BNCC
64 questões
Questões BNCC EM13LP13
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 510. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EM13LP13
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
Séries
1ª série2ª série3ª sérieENEMFUVESTUELUNESP
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Protocolos de leitura
Questões relacionadas a EM13LP13
Questão 1 · Objetiva
Qual dos seguintes aspectos paralinguísticos pode indicar emoções durante a fala?
Questão 2 · Objetiva
Qual é a importância da entonação na leitura de um poema?
Questão 3 · Objetiva
Qual é a função da estética em um poema?
Questão 4 · Objetiva
Campanha de trânsito divulgada em ônibus urbanos: "No celular, sua atenção vai embora em segundos. No volante, segundos podem virar acidente. Desligue o celular ao dirigir." A peça traz a imagem de uma mão segurando um aparelho e, ao fundo, um carro freando.
Com base no texto-base, qual efeito de sentido é construído pela oposição entre "celular" e "volante"?
Com base no texto-base, qual efeito de sentido é construído pela oposição entre "celular" e "volante"?
Questão 5 · Objetiva
Campanha de vacinação divulgada por uma prefeitura: "Se a gripe pega, a prevenção também pode pegar." A peça traz a imagem de mãos segurando um celular com o alerta da campanha e, ao fundo, um posto de saúde.
No texto da campanha, qual efeito de sentido é produzido pela expressão "pode pegar" no contexto apresentado?
No texto da campanha, qual efeito de sentido é produzido pela expressão "pode pegar" no contexto apresentado?
Questão 6 · Objetiva
Trecho de post de uma escola nas redes sociais: "Ler amplia o vocabulário. Ler aproxima ideias. Ler fortalece a escrita. Ler abre caminhos."
No trecho, que efeito a repetição da palavra "Ler" produz na construção do texto?
No trecho, que efeito a repetição da palavra "Ler" produz na construção do texto?
Questão 7 · Dissertativa
Trecho de uma nota publicada em portal de notícias: "Ao optar por uma linguagem mais simples, a reportagem amplia o acesso à informação e aproxima o tema do leitor, sem perder a precisão dos dados apresentados."
Com base no trecho, explique como a escolha de uma linguagem mais simples contribui para a função social da reportagem.
Com base no trecho, explique como a escolha de uma linguagem mais simples contribui para a função social da reportagem.
Questão 8 · Dissertativa
Charge publicada em jornal: um estudante olha para um livro aberto e diz: "Que pena, professor... eu não trouxe o carregador." O livro aparece com uma tomada desenhada na capa.
Explique como a charge produz humor e crítica ao associar o livro a um objeto tecnológico.
Explique como a charge produz humor e crítica ao associar o livro a um objeto tecnológico.
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