Questões BNCC EF02GE09

Em uma fotografia, quais elementos ajudam a identificar uma escola?

Analise o mapa e localize o lugar que indica uma escola.

Na foto aérea, encontre o local que é considerado moradia.

Identifique na imagem aérea um objeto que represente uma escola. Qual é?

— Meu endereço parece diferente na foto e no desenho visto de cima — comentou Ravi ao comparar os registros do caminho entre sua moradia e a escola. A fotografia foi feita da janela de seu prédio, com a câmera voltada para o oeste. No primeiro plano aparece a moradia. Depois de uma rua, vê-se um pátio cercado. À direita desse pátio está a construção de telhado maior, utilizada pela escola. A professora lembrou que, no mapa vertical, o norte fica na parte superior e que a direção para a qual a câmera aponta indica a profundidade da fotografia. Assim, a turma deveria transformar as posições percebidas na foto em uma organização vista de cima.

Interprete as posições descritas e identifique a organização que representa corretamente esses lugares em um mapa com o norte na parte superior.

— O pátio parece estar no lado oposto no mapa —, observou o funcionário encarregado de orientar novos alunos. Para conferir a localização do prédio escolar, ele recebeu dois registros do entorno. No mapa em visão vertical, uma construção em forma de L fica ao norte de uma avenida, e uma quadra retangular ocupa seu lado leste. Na fotografia oblíqua, tirada da avenida com a câmera voltada ao norte, aparece a entrada de uma construção; atrás dela, à direita de quem fotografa, vê-se a quadra. O funcionário também sabe que as moradias do bairro se distribuem nas demais quadras, separadas da escola pelas ruas.

Analise as posições descritas nos dois registros e identifique o procedimento que permite reconhecer a construção escolar corretamente.

Após uma chuva intensa, moradores precisaram informar à equipe de apoio onde ficavam a escola e a casa de uma criança. O mapa do bairro, elaborado com visão de cima, mostra uma construção em forma de L ao norte de uma quadra retangular e, a leste dela, três telhados pequenos alinhados. Já uma fotografia feita da rua sul mostra a fachada da construção maior, a quadra atrás dela e, ao fundo, os mesmos três telhados. A equipe deve reconhecer os lugares nos dois registros para orientar o trajeto sem confundir a escola com as moradias.

Analise as informações dos dois registros e identifique o procedimento que permite reconhecer corretamente os mesmos lugares representados.

Como reconhecer o mesmo lugar quando o jeito de olhar muda? No grupo de mensagens do condomínio, circularam duas descrições de imagens do quarteirão para combinar um ponto de encontro.

No Registro 1, as ruas aparecem como linhas que se cruzam, os telhados das casas viram figuras geométricas (quadrados e retângulos) e as árvores parecem círculos. Um espaço grande, retangular e sem telhado fica ao lado de um conjunto de construções maiores, e os carros aparecem bem pequenos. Não dá para ver janelas ou portas.

No Registro 2, é possível ver a frente dos prédios, muros e portões. A construção mais perto parece maior do que as do fundo, e a rua parece “afunilar” ao longe. Dá para perceber sombras projetadas e detalhes como placas e postes.

Com base nas descrições dos registros, identifique a associação correta entre cada registro e o tipo de visão usado para reconhecer a escola e a moradia (vertical em mapa/imagem aérea e oblíqua em fotografia).