Questões BNCC EF04MA10

Se um produto custa R$ 15,00 e está em promoção por R$ 12,50, qual o desconto em centavos?

Qual é a representação decimal de R$ 2,50 em centavos?

— A tira marcada 1,4 tem o mesmo comprimento da tira 1,40? — perguntou uma criança durante a preparação de faixas para uma apresentação no bairro. A responsável mostrou uma régua de papel: depois de cada metro inteiro, há 10 partes iguais, chamadas décimos. Cada uma dessas partes foi dividida novamente em 10 partes iguais, chamadas centésimos. Quatro faixas receberam as medidas 1,04 m, 1,4 m, 1,14 m e 1,40 m. Antes de cortá-las, o grupo precisou colocá-las em uma mesa, da menor para a maior, deixando juntas as que terminariam no mesmo ponto da régua.

Analise as divisões da régua e organize as medidas das faixas da menor para a maior, indicando as que têm o mesmo comprimento.

— Se cada faixa tem 10 espaços, por que uma faixa inteira representa um décimo? — perguntou Lia, enquanto preparava cartões para um jogo. A professora mostrou um cartão dividido em 100 espaços iguais, organizados em 10 faixas com 10 espaços cada. Quando todos os espaços do cartão estão preenchidos, ele representa uma unidade inteira.

No cartão de Lia, foram pintadas 4 faixas completas e mais 7 espaços da faixa seguinte. A professora explicou que cada faixa completa corresponde a 10 dos 100 espaços e que cada espaço isolado corresponde a uma parte ainda menor da unidade. Os cartões serão identificados com números escritos usando vírgula.

Interprete a pintura do cartão de Lia e identifique o número decimal que representa a parte pintada da unidade.

— Os números 2,7 e 2,07 não indicam a mesma medida? — perguntou Luana ao ajudar na banca de alimentos da feira do bairro. A balança mostrou três massas de arroz para reposição: 2,7 kg, 2,07 kg e 2,17 kg. O responsável explicou que cada quilograma pode ser separado em 10 partes iguais e que cada uma dessas partes também pode ser dividida em 10 partes iguais. Para guardar os pacotes na prateleira, Luana precisa colocá-los da menor massa para a maior massa.

Compare as medidas registradas na balança e identifique a ordem em que os pacotes devem ser colocados na prateleira, da menor massa para a maior.

Por que pequenas diferenças nos rótulos podem confundir quem segue receita com precisão? Em uma oficina de culinária, três alunos prepararam a mesma massa de cupcakes. O aluno A mediu 0,5 kg de açúcar, o aluno B conferiu o rótulo e também anotou 0,50 kg, e o aluno C, distraído, usou 0,05 kg. Todos afirmaram ter medido quantidades distintas, mas será que houve engano na comparação de valores decimais?

Identifique quais representações decimais expressam a mesma massa de açúcar descrita no texto?

— Carlos, precisamos embalar as barras de chocolate por ordem de peso, anotou Maria. Ele havia registrado três tipos de barra: 3/10 kg, 48/100 kg e 1/2 kg. Para facilitar a triagem na linha de produção, sugeriu-se converter cada fração em número decimal. Sabendo que o valor decimal de cada peso indica sua posição na esteira, o operador classificará as barras do mais leve ao mais pesado.

Compare as frações registradas no texto-base convertendo-as em decimais e identifique qual delas corresponde à barra de peso intermediário.

Descrição de cena: O aroma doce invade a cozinha de um pequeno ateliê de bolos enquanto o confeiteiro mistura ingredientes para testar uma receita. Para cada 1 kg de farinha, ele usa 3/10 kg de açúcar e 15/100 kg de manteiga. Esses valores representam as proporções exatas de cada ingrediente em relação à farinha, seguindo a regra de que frações com denominadores 10 e 100 equivalem a representações decimais.

Analise o texto-base e conclua qual valor decimal representa a soma das frações de açúcar e manteiga usadas na receita para 1 kg de farinha.