BNCC
78 questões
Questões BNCC EF07MA03
Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
Descrição da habilidade EF07MA03
Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
Séries
7º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Números inteiros: usoshistóriaordenaçãoassociação com pontos da reta numérica e operações
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF07MA03
Questão 1 · Objetiva
— Aqui, as placas não mostram “profundidade” em metros, e sim a altitude em relação ao nível do mar — explicou a guia durante o passeio por um antigo túnel turístico.
Ela disse que números positivos indicam pontos acima do nível do mar, o zero indica exatamente o nível do mar e números negativos indicam pontos abaixo dele. No roteiro, aparecem as seguintes marcações inteiras: Gruta Escura (-14), Passarela do Rio (-2), Marco do Nível do Mar (0), Praça da Estação (+9) e Mirante do Farol (+27).
Antes de iniciar o trajeto, a guia pediu que o grupo conferisse se a sequência escolhida por um voluntário realmente organiza os pontos do mais baixo (mais abaixo do nível do mar) para o mais alto (mais acima do nível do mar).
Analise as marcações de altitude apresentadas e conclua qual sequência ordena corretamente os locais do mais baixo para o mais alto.
Ela disse que números positivos indicam pontos acima do nível do mar, o zero indica exatamente o nível do mar e números negativos indicam pontos abaixo dele. No roteiro, aparecem as seguintes marcações inteiras: Gruta Escura (-14), Passarela do Rio (-2), Marco do Nível do Mar (0), Praça da Estação (+9) e Mirante do Farol (+27).
Antes de iniciar o trajeto, a guia pediu que o grupo conferisse se a sequência escolhida por um voluntário realmente organiza os pontos do mais baixo (mais abaixo do nível do mar) para o mais alto (mais acima do nível do mar).
Analise as marcações de altitude apresentadas e conclua qual sequência ordena corretamente os locais do mais baixo para o mais alto.
Questão 2 · Objetiva
Em uma atividade de geografia, uma turma marcou na reta numérica a posição de um observatório: ele ficou em -4. Depois, o ponto foi deslocado 7 unidades para a direita para representar a subida da altitude. Em seguida, o marcador avançou mais 3 unidades para a direita.
— Qual número inteiro representa a posição final do observatório na reta numérica?
— Qual número inteiro representa a posição final do observatório na reta numérica?
Questão 3 · Objetiva
Em um painel de um museu, cinco marcos da história de um porto foram registrados com anos relativos ao início de uma obra: -312, -87, 0, 54 e 201. No sistema usado pela curadoria, números negativos indicam anos antes do marco inicial e números positivos indicam anos depois dele.
— Considerando o registro do museu, qual é a ordem dos anos do mais antigo para o mais recente?
— Considerando o registro do museu, qual é a ordem dos anos do mais antigo para o mais recente?
Questão 4 · Objetiva
Em uma atividade de revisão, cada resposta correta soma 1 ponto e cada resposta errada tira 1 ponto. Um estudante teve 7 acertos e 10 erros.
— Qual foi o resultado final do estudante?
— Qual foi o resultado final do estudante?
Questão 5 · Objetiva
Durante uma semana, o saldo de um cofre variou assim: segunda +12, terça -5, quarta -8, quinta +4.
— Qual foi a variação acumulada no cofre ao final de quinta-feira?
— Qual foi a variação acumulada no cofre ao final de quinta-feira?
Questão 6 · Objetiva
Em um mapa de um prédio, o térreo é o nível 0. O estacionamento fica no subsolo 2, representado por -2, e a recepção fica no piso 3.
— Qual local está em posição mais baixa no mapa?
— Qual local está em posição mais baixa no mapa?
Questão 7 · Objetiva
No acompanhamento de um reservatório, o volume estava em -4 litros em relação ao nível esperado e recebeu mais 9 litros.
— Qual é o resultado final em relação ao nível esperado?
— Qual é o resultado final em relação ao nível esperado?
Questão 8 · Objetiva
Em uma atividade, os alunos recebem 2 pontos por resposta correta e perdem 1 ponto por resposta errada. Uma aluna acertou 5 e errou 4.
— Qual foi a pontuação final da aluna?
— Qual foi a pontuação final da aluna?
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