BNCC
23 questões
Questões BNCC EF02LP24
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 111. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF02LP24
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Séries
2º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Planejamento de texto oral Exposição oral
Unidades temáticas relacionadas
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)Oralidade
Questões relacionadas a EF02LP24
Questão 1 · Objetiva
Identifique o gênero textual mais adequado para relatar uma experiência de campo sobre plantas.
Questão 2 · Objetiva
Ao planejar uma exposição oral, qual é o primeiro passo a ser realizado?
Questão 3 · Objetiva
Qual ferramenta digital pode ser usada para gravar e compartilhar uma apresentação oral?
Questão 4 · Objetiva
Identifique a principal característica de um relato de experimento que deve ser planejada para uma apresentação oral.
Questão 5 · Objetiva
Qual é o objetivo principal de uma exposição oral?
Questão 6 · Objetiva
O que é importante considerar ao planejar uma exposição oral?
Questão 7 · Objetiva
— No recreio, parece que pouca gente usa o cantinho de leitura — comentou Joana. Para verificar essa impressão antes de sugerir mudanças à direção, três estudantes combinaram acompanhar o espaço durante cinco dias. A professora lembrou que a proposta precisaria se apoiar no que fosse observado, e não apenas no que cada um imaginasse. O grupo anotou perguntas: quantas pessoas entram, quanto tempo permanecem, quais materiais procuram e em quais horários o local fica vazio. Como os recreios têm movimentos diferentes, eles precisariam dividir os horários entre si. Ao final, pretendem reunir as anotações para escrever um registro que explique o acompanhamento realizado e os resultados encontrados.
Avalie as formas de organização do grupo e identifique a que favorece a produção de um registro de observação confiável para fundamentar a proposta.
Avalie as formas de organização do grupo e identifique a que favorece a produção de um registro de observação confiável para fundamentar a proposta.
Questão 8 · Objetiva
A turma entrevistou a merendeira da escola para saber como é preparado o almoço. Depois, vai transformar a entrevista em um pequeno vídeo para apresentar às famílias no grupo da escola.
— Qual organização ajuda mais a turma a produzir esse vídeo de entrevista de forma adequada?
— Qual organização ajuda mais a turma a produzir esse vídeo de entrevista de forma adequada?
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