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BNCC 39 questões

Questões BNCC EF04LP20

Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.

Ilustração da habilidade BNCC EF04LP20
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Imagens analíticas em textos
Questões vinculadas
39
Descrição da habilidade EF04LP20
Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.

Séries

4º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Imagens analíticas em textos

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Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

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Questão 1 · Objetiva
Um gráfico de barras mostra os resultados de uma pesquisa sobre o filme favorito dos alunos. Qual é a principal informação que o gráfico apresenta?
Questão 2 · Objetiva
Analise a tabela que apresenta a pontuação dos times em um campeonato. Qual time está na última posição?
Questão 3 · Objetiva
Um diagrama mostra as etapas de uma receita de bolo. Qual etapa é apresentada em último lugar?
Questão 4 · Objetiva
Qual é o principal objetivo de um gráfico em um texto?
Questão 5 · Objetiva
Por que o barulho das buzinas incomoda tanto em grandes cidades? Pesquisadores publicaram um artigo que analisa diferentes fontes de ruído urbano e suas intensidades. No corpo do texto, há uma tabela que compara o nível de pressão sonora, em decibéis (dB), de buzinas de carro, sirenes de ambulância, tráfego de ônibus e de conversas em ambientes fechados. Essa tabela apresenta valores médios coletados em ruas movimentadas, reforçando as discussões sobre impactos à saúde e ao bem-estar das pessoas.

Com base no texto-base, identifique como a tabela contribui para a argumentação do autor.
Questão 6 · Objetiva
Uma pesquisa recente entrevistou alunos de quatro turmas sobre a frequência de leitura semanal. O relatório descreve os resultados e inclui a tabela abaixo para apresentar os valores obtidos.

Turma | Nunca | 1–2 vezes | 3–4 vezes | 5 vezes ou mais
A | 5 | 12 | 8 | 5
B | 2 | 10 | 15 | 3
C | 7 | 8 | 10 | 5
D | 4 | 14 | 9 | 3

No texto, o autor analisa as diferenças entre turmas e faz recomendações sobre incentivar a leitura.

Analise o texto-base e identifique a função da tabela no desenvolvimento das informações apresentadas.
Questão 7 · Objetiva
Observando as mudanças climáticas locais, alunos de uma escola pública decidiram monitorar a chuva durante um ano. Eles coletaram dados diários de precipitação e discutiram possíveis impactos no cultivo de hortaliças na horta comunitária.

A seguir, uma tabela apresenta os valores médios mensais de chuva (em mm) coletados pelo grupo:

Mês | Jan | Fev | Mar | Abr | Mai | Jun | Jul | Ago | Set | Out | Nov | Dez
---------|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----
Chuva(mm)|120 |110 | 90 | 80 | 60 | 50 | 40 | 45 | 70 | 85 |100 |115

Analise o texto-base e identifique a função da tabela no corpo da reportagem:
Questão 8 · Objetiva
Dados ilustrativos: Durante três meses de observação em um jardim comunitário, os alunos registraram o número de abelhas, borboletas e vespas que visitaram flores. No mês de abril, contabilizaram 12 abelhas, 5 borboletas e 3 vespas. Em maio, foram 8 abelhas, 7 borboletas e 4 vespas. Em junho, anotaram 10 abelhas, 6 borboletas e 2 vespas. No relatório de pesquisa, para tornar os resultados mais acessíveis, é necessário apresentar esses dados em um formato tabular adequado.

Com base no texto-base, identifique a tabela que reproduz corretamente os dados de observação.

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