Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a
Base Nacional Comum Curricular —
BNCC_EI_EF.pdf, página 187.
Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF89LP28
Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins, identificando, em função dos objetivos, informações principais para apoio ao estudo e realizando, quando necessário, uma síntese final que destaque e reorganize os pontos ou conceitos centrais e suas relações e que, em alguns casos, seja acompanhada de reflexões pessoais, que podem conter dúvidas, questionamentos, considerações etc.
Atividades prontas desta habilidade
Atividades sobre Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota com gabarito — 8º ano, 9º ano (EF89LP28)
Ler o artigo com gabarito Séries
8º ano9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota
Unidades temáticas relacionadas
Oralidade
Questões relacionadas a EF89LP28
Questão 1 · Objetiva
Em uma palestra sobre reciclagem, o estudante percebe que não conseguirá escrever tudo e decide anotar apenas termos centrais e exemplos curtos.
— Por que essa estratégia é adequada?
Questão 2 · Objetiva
Durante uma apresentação oral, o professor pede que a turma identifique a ideia principal do que foi dito, sem se prender a detalhes soltos.
— Ao ouvir um texto oral, o que o aluno deve fazer para entender sua ideia principal?
Questão 3 · Objetiva
Durante uma palestra curta sobre prevenção da dengue, a professora pede que os alunos anotem as ideias principais.
— Qual registro melhor ajuda a compreender depois o conteúdo ouvido?
Questão 4 · Objetiva
Em um podcast escolar, uma convidada fala sobre a importância do sono para o rendimento dos estudantes. Ao final, ela defende que dormir bem melhora a atenção e a memória.
— Qual ideia principal o ouvinte deve identificar nesse texto oral?
Questão 5 · Objetiva
Dados de um vídeo de divulgação científica apresentam como varia a concentração de oxigênio dissolvido em diferentes profundidades de um lago de altitude. O narrador explica que, na superfície (0–5 m), a concentração média é de cerca de 8 mg/L, favorecida pela fotossíntese. A 10 m, cai para 5 mg/L, devido à menor incidência de luz. Mais abaixo, em torno de 20 m, chega a aproximadamente 2 mg/L, em função da decomposição de matéria orgânica e da redução da troca gasosa.
Analise as anotações a seguir e identifique qual delas registra corretamente a variação da concentração de oxigênio em função da profundidade apresentada no texto-base.
Questão 6 · Objetiva
Em um vídeo de divulgação científica sobre poluição sonora, a apresentadora discorre: “O excesso de ruídos urbanos ultrapassa em muitas áreas os 70 decibéis permitidos, segundo a OMS. Quando esse valor permanece por mais que seis horas diárias, moradores relatam piora na qualidade do sono e aumento de estresse. Além disso, ecossistemas próximos a rodovias sofrem alteração no comportamento de aves, que passam a vocalizar em frequências mais altas. Estudos indicam que reduzir apenas 5 dB no tráfego pode diminuir em até 20% os casos de distúrbios auditivos. Essas medidas são essenciais para a saúde pública e a preservação ambiental.”
Com base no texto-base, identifique a informação que deve constar de anotações sobre os principais impactos da poluição sonora na saúde humana.
Questão 7 · Objetiva
No início de um vídeo educativo sobre plantas, o narrador apresenta os conceitos fundamentais da fotossíntese:
“A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas convertem energia luminosa em energia química armazenada em glicose. Esse processo ocorre em duas etapas: a fase clara e a fase escura. Na fase clara, a energia luminosa é capturada pelos pigmentos e usada para gerar ATP e NADPH. Na fase escura, ocorre a fixação de carbono, em que o ATP e o NADPH produzem açúcares a partir de CO2.”
Analise o texto-base e identifique a expressão que organiza as ideias em sequência de etapas, orientando a tomada de notas hierarquizada.
Questão 8 · Objetiva
Na abertura de um vídeo de divulgação científica, o narrador explica os principais pontos: 00:00 – Introdução ao tema dos recifes de corais: ecossistema marinho de alta biodiversidade. 00:45 – Principais ameaças: aumento da temperatura da água e poluição por plásticos. 01:30 – Impacto no turismo e na economia das comunidades costeiras. 02:10 – Estratégias de conservação: criação de zonas protegidas, programas de restauração de corais e atividades de educação ambiental. 02:50 – Conclusão e chamada para ação: importância do engajamento público.
Identifique o título de anotação que corresponde ao segmento em que o narrador detalha as ações propostas para proteger o ecossistema marinho.
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