BNCC
200 questões
Questões BNCC EF08ER03
Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 459. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF08ER03
Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
Séries
8º ano
Matérias
Ensino Religioso
Assuntos
Doutrinas religiosas
Unidades temáticas relacionadas
Crenças religiosas e filosofias de vida
Questões relacionadas a EF08ER03
Questão 1 · Objetiva
Dados ilustrativos: arqueólogos descobriram pinturas rupestres e inscrições em cavernas na costa sudoeste da ilha de Madagascar. Entre elas, há relatos de uma figura feminina primordial, “Ana-Mboatra”, que botou um grande ovo luminoso. Quando o ovo se rompeu, formaram-se o Sol, a Lua, os céus e a terra. Em outra inscrição, conta-se a história de como as chuvas foram enviadas por espíritos do mar para fertilizar os campos. Em textos posteriores, surgem narrativas sobre a criação de aldeias e o estabelecimento de leis ancestrais, bem como debates entre divindades sobre o destino dos humanos.
Analise o texto-base e identifique a passagem que revela um mito de criação presente na tradição descrita.
Analise o texto-base e identifique a passagem que revela um mito de criação presente na tradição descrita.
Questão 2 · Objetiva
Qual elemento natural frequentemente aparece como princípio gerador ou 'útero' originário nos mitos de criação de muitas culturas?
Questão 3 · Objetiva
Ao comparar mitos de criação que atribuem a origem do mundo a processos impessoais (por exemplo: caos, matéria) com aqueles que a vinculam a deuses criadores, qual contraste conceitual é mais frequente?
Questão 4 · Objetiva
Ao estudar a visão da vida e da morte no budismo e no cristianismo, quais semelhanças você pode identificar entre essas tradições?
Questão 5 · Objetiva
No relato do Gênesis, Deus cria o mundo e os seres vivos e, depois, cria os seres humanos. No Popol Vuh, livro tradicional maia, os deuses criam o mundo e tentam formar os seres humanos até conseguirem fazê-los de milho. Os dois relatos explicam a origem do mundo e dos seres humanos.
Considerando os dois relatos apresentados, qual é a principal semelhança entre eles?
Considerando os dois relatos apresentados, qual é a principal semelhança entre eles?
Questão 6 · Objetiva
Em diferentes tradições religiosas, as divindades podem estar ligadas à criação do mundo, à proteção, à natureza, à justiça ou a outras funções. Esses significados são construídos pelas comunidades religiosas.
Considerando o texto-base, como deve ser analisada a afirmação de que todas as divindades têm o mesmo significado?
Considerando o texto-base, como deve ser analisada a afirmação de que todas as divindades têm o mesmo significado?
Questão 7 · Objetiva
Na mitologia grega, Gaia é considerada a deusa da terra e mãe de todos os seres vivos. Quais aspectos do mito de Gaia refletem a relação entre natureza e humanidade?
Questão 8 · Objetiva
Na versão heliopolitana do mito egípcio da criação, Atum era considerado o primeiro deus. Segundo essa narrativa, ele deu origem a Shu, deus do ar, e a Tefnut, deusa da umidade. Nesta questão, serão considerados apenas o criador e seu primeiro filho.
Quais eram os dois deuses identificados no texto como criador e primeiro filho?
Quais eram os dois deuses identificados no texto como criador e primeiro filho?
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