GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
BNCC 59 questões

Questões BNCC EF89LP28

Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins, identificando, em função dos objetivos, informações principais para apoio ao estudo e realizando, quando necessário, uma síntese final que destaque e reorganize os pontos ou conceitos centrais e suas relações e que, em alguns casos, seja acompanhada de reflexões pessoais, que podem conter dúvidas, questionamentos, considerações etc.

Ilustração da habilidade BNCC EF89LP28
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota
Questões vinculadas
59

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 187. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF89LP28
Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins, identificando, em função dos objetivos, informações principais para apoio ao estudo e realizando, quando necessário, uma síntese final que destaque e reorganize os pontos ou conceitos centrais e suas relações e que, em alguns casos, seja acompanhada de reflexões pessoais, que podem conter dúvidas, questionamentos, considerações etc.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota com gabarito — 8º ano, 9º ano (EF89LP28) Ler o artigo com gabarito

Séries

8º ano9º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota

Unidades temáticas relacionadas

Oralidade

Questões relacionadas a EF89LP28

Questão 1 · Objetiva
Em uma palestra sobre reciclagem, o estudante percebe que não conseguirá escrever tudo e decide anotar apenas termos centrais e exemplos curtos.

— Por que essa estratégia é adequada?
Questão 2 · Objetiva
Durante uma apresentação oral, o professor pede que a turma identifique a ideia principal do que foi dito, sem se prender a detalhes soltos.

— Ao ouvir um texto oral, o que o aluno deve fazer para entender sua ideia principal?
Questão 3 · Objetiva
Durante uma palestra curta sobre prevenção da dengue, a professora pede que os alunos anotem as ideias principais.

— Qual registro melhor ajuda a compreender depois o conteúdo ouvido?
Questão 4 · Objetiva
Em um podcast escolar, uma convidada fala sobre a importância do sono para o rendimento dos estudantes. Ao final, ela defende que dormir bem melhora a atenção e a memória.

— Qual ideia principal o ouvinte deve identificar nesse texto oral?
Questão 5 · Objetiva
Dados de um vídeo de divulgação científica apresentam como varia a concentração de oxigênio dissolvido em diferentes profundidades de um lago de altitude. O narrador explica que, na superfície (0–5 m), a concentração média é de cerca de 8 mg/L, favorecida pela fotossíntese. A 10 m, cai para 5 mg/L, devido à menor incidência de luz. Mais abaixo, em torno de 20 m, chega a aproximadamente 2 mg/L, em função da decomposição de matéria orgânica e da redução da troca gasosa.

Analise as anotações a seguir e identifique qual delas registra corretamente a variação da concentração de oxigênio em função da profundidade apresentada no texto-base.
Questão 6 · Objetiva
Em um vídeo de divulgação científica sobre poluição sonora, a apresentadora discorre: “O excesso de ruídos urbanos ultrapassa em muitas áreas os 70 decibéis permitidos, segundo a OMS. Quando esse valor permanece por mais que seis horas diárias, moradores relatam piora na qualidade do sono e aumento de estresse. Além disso, ecossistemas próximos a rodovias sofrem alteração no comportamento de aves, que passam a vocalizar em frequências mais altas. Estudos indicam que reduzir apenas 5 dB no tráfego pode diminuir em até 20% os casos de distúrbios auditivos. Essas medidas são essenciais para a saúde pública e a preservação ambiental.”

Com base no texto-base, identifique a informação que deve constar de anotações sobre os principais impactos da poluição sonora na saúde humana.
Questão 7 · Objetiva
No início de um vídeo educativo sobre plantas, o narrador apresenta os conceitos fundamentais da fotossíntese:
“A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas convertem energia luminosa em energia química armazenada em glicose. Esse processo ocorre em duas etapas: a fase clara e a fase escura. Na fase clara, a energia luminosa é capturada pelos pigmentos e usada para gerar ATP e NADPH. Na fase escura, ocorre a fixação de carbono, em que o ATP e o NADPH produzem açúcares a partir de CO2.”

Analise o texto-base e identifique a expressão que organiza as ideias em sequência de etapas, orientando a tomada de notas hierarquizada.
Questão 8 · Objetiva
Na abertura de um vídeo de divulgação científica, o narrador explica os principais pontos: 00:00 – Introdução ao tema dos recifes de corais: ecossistema marinho de alta biodiversidade. 00:45 – Principais ameaças: aumento da temperatura da água e poluição por plásticos. 01:30 – Impacto no turismo e na economia das comunidades costeiras. 02:10 – Estratégias de conservação: criação de zonas protegidas, programas de restauração de corais e atividades de educação ambiental. 02:50 – Conclusão e chamada para ação: importância do engajamento público.

Identifique o título de anotação que corresponde ao segmento em que o narrador detalha as ações propostas para proteger o ecossistema marinho.

Gere provas alinhadas à habilidade EF89LP28

Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.

Ver planos
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.