Questões BNCC EI01ET05

Como um bebê percebe que dois objetos podem “parecer iguais” por fora, mas reagir de um jeito diferente ao toque? Para brincar com isso, uma cuidadora separou um cesto com itens grandes e laváveis, sempre com supervisão.

Ela preparou dois rolinhos do mesmo tamanho, feitos com a mesma meia de algodão bem esticada: em um, colocou um pedaço de espuma; no outro, colocou uma tira de plástico rígido enrolada. Separou também uma argola grossa de silicone e um paninho de algodão bem fino.

A intenção é colocar, primeiro, apenas dois itens ao alcance do bebê, para que ele possa apertar com a mão e comparar o que “cede” e o que “não cede”, sem se distrair com diferenças de tamanho ou de tecido.

Com base no texto, identifique o par de itens que melhor ajuda o bebê a comparar a diferença entre ceder e não ceder ao apertar, mantendo iguais o tamanho e o tecido externo.

— Ela aperta com força e passa a mão devagar — comentou a cuidadora ao observar Iara (10 meses) no tapete.

Na caixa de exploração, há: uma argola de silicone lisa (mole), uma bolinha de tecido felpuda (mole), um bloco de espuma com capa de tecido liso (mole), uma esponja grande de banho (mole e porosa), um cubo de madeira (duro) e um chocalho de plástico (duro e faz barulho).

Ao receber a argola de silicone e a bolinha felpuda, Iara apertou as duas (as duas mudaram de forma) e depois esfregou os dedos, ficando mais tempo na bolinha. A cuidadora quer oferecer outro par para manter a mesma ideia de comparação: objetos que cedem ao apertar, mas que se diferenciam na sensação da superfície ao toque.

Com base no texto, identifique o par de objetos que permite repetir a comparação feita por Iara, mantendo semelhança ao apertar e diferença na textura ao tocar.

Ao montar o cesto de roupas, a mãe de Lucas organizou seis meias de algodão com diferentes cores e comprimentos. Havia uma meia curta azul, uma meia longa vermelha, uma meia curta amarela, duas meias curtas vermelhas e uma meia longa amarela. Lucas balançava o cesto, encantado com as cores.

Analise o texto-base e identifique quais meias devem ser agrupadas por compartilharem simultaneamente cor e comprimento idênticos?

Enquanto Sofia explora as prateleiras do quarto, a auxiliar organiza três cestos numerados com etiquetas: um para brinquedos com comprimento inferior a 8 cm, outro para brinquedos com comprimento entre 8 cm e 12 cm, e um último para brinquedos com comprimento superior a 12 cm. À frente de Sofia, são dispostos cinco brinquedos, cujas medidas foram registradas: carrinho (6 cm), cubo macio (9 cm), bola de tecido (7 cm), anel de madeira (12 cm) e chocalho (14 cm).

Analise o texto-base e identifique quais brinquedos pertencem ao cesto reservado aos comprimentos inferiores a 8 cm.

Enquanto Lucas engatinha sobre o tapete colorido, a vovó dispôs sete brinquedos à sua frente. Cada item recebeu um símbolo para identificação:

1. Sino azul: formato quadrado, peso pesado
2. Cubo plástico: formato quadrado, peso leve
3. Estrela de madeira: formato estrelado, peso pesado
4. Bola de tecido: formato redondo, peso leve
5. Bola de madeira: formato redondo, peso pesado
6. Argola de silicone: formato redondo, peso pesado
7. Cilindro macio: formato cilíndrico, peso leve

A vovó quer agrupar os brinquedos que compartilham simultaneamente formato e peso idênticos.

Analise o texto-base e identifique quais dois brinquedos devem ser agrupados por apresentarem, ao mesmo tempo, formato redondo e peso pesado.

Num cantinho acolhedor da sala de estar, um bebê explora diferentes objetos sobre um tapete felpudo. A mãe dispôs um cubo de madeira de 50 g, um anel de plástico de 20 g, uma bola de esponja de 20 g, um quadrado de tecido de 10 g e um patinho de borracha de 30 g. O bebê observa as variações de peso ao tocar, balançar e deixar cair cada item.

Analise o texto-base e identifique quais dois materiais têm o mesmo peso.

Enquanto arrumava a prateleira da sala de brincadeiras, a cuidadora observou os formatos dos brinquedos. Ela posicionou quatro cubos vermelhos e dois cubos verdes no nível inferior. No nível médio, colocou três bolas azuis e seis bolas roxas. No nível superior, acomodou cinco cilindros amarelos e um cilindro laranja. A cuidadora soube que jogos de encaixe valorizam peças com faces planas, como cubos e cilindros, tornando mais fácil a aprendizagem do bebê.

Analise o texto-base e identifique quantos brinquedos com faces planas estão dispostos na prateleira?

Cinco argolas coloridas foram dispostas sobre o tapete: a amarela possui diâmetro de 10 cm e espessura de 2 cm; a vermelha, diâmetro de 8 cm e espessura de 3 cm; a verde, diâmetro de 7 cm e espessura de 3,5 cm; a azul, diâmetro de 6 cm e espessura de 4 cm; e a roxa, diâmetro de 5 cm e espessura de 2,5 cm. O bebê observa cada argola antes de tentar empilhá-las, criando associações entre o tamanho e a espessura de cada peça.

Analise o texto-base e identifique qual argola deve ser considerada a mais espessa entre aquelas com diâmetro inferior a 9 cm.