BNCC
78 questões
Questões BNCC EF09CI17
Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 353. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF09CI17
Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.
Séries
9º ano
Matérias
Ciências
Assuntos
Evolução estelar / Sol
Unidades temáticas relacionadas
BNCC - HabilidadesTerra e Universo
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Questão 1 · Dissertativa
Em uma atividade de modelagem sobre o interior solar, estudantes analisaram dois resultados previstos para o Sol durante a sequência principal. Quando a temperatura do núcleo aumenta um pouco, a fusão de hidrogênio se intensifica, produzindo mais energia. O aumento da pressão interna tende a expandir levemente as camadas solares, o que reduz a temperatura do núcleo e diminui novamente a taxa de fusão. No caso inverso, uma pequena redução na produção de energia permite maior contração pela gravidade, elevando a temperatura e retomando a produção energética.
Com base no modelo apresentado, explique como a relação entre gravidade, pressão interna e taxa de fusão nuclear atua para manter a luminosidade do Sol relativamente estável durante grande parte de sua vida na sequência principal.
Com base no modelo apresentado, explique como a relação entre gravidade, pressão interna e taxa de fusão nuclear atua para manter a luminosidade do Sol relativamente estável durante grande parte de sua vida na sequência principal.
Questão 2 · Objetiva
Em uma exposição de ciência, uma simulação apresenta dois caminhos evolutivos. Estrelas com massa inicial entre aproximadamente 0,5 e 8 massas solares, após a fase de gigante vermelha, perdem camadas externas; o núcleo remanescente deixa de realizar fusão e torna-se uma anã branca. Acima desse intervalo, a pressão no núcleo permite sucessivas fusões que podem produzir ferro; quando esse núcleo deixa de sustentar a produção de energia, ocorre colapso. Com massa inicial de uma massa solar, o Sol pertence ao primeiro intervalo. A projeção também indica que sua fase de gigante vermelha alterará intensamente as condições físicas da Terra.
Com base nos dados da simulação, qual explicação justifica que o Sol não seguirá o processo final associado às estrelas de massa muito alta?
Com base nos dados da simulação, qual explicação justifica que o Sol não seguirá o processo final associado às estrelas de massa muito alta?
Questão 3 · Objetiva
Pesquisadores acompanham, em observatórios, estrelas de diferentes massas para atualizar uma instalação de um centro de divulgação científica. Os registros mostram que estrelas muito mais massivas que o Sol gastam seu combustível em menos tempo, tornam-se supergigantes e podem terminar em explosões muito energéticas. Já estrelas com massa próxima à solar permanecem estáveis por longos períodos, mas, quando o hidrogênio de sua região central diminui, suas camadas externas se expandem. Em observações desses astros mais antigos, aparecem nuvens de gás ao redor de um núcleo pequeno, quente e muito denso. Como o Sol tem massa intermediária e já está na fase estável há cerca de 4,6 bilhões de anos, os responsáveis pela instalação precisam selecionar uma previsão para seu futuro e para as condições na Terra.
Avalie, com base nos registros apresentados e na relação entre massa e evolução estelar, a previsão mais adequada para compor a instalação.
Avalie, com base nos registros apresentados e na relação entre massa e evolução estelar, a previsão mais adequada para compor a instalação.
Questão 4 · Objetiva
— Então a massa decide o fim de uma estrela? — perguntou uma visitante no planetário. A mediadora mostrou uma simulação: Sigma, formada com 1,1 vez a massa solar, permanece longo período estável; ao fim, suas camadas externas se dilatam e são lançadas ao espaço, restando um núcleo muito denso e quente. Tau, nascida com 12 vezes a massa solar, consome seu material mais depressa, torna-se muito maior e termina em uma explosão. A simulação também informa que o Sol tem massa próxima à de Sigma, encontra-se em fase estável e ainda dispõe de bilhões de anos nessa condição. A visitante deve usar os dois casos como modelos para discutir o futuro do sistema solar.
Com base na comparação proposta no texto, identifique a previsão que relaciona corretamente a evolução do Sol às condições futuras da Terra.
Com base na comparação proposta no texto, identifique a previsão que relaciona corretamente a evolução do Sol às condições futuras da Terra.
Questão 5 · Objetiva
Técnicos de um planetário organizam uma sessão sobre o futuro das estrelas. No roteiro, um painel informa que estrelas com massa semelhante à do Sol passam longos períodos liberando energia e, ao consumir o combustível de seu núcleo, aumentam muito de tamanho. Depois, eliminam suas camadas externas e deixam um núcleo muito quente e denso. Já estrelas muito mais massivas podem terminar em explosões intensas, originando outros objetos compactos. O painel também alerta que a expansão de uma estrela aumenta a energia recebida por planetas próximos. Como o Sol tem massa intermediária, uma visitante sugeriu que ele terminará em uma grande explosão, sem alterar antes as condições da Terra.
Com base nas informações do painel, identifique a previsão que corrige a sugestão da visitante sobre o futuro do Sol e da Terra.
Com base nas informações do painel, identifique a previsão que corrige a sugestão da visitante sobre o futuro do Sol e da Terra.
Questão 6 · Objetiva
Por que um planeta pode deixar de ter oceanos sem que um astro vire, de repente, uma “bola de fogo gigante”? Em um podcast de astronomia, a apresentadora comentou que astrônomos usam “gêmeas solares” (estrelas muito parecidas com o Sol, mas com idades diferentes) para imaginar o futuro do nosso sistema. Ela citou uma estrela com massa praticamente igual à do Sol, porém cerca de 2 bilhões de anos mais velha. Observações indicam que ela brilha aproximadamente 20% mais do que o Sol atual, sem sinais de explosões catastróficas. No mesmo sistema, um planeta rochoso em órbita interna mostra indícios de ter perdido água líquida há muito tempo. A apresentadora lembrou que estrelas mais massivas evoluem mais rápido e podem terminar em supernovas, mas que isso não se aplica ao Sol.
Interprete o texto e identifique a etapa da evolução do Sol que melhor explica um aumento lento de brilho, como o descrito, e o efeito mais provável desse processo sobre a presença de água líquida na Terra.
Interprete o texto e identifique a etapa da evolução do Sol que melhor explica um aumento lento de brilho, como o descrito, e o efeito mais provável desse processo sobre a presença de água líquida na Terra.
Questão 7 · Objetiva
— Se duas estrelas nascem no mesmo aglomerado, por que o “fim” delas pode ser tão diferente? — perguntou uma visitante ao sair de uma sessão de planetário.
O monitor respondeu que o simulador comparava duas estrelas fictícias formadas com a mesma idade, mas com massas distintas. A “Azul-9” tinha cerca de 9 vezes a massa do Sol e brilhava muito mais; no modelo, consumia seu combustível em poucos milhões de anos e terminava em uma grande explosão, deixando um objeto extremamente compacto, com dezenas de quilômetros de diâmetro.
Já a “Amarela-1”, com massa próxima à do Sol, mantinha a fusão por bilhões de anos e, ao esgotar o combustível do núcleo, aumentava de tamanho e perdia suas camadas externas, restando um núcleo muito quente e denso, do tamanho aproximado da Terra, que apenas esfriava lentamente.
O monitor completou que o Sol tem cerca de 4,6 bilhões de anos e massa tomada como 1 unidade nesse tipo de comparação.
Analise as descrições do simulador e conclua qual transformação é mais compatível com a etapa final prevista para o Sol, considerando sua massa atual.
O monitor respondeu que o simulador comparava duas estrelas fictícias formadas com a mesma idade, mas com massas distintas. A “Azul-9” tinha cerca de 9 vezes a massa do Sol e brilhava muito mais; no modelo, consumia seu combustível em poucos milhões de anos e terminava em uma grande explosão, deixando um objeto extremamente compacto, com dezenas de quilômetros de diâmetro.
Já a “Amarela-1”, com massa próxima à do Sol, mantinha a fusão por bilhões de anos e, ao esgotar o combustível do núcleo, aumentava de tamanho e perdia suas camadas externas, restando um núcleo muito quente e denso, do tamanho aproximado da Terra, que apenas esfriava lentamente.
O monitor completou que o Sol tem cerca de 4,6 bilhões de anos e massa tomada como 1 unidade nesse tipo de comparação.
Analise as descrições do simulador e conclua qual transformação é mais compatível com a etapa final prevista para o Sol, considerando sua massa atual.
Questão 8 · Objetiva
— Se duas estrelas nasceram na mesma nuvem de gas, por que uma ja parece “inchada” e avermelhada e a outra segue brilhando “normal”? — perguntou um ouvinte em um programa de radio sobre astronomia.
A apresentadora explicou que, em um aglomerado jovem observado por telescopios, os astronimos estimaram idades parecidas para as estrelas, mas massas bem diferentes. Uma delas tem massa proxima a 1 vez a do Sol; outra, cerca de 10 vezes. No mesmo aglomerado, a estrela mais massiva ja exibe sinais de ter deixado a fase de maior estabilidade, enquanto a de massa semelhante a do Sol ainda permanece nessa etapa. O comentario final do programa foi que a massa inicial determina quanto tempo dura cada fase e qual sera o “fim” de cada estrela.
Interprete as informacoes do texto e identifique o desfecho mais esperado para o Sol, considerando a diferenca entre a evolucao de estrelas de baixa e de alta massa.
A apresentadora explicou que, em um aglomerado jovem observado por telescopios, os astronimos estimaram idades parecidas para as estrelas, mas massas bem diferentes. Uma delas tem massa proxima a 1 vez a do Sol; outra, cerca de 10 vezes. No mesmo aglomerado, a estrela mais massiva ja exibe sinais de ter deixado a fase de maior estabilidade, enquanto a de massa semelhante a do Sol ainda permanece nessa etapa. O comentario final do programa foi que a massa inicial determina quanto tempo dura cada fase e qual sera o “fim” de cada estrela.
Interprete as informacoes do texto e identifique o desfecho mais esperado para o Sol, considerando a diferenca entre a evolucao de estrelas de baixa e de alta massa.
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