GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
BNCC 76 questões

Questões BNCC EM13LP03

Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Ilustração da habilidade BNCC EM13LP03
Unidade temática
-
Objeto de conhecimento
-
Questões vinculadas
76

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 508. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EM13LP03
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre intertextualidade com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, FUVEST, UEL, UNESP (EM13LP03) Ler o artigo com gabarito

Séries

1ª série2ª série3ª sérieENEMFUVESTUELUNESP

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Protocolos de leitura

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semióticaOralidade

Questões relacionadas a EM13LP03

Questão 1 · Objetiva
Um estudante escreve à direção: “Venho por meio deste solicitar, com a devida vênia, a devolução de minha borracha, que misteriosamente migrou para outra carteira”.

— O efeito de sentido desse bilhete depende principalmente de qual relação interdiscursiva?
Questão 2 · Objetiva
Uma empresa de café publica um anúncio em forma de cordel, com rimas e vocabulário popular: “Tem cheiro de manhã / e gosto de aconchego / o café que te desperta / vem quentinho no teu apego”.

— O uso da forma de cordel nesse anúncio produz qual relação interdiscursiva?
Questão 3 · Objetiva
Em uma postagem sobre reciclagem, um jovem escreveu: “Lixo no lugar certo é respeito com a cidade”. Logo abaixo, uma reportagem da prefeitura dizia: “O descarte adequado preserva a saúde coletiva e reduz a poluição”.

— A relação entre a postagem e a reportagem evidencia qual procedimento de produção de sentido?
Questão 4 · Objetiva
Num debate sobre trabalho remoto, um colunista escreveu: “A flexibilidade amplia possibilidades, mas não resolve a sobrecarga”. Em resposta, outro texto afirmou: “A tecnologia só melhora o trabalho quando garante limites e direitos”.

— A relação entre os dois textos mostra que o segundo texto faz o quê em relação ao primeiro?
Questão 5 · Objetiva
Uma campanha escolar contra o excesso de açúcar traz o slogan: “Beba menos refrigerante e a vida agradece”. Em um cartaz feito por alunos, aparece: “Beba menos refrigerante e o dentista agradece”, com tom de humor.

— A relação do cartaz dos alunos com o slogan original configura qual procedimento discursivo?
Questão 6 · Objetiva
Dados ilustrativos: Desde janeiro, moradores de Arroio do Sal enfrentam níveis elevados de poluição na baía local. Um relatório da ONG Oceano Claro apontou aumento de 40% nos resíduos plásticos. Em debate na Câmara Municipal, o vereador Rafael Costa defendeu investimento em coleta seletiva e declarou que a comunidade deve pressionar autoridades. No Twitter, a ativista Marina Silva compartilhou: “Sem limpeza, nosso litoral morre” para chamar atenção nacional. A manchete de um jornal regional destacou: “SOS praias: população cobra soluções”. Para mobilizar voluntários, distribuíram panfletos com dados do relatório e o link da postagem de Marina Silva.

Analise o texto-base e identifique o trecho que exemplifica intertextualidade empregada para reforçar a posição apresentada sobre a poluição local.
Questão 7 · Objetiva
Passava da meia-noite quando um grupo de moradores se reuniu na praça central para protestar contra os atrasos constantes dos ônibus. Nas faixas, lia-se: “Como diz o verso de Belchior, ‘meus pés cansados não me levam mais adiante’”, referência à música Apenas um Rapaz Latino-Americano. Em seguida, publicações em redes sociais reproduziram o trecho para reivindicar melhorias no transporte coletivo da cidade, relacionando o desgaste físico citado na canção ao sofrimento diário dos usuários.

Analise as relações de intertextualidade apresentadas no texto-base e identifique como o trecho da canção contribui para reforçar a crítica dos moradores ao transporte coletivo?
Questão 8 · Objetiva
Por que certos trechos de obras literárias são retomados em campanhas sociais? Um artigo de opinião defende a importância da solidariedade em tempos de crise: “A união em torno de objetivos comuns fortalece a comunidade em momentos de adversidade.” Em seguida, o autor cita o poema de Cecília Meireles: “Tenho apenas a certeza de meu desejo de que tudo seja para sempre” para ilustrar o anseio coletivo de permanência do cuidado entre as pessoas. Ao evocar esse verso, o autor pretende ressaltar que a solidariedade é um valor atemporal e universal.

Analise o texto-base e identifique como o autor utiliza a intertextualidade para reforçar seu posicionamento sobre solidariedade.

Gere provas alinhadas à habilidade EM13LP03

Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.

Ver planos
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.