BNCC
47 questões
Questões BNCC EF01LP15
Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 103. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF01LP15
Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
Séries
1º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Questões relacionadas a EF01LP15
Questão 1 · Objetiva
Na aula, a professora explicou que algumas ideias antigas ainda servem de exemplo.
O que quer dizer chamar algo de clássico?
O que quer dizer chamar algo de clássico?
Questão 2 · Objetiva
A professora pediu que os alunos reescrevessem uma frase usando uma palavra parecida para evitar repetição.
— Qual palavra pode substituir a ideia de “feliz” sem mudar muito o sentido da frase?
— Qual palavra pode substituir a ideia de “feliz” sem mudar muito o sentido da frase?
Questão 3 · Objetiva
Durante a reorganização do acervo de uma biblioteca comunitária, voluntários analisaram descrições de livros que destacavam contrastes de estilo e linguagem. Alguns rótulos qualificavam obras como "sereno", "calmo", "turbulento" ou "agitado", ressaltando características do enredo. Em outros casos, encontravam termos como "pacífico", "tranquilo", "barulhento" ou "silencioso" para descrever o ritmo narrativo ou o ambiente escolhido pelo autor.
Identifique no texto-base o conjunto de palavras que são sinônimas, agrupando significados aproximados.
Identifique no texto-base o conjunto de palavras que são sinônimas, agrupando significados aproximados.
Questão 4 · Objetiva
Trabalhadores renovam a área de lazer de um colégio público e observam detalhes do espaço. As paredes antes antigas agora ganham pintura vibrante e viva. Durante o trabalho, percebe-se que o pátio se torna mais sereno, em que crianças brincam com entusiasmo e alegria. O contraste entre a tinta clara e a escura destaca relevo e textura, ao passo que as marcas gastas da estrutura foram apagadas. O ambiente parece tranquilo, em paz, oferecendo um local renovado para todos.
Analise o texto e identifique qual par de palavras apresenta relação de sinonímia.
Analise o texto e identifique qual par de palavras apresenta relação de sinonímia.
Questão 5 · Objetiva
Na manhã de outono à beira do lago de uma pequena vila, moradores anotavam impressões sobre o cenário. Alguns descreveram a paisagem como calmo, sereno e tranquilo. Outros comentaram sobre a atividade no porto: barcos que cortavam as águas, vozes distantes e risadas que tornavam o ambiente agitado, barulhento e até caótico. Durante a observação, professores de língua pediram que cada aluno listasse adjetivos para retratar o lago, incentivando a comparação de termos que expressassem aproximação e oposição de significado.
Analise o texto-base e identifique qual termo funciona como antonímia direta de calmo.
Analise o texto-base e identifique qual termo funciona como antonímia direta de calmo.
Questão 6 · Objetiva
Você já provou cafés que parecem contar histórias? Na Cafeteria Aroma & Sabor, cada variedade recebe descrição cuidadosa: o blend Monte Verde é encorpado, com notas intensas, quase marcantes; o grão Jasmim apresenta sabor suave e toque delicado; o expresso Sicília revela amargor pronunciado, contraposto a um final adocicado. Frequentadores comentam como essas expressões ajudam a escolher a bebida ideal.
Analise o texto e identifique o par de palavras que apresenta relação de sinonímia.
Analise o texto e identifique o par de palavras que apresenta relação de sinonímia.
Questão 7 · Objetiva
Qual palavra é um substantivo próprio (nome de alguém ou de um lugar)?
Questão 8 · Objetiva
Em qual alternativa o substantivo destacado está no plural?
A) Os **livros** estão na estante.
B) O **livro** está na estante.
C) A **caneta** caiu.
D) A **menina** sorriu.
E) O **caderno** é novo.
A) Os **livros** estão na estante.
B) O **livro** está na estante.
C) A **caneta** caiu.
D) A **menina** sorriu.
E) O **caderno** é novo.
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