Questões BNCC EF06HI11

Quem manda na cidade quando ninguém quer voltar a ser mandado por um só homem? Um contador de histórias, numa praça de Roma, comparou dois tempos para um grupo de aprendizes.

No primeiro, disse ele, “a cidade seguia a palavra de um rei: ele comandava a guerra, fazia rituais e decidia disputas. Os chefes das famílias ricas se reuniam para aconselhá-lo e proteger seus interesses”.

No segundo, “o poder foi repartido: dois magistrados dividiam o comando e ficavam pouco tempo no cargo. Um conselho de anciãos continuou influente, e as reuniões do povo passaram a ter mais peso. Mesmo assim, muitos trabalhadores livres reclamavam que as famílias ricas ainda controlavam terras e decisões, e por isso buscavam representantes para barrar abusos”.

Com base no texto-base, avalie a interpretação que melhor caracteriza a mudança política e suas consequências sociais quando Roma passou do governo dos reis para a República.

Narrador relata debate entre jovens estudiosos sobre a transição política em Roma: “Quando o último rei Tarquínio foi expulso, surgiram os cônsules, eleitos por um ano, em substituição ao rei de mandato vitalício. O Senado ganhou papel consultivo, composto por patrícios em cargos permanentes, enquanto a lei escrita, as Doze Tábuas, passou a orientar juízes. A mudança limitou o poder individual e abriu espaço para representação dos cidadãos livres.”

Analise o texto-base e identifique qual elemento político exemplifica a mudança do regime monárquico para a República em Roma Antiga?

Descrição de cena: Na assembleia geral do Colégio Áureo, os alunos elegeram dois representantes para exercer conjuntamente a presidência do conselho estudantil durante um ano. Esses representantes pautam reuniões semanais, propõem normas de convivência e apresentam sugestões para a direção da escola. A cada fim de mandato, os eleitos prestam contas publicamente e novas candidaturas são apresentadas, garantindo a rotatividade no cargo. Os demais membros do conselho participam dos debates e votam em propostas que afetam toda a comunidade escolar.

Analise o texto e, por analogia, identifique qual característica do governo republicano de Roma é ilustrada pela forma de escolha e mandato dos representantes estudantis?

Escavadores de um sítio no monte Palatino desenterraram vestígios de construções do início da Roma Antiga. Em camadas mais profundas, encontraram estruturas associadas aos reis, como palácios e altares ligados ao culto real. Em níveis superiores, foram identificadas áreas destinadas a assembleias de cidadãos, edifícios administrativos e locais de reuniões do Senado. Inscrições revelam a prática de votação para escolha de magistrados e a discussão de leis por representantes eleitos.

Identifique a característica do período republicano que marca diferença em relação ao regime monárquico.

Por que uma pequena comunidade às margens do rio Tibre evoluiu para um governo compartilhado entre diversas instituições? Em Roma Antiga, o período monárquico era marcado por reis hereditários que exerciam poder supremo, apoiados por um conselho de anciãos. Com o fim da monarquia, após o expurgo do último rei em 509 a.C., estabeleceu-se um sistema republicano, no qual dois cônsules eram eleitos anualmente e o Senado, composto por patrícios, recebeu maior peso nas decisões políticas. As tensões sociais entre patrícios e plebeus continuaram, mas as novas instituições permitiram uma distribuição mais equilibrada do poder.

Analise o texto-base e avalie quais mudanças políticas marcaram a transição do período monárquico para o republicano em Roma?

Emerge entre os vestígios de uma escavação arqueológica na Colina Capitolina um relato em tábuas de cera descrevendo a transição política em Roma. No texto, menciona-se que, após a expulsão do último rei, em 509 a.C., dois magistrados passaram a ser eleitos anualmente por assembleias de cidadãos, cabendo-lhes funções executivas e militares. Antes desse período, o rei concentrava poderes legislativos, judiciais e religiosos, e o Senado, formado por ex-magistrados e patrícios, atuava apenas como conselho vitalício sem poder de eleição. A sociedade se dividia entre patrícios, com privilégios políticos, e plebeus, sem acesso aos principais cargos.

Analise o texto-base e identifique qual instituição política introduzida no período republicano diferenciava-se do modelo monárquico?

Segundo relatos do historiador Lívio, Roma começou como uma pequena comunidade governada por reis. Esses monarcas concentravam poderes executivos, religiosos e militares, contando com um conselho de anciãos para auxiliá-los. Por volta de 509 a.C., o último rei, Tarquínio, foi deposto após acusações de tirania. Em seu lugar, a população instituiu o regime republicano, no qual não havia mais um único soberano. O poder foi dividido entre magistrados eleitos anualmente, especialmente dois cônsules, e um senado formado por patrícios. Para conciliar interesses sociais, foi criado o comício centuriado, que permitia a participação dos cidadãos na eleição dos magistrados. Assim, a transição marcou a limitação dos poderes individuais e o fortalecimento de instituições coletivas.

Analise o texto e identifique qual característica política distingue o período republicano do período monárquico em Roma.

Manuscrito fictício de um jovem cidadão romano do século V a.C. relata transformações políticas e sociais em sua comunidade. Durante a monarquia, o rei exercia autoridade vitalícia e centralizava decisões, auxiliado por um conselho de anciãos sem poderes legislativos. Após a expulsão do último rei, em 509 a.C., instituiu-se a república. Dois magistrados denominados cônsules eram eleitos anualmente pelos cidadãos livres. Nesse novo regime, o Senado passaria a ter papel consultivo, enquanto os plebeus, inicialmente excluídos, lutavam pelo reconhecimento de seus direitos políticos.

Analise o texto-base e identifique uma característica do período republicano em Roma Antiga descrita por ele.