Questões BNCC EF06MA32

Por que parte dos alimentos preparados em casa acaba no lixo? Para orientar uma ação comunitária fictícia sobre consumo responsável, moradores de quatro blocos de um condomínio anotaram, durante uma semana, o número de porções de comida descartadas antes e depois de receberem dicas de planejamento das compras e aproveitamento de sobras.

Bloco Antes Depois
A 24 18
B 30 18
C 20 16
D 26 20

Um quinto bloco, E, também descartava 30 porções por semana e ainda não participou da ação. Os moradores pretendem usar o resultado do bloco B como referência, pois os dois blocos começaram com a mesma quantidade.

Analise os dados e avalie a previsão mais adequada para o bloco E, caso a ação produza nele a mesma redução proporcional observada no bloco B.

Pesquisadores acompanham, em uma pesquisa fictícia, como estudantes chegam a um centro cultural após uma campanha que incentivou dividir carros e usar outros meios de transporte. Para comparar os períodos, foram consideradas apenas respostas completas. Antes da campanha, responderam 50 estudantes: 20 usavam carro individual, 5 usavam carro compartilhado, 10 iam de ônibus e 15 caminhavam ou pedalavam. Um mês depois, responderam 80 estudantes: 20 usavam carro individual, 16 usavam carro compartilhado, 16 iam de ônibus e 28 caminhavam ou pedalavam. Como os totais de participantes foram diferentes, a comparação deve considerar a participação de cada grupo no total de respostas de seu período.

Analise os dados da pesquisa e conclua a alteração proporcional no uso de carro individual entre os dois períodos.

Uma turma registrou, durante 4 dias, o tempo de leitura em casa: segunda-feira, 20 minutos; terça-feira, 15 minutos; quarta-feira, 25 minutos; quinta-feira, 10 minutos. O professor quer saber quais dias contribuíram mais para a meta semanal de leitura.

Com base nos dados, em quais dias a turma teve os maiores tempos de leitura e por quê?

Em uma sala de aula, a turma registrou o tempo em que as luzes ficaram acesas sem necessidade durante uma semana: segunda-feira, 25 minutos; terça-feira, 10 minutos; quarta-feira, 30 minutos; quinta-feira, 15 minutos; sexta-feira, 20 minutos. A professora explicou que esse desperdício aumenta o consumo de energia da escola.

Com base nos registros, qual conclusão explica melhor como a turma pode reduzir o consumo de energia na sala?

Uma turma registrou a quantidade de livros lidos por semana durante um mês: 1ª semana: 12 livros; 2ª semana: 15 livros; 3ª semana: 9 livros; 4ª semana: 18 livros. A professora quer escolher a semana com maior participação de leitura para planejar uma atividade de troca de livros.

Considerando os dados, em que semana a turma teve o melhor resultado de leitura e por quê?

A horta da escola foi dividida em canteiros iguais. Em um mês, a turma registrou a produção de verduras: canteiro A, 12 pés; canteiro B, 18 pés; canteiro C, 15 pés; canteiro D, 21 pés. A professora observou que os canteiros receberam a mesma quantidade de água e luz.

Com base nesses dados, qual conclusão é a mais adequada sobre a produção da horta?

Em uma turma do 6º ano, os alunos registraram quantos livros emprestaram na biblioteca durante uma semana: segunda-feira, 8 livros; terça-feira, 12 livros; quarta-feira, 10 livros; quinta-feira, 15 livros; sexta-feira, 9 livros.

Considerando os dados do registro da biblioteca, em qual dia houve o maior aumento no número de livros emprestados em relação ao dia anterior, e o que esse aumento mostra sobre o interesse da turma naquele dia?

Uma família anotou o gasto de energia elétrica de dois meses seguidos. Em janeiro, o consumo foi de 240 kWh. Em fevereiro, com atitudes de economia, como apagar luzes ao sair e diminuir o tempo do chuveiro, o consumo caiu para 180 kWh.

Com base nas informações do texto, o que os dados indicam sobre o efeito das atitudes adotadas pela família no consumo de energia?