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BNCC 146 questões

Questões BNCC EF06MA19

Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.

Ilustração da habilidade BNCC EF06MA19
Unidade temática
Geometria
Objeto de conhecimento
Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados
Questões vinculadas
146
Descrição da habilidade EF06MA19
Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.

Séries

6º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Polígonos: classificações quanto ao número de vérticesàs medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados

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Geometria

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Questão 1 · Objetiva
Uma embalagem de presente tem formato poligonal com oito lados.

— Como essa figura é classificada pelo número de lados?
Questão 2 · Objetiva
Em um álbum de artes, uma peça decorativa foi descrita como tendo seis lados e seis ângulos internos.

— Considerando essa descrição, qual é a classificação desse polígono quanto ao número de lados?
Questão 3 · Objetiva
Em um mosaico, um aluno observou um quadrilátero com dois pares de lados opostos paralelos.

— Qual característica do quadrilátero é confirmada pela observação?
Questão 4 · Objetiva
Uma peça de papelão foi recortada em formato de retângulo para servir de molde.

— Que relação entre lados dessa peça pode ser afirmada?
Questão 5 · Objetiva
— Já marcamos os pontos A, C e D no terreno, disse o agrimensor, mostrando as coordenadas no mapa apresentado na imagem. Ele precisa saber se o triângulo formado por essas três marcações terá um ângulo interno maior que 90 graus, para definir o tipo de contraventamento adequado ao suporte das estacas.

Determine se o triângulo com vértices em A, C e D apresentado no texto e na imagem é acutângulo, retângulo ou obtusângulo.
Questão 6 · Objetiva
Visitei um atelier de marcenaria onde o artesao mostrou uma pequena peça triangular, cujas dimensões de base e altura eram ambas de 4 cm, conforme ilustra a figura. Ele explicou que a linha pontilhada representa a altura do triângulo e atinge exatamente o ponto medio da base. Interessado em saber mais sobre essa forma, perguntei qual seria a area da peça e como classificar o triângulo quanto aos lados. Use essas informacoes e a figura para responder.

Analise o texto-base e a figura e determine a area do triângulo e sua classificacao quanto aos lados.
Questão 7 · Objetiva
Descrição de cena: três moldes de triângulos de madeira foram cortados para decorar um estande de artesanato. O primeiro molde tem lados medindo 5 m, 5 m e 6 m. O segundo tem lados de 6 m, 8 m e 10 m. O terceiro mede 4 m, 5 m e 6 m. Esses triângulos serão usados como moldes para recortes de tecido.

Analise o texto-base e identifique qual molde forma um triângulo retângulo escaleno.
Questão 8 · Objetiva
"As leituras dos sensores mudaram significativamente", relatou a equipe de geólogos que estuda o relevo de um planalto remoto. Três sensores foram instalados em pontos nomeados A, B e C para registrar variações de pressão atmosférica. A distância entre A e B é de 7 km, entre B e C é de 7 km e entre A e C é de 10 km. Esses sensores formam um triângulo cujo formato influencia o cálculo das correntes de ar entre os pontos. Com base nesses valores, os pesquisadores precisam classificar o tipo do triângulo formado pelos sensores.

Analise o texto e classifique o triângulo formado pelos sensores em relação às medidas dos lados e dos ângulos.

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