

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