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BNCC 101 questões

Questões BNCC EF89EF02

Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.

Ilustração da habilidade BNCC EF89EF02
Unidade temática
Esportes
Objeto de conhecimento
Esportes de rede/parede, Esportes de campo e taco, Esportes de invasão, Esportes de combate
Questões vinculadas
101
Descrição da habilidade EF89EF02
Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.

Séries

8º ano9º ano

Matérias

Educação Física

Assuntos

Prática de esportes com habilidades técnico-táticas

Unidades temáticas relacionadas

BNCC - HabilidadesEsportes

Questões relacionadas a EF89EF02

Questão 1 · Objetiva
— Se eu rebater bem forte, sempre chego na base, né? — perguntou Luana, ajeitando o taco.

Na prática de “taco e bases” da turma, o professor adaptou um jogo com três bases e um campo reduzido. Cada equipe alterna ataque (rebater e correr) e defesa (pegar a bola e eliminar). Depois de duas partidas curtas, a turma registrou as eliminações do time atacante: em 12 rebatidas, 8 terminaram em bola alta pega no ar por defensores; 3 foram eliminações por sair atrasado da base e parar no meio do caminho; 1 foi por rebatida fraca que caiu perto do rebatedor. O professor lembrou que, nesse tipo de esporte, marcar pontos depende de decidir onde colocar a bola e quando correr, além de rebater com força.

Com base no texto, identifique a decisão técnico-tática que tende a reduzir as eliminações por bola alta pega no ar, aumentando a chance de o rebatedor alcançar a primeira base.
Questão 2 · Objetiva
No tênis de mesa, a aluna identifica que o adversário está fora de posição e escolhe devolver a bola para o lado oposto da mesa.

— Que decisão técnica está associada a essa escolha?
Questão 3 · Objetiva
Em uma aula de vôlei adaptado, o professor observa que a equipe tenta devolver a bola para o lado adversário sem deixá-la cair no próprio campo.

— Nessa situação, qual princípio de jogo melhor orienta a ação da equipe?
Questão 4 · Dissertativa
Como aluno do 9º ano, elabore um plano de ensino prático (duração 40 minutos) para uma aula que integre esportes de campo e esportes de invasão. No plano, descreva: 1) três elementos comuns às modalidades escolhidas; 2) duas estratégias individuais e duas coletivas a serem treinadas; 3) atividades progressivas para desenvolver essas estratégias; 4) critérios objetivos para avaliar o protagonismo e o trabalho coletivo dos estudantes.
Questão 5 · Objetiva
Em uma partida de vôlei, cada jogador deve se posicionar em uma função. Se um jogador atua como levantador, ele deve passar a bola para o atacante. Qual é a principal responsabilidade do levantador na equipe?
Questão 6 · Objetiva
Durante um torneio de vôlei, o time A se destacou. Se cada jogador fez 3 pontos e o time teve 6 jogadores, quantos pontos o time A fez no total?
Questão 7 · Objetiva
Imagine um jogo de vôlei onde a equipe A venceu a equipe B por 3 sets a 2. Cada set tem 25 pontos. Quantos pontos a equipe A fez se cada set que ela ganhou teve 25 pontos?
Questão 8 · Objetiva
Em uma partida de futebol, um jogador deve receber a bola em um passe de 10 m. Considerando que o passe é feito em linha reta e a bola leva 2 segundos para chegar ao jogador, qual é a velocidade média do passe?

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