Questões BNCC EI02ET04

— Cadê o livro do cachorro? — perguntou Lia, olhando ao redor.
Antes do lanche, a educadora estava organizando a sala. Ela colocou uma cadeira baixa perto de uma caixa grande e de um tapete. Para ajudar Lia a guardar, ela disse: “Vamos deixar o livro no vão da cadeira, bem perto dos pés dela, e depois você pega de novo quando eu chamar”.
Lia colocou o livro nesse lugar e foi lavar as mãos. Depois do lanche, ao voltar, Lia quis brincar de “achar”. A educadora mostrou outros objetos (bola, lápis, boneco e meia) e explicou que, no jogo, o objeto precisa ficar em um lugar que tenha o mesmo tipo de posição que o livro teve em relação à cadeira.

Compare a posição do livro em relação à cadeira, descrita no texto, e identifique a frase que mostra a mesma relação espacial.

Numa tarde chuvosa, a tia organizou uma brincadeira rápida com Duda, usando um carrinho vermelho, uma caixa de sapatos e duas almofadas no sofá.

Antes do lanche, o carrinho estava apoiado no banquinho baixo. Quando a tia bateu palmas, Duda colocou o carrinho na caixa e fechou a tampa. Em seguida, enquanto a tia cortava a fruta para o lanche, Duda levou a caixa para o sofá e encaixou a caixa no espaço que ficava no meio das duas almofadas. Depois que todos terminaram de comer, a tia pediu para tirar o carrinho da caixa e deixá-lo no chão, bem debaixo do banquinho, para ela varrer. Por fim, depois de lavar as mãos, Duda levou o carrinho para perto da mesa, deixando-o ao lado do prato.

Com base no texto, identifique onde ficou o carrinho enquanto a tia cortava a fruta para o lanche.

— Vamos brincar de girar o pequeno carrossel? — convidou Rafaela.
Luiza empurrou o carrossel e contou: girou 5 voltas em 2,5 minutos.
Em seguida, Caio empurrou e observou: girou 6 voltas em 3 minutos.
Por fim, Rafaela deu um impulso e registrou: girou 4 voltas em 1 minuto.
Miguel apenas observou e sorriu, sem girar o carrossel.

Analise o texto e identifique quem girou o carrossel com maior velocidade de rotação?

Cena imaginária: Sofia organiza cinco bichinhos de pelúcia em fila no tapete. Primeiro, ela coloca o leão na extremidade esquerda. Em seguida, alinha o macaco à direita do leão, depois a girafa à direita do macaco, a zebra à direita da girafa e, por fim, o elefante à direita da zebra. Logo depois, sua mãe retira o macaco e introduz um hipopótamo entre a girafa e a zebra. Por último, Sofia empurra o leão para o final da fila, posicionando-o à direita do elefante.

Analise o texto e identifique qual pelúcia está entre a girafa e a zebra ao final das trocas.

Hoje de manhã eu acordei e vi a tartaruga e o coelho no jardim. Ontem à tarde, eles correram pelo gramado; durante a corrida, o coelho foi mais rápido e chegou antes. Agora, eles caminham devagar em volta das flores. Depois de descansarem, vão voltar a brincar no balanço. Amanhã, quero observá-los de novo.

Analise o texto e identifique o evento que aconteceu antes da caminhada devagar em volta das flores.

— Vovó, ajude a contar estes carros de madeira alinhados na prateleira, disse Lucas. Vovó sorriu e apontou um por um, dando número a cada carro: carro vermelho recebeu 1, carro azul recebeu 2, carro verde recebeu 3, carro amarelo recebeu 4, carro branco recebeu 5 e carro preto recebeu 6. Depois de numerar, Lucas contou os seis carrinhos em sequência para conferir se não havia erro.

Analise o texto-base e identifique o carro que está entre o carro numerado com 3 e o carro numerado com 5.

O som alegre das palmas preencheu o salão durante a festa de música infantil. A professora registrou quantas palmas cada criança bateu em um minuto, acompanhando a melodia. Lucas bateu 20 palmas, Camila bateu 30 palmas e Pedro bateu 40 palmas. As palmas ajudam a sentir o ritmo da música e a coordenar os movimentos de dança.

Analise o texto e identifique quem acompanha a música com ritmo de palmas intermediário?

Em um quarto iluminado, Clara organiza sete copos alinhados sobre a prateleira, todos identificados com etiquetas numeradas de 1 a 7. Ela sabe que o copo 2 é vermelho, o copo 4 é amarelo e o copo 6 é azul. Clara observa que, entre qualquer dois copos de número par, há sempre exatamente um copo com número ímpar.

Considere o texto-base e identifique o número do copo que está entre o copo vermelho e o copo amarelo.