Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a
Base Nacional Comum Curricular —
BNCC_EI_EF.pdf, página 167.
Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF67LP09
Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).
Atividades prontas desta habilidade
Atividades sobre Estratégias de produção: planejamento de textos informativos com gabarito — 6º ano, 7º ano (EF67LP09)
Ler o artigo com gabarito Séries
6º ano7º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Estratégias de produção: planejamento de textos informativos
Unidades temáticas relacionadas
LeituraProdução de textos
Questões relacionadas a EF67LP09
Questão 1 · Objetiva
Na Escola Girassol, 120 alunos participaram, em abril, de oficinas para montar uma horta. Depois, eles organizaram uma feira de troca de mudas e sementes no pátio, com ajuda de familiares e professores.
Qual opção apresenta a manchete e o lead mais adequados para uma notícia sobre o evento da escola?
Questão 2 · Objetiva
Na escola, Bia prepara um telejornal para crianças com notícias sobre a turma e escolhe entre linguagem simples, palavras técnicas, gráficos complexos, boletins oficiais e frases longas.
Qual escolha ajuda as crianças a entender as notícias?
Questão 3 · Objetiva
Na quarta-feira de manhã, os alunos do 5º ano apresentaram, no auditório da escola, projetos sobre energias renováveis feitos com materiais reciclados para mostrar fontes de energia limpa; a exposição despertou interesse da comunidade escolar.
Qual lead apresenta onde, quando, quem, o que, por que e como aconteceu a feira de ciências?
Questão 4 · Objetiva
Cenas de uma sala de gravação improvisada na biblioteca escolar: seis estudantes alinhavam câmeras de celular, o computador exibia o roteiro e na lousa havia anotações sobre público-alvo, linguagem e duração. Eles decidiram que o telejornal teria quatro blocos: manchete, clima divertido, entrevista breve e campanha de reciclagem. Para atingir crianças, planejaram usar expressões simples, piadas leves e personagens desenhados entre os quadros. Discutiram também o tempo ideal de cada bloco para manter a atenção.
Analise o texto e identifique qual opção demonstra a aplicação adequada do planejamento voltado para público infantil no telejornal.
Questão 5 · Objetiva
Como levar livros às pessoas que moram longe das bibliotecas tradicionais? Moradores do bairro Vista Alegre têm agora uma biblioteca itinerante: um caminhão adaptado percorre 15 ruas do distrito toda sexta-feira, das 9h às 12h, oferecendo mais de 500 títulos para empréstimo gratuito. A iniciativa, organizada pelo coletivo Letras na Rua, busca incentivar a leitura em locais com acesso limitado a centros culturais. Além disso, o caminhão conta com um espaço de leitura com poltronas e luz natural, permitindo que crianças e adultos escolham e leiam no próprio local. Em apenas um mês de funcionamento, foram registrados 420 empréstimos e 350 visitantes únicos.
Com base no texto-base, identifique a frase que constitui um lead eficaz para um boletim de rádio sobre a biblioteca itinerante.
Questão 6 · Objetiva
Ao revisar a pauta do jornal do bairro, a editora decidiu publicar a mesma notícia em dois formatos: na versão impressa e em um boletim de rádio de dois minutos. O fato era a inauguração de uma faixa elevada perto da praça, medida que reduziu a velocidade dos carros e facilitou a travessia de idosos e crianças. Para o jornal, ela pensou em manter a declaração do engenheiro, os dados do trânsito e o horário da obra. Para o rádio, observou que o público ouviria o texto apenas uma vez, enquanto caminhava ou preparava o jantar. Por isso, anotou que a abertura deveria trazer logo a informação principal, com frases curtas e linguagem direta, sem depender de imagens, títulos longos ou muitos números seguidos. Assim, a notícia ficaria clara para quem escuta e também para quem lê.
Analise o texto-base e identifique a decisão que melhor orienta a versão da notícia destinada ao rádio.
Questão 7 · Objetiva
Qual a função de um lead em uma notícia?
Questão 8 · Objetiva
Ao planejar uma notícia, qual aspecto é fundamental considerar?
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