Questões BNCC EF07ER07

Após comentários ofensivos sobre a prática religiosa de uma estudante, a direção recebeu a família e decidiu agir. A escola convidou uma representante de uma comunidade religiosa, o grêmio estudantil e a equipe pedagógica para organizar uma resposta ao caso.

Explique como essas lideranças podem atuar juntas para enfrentar a discriminação e garantir respeito e igualdade na escola.

Durante a construção de uma estrada, a passagem usada pelos moradores de um bairro para chegar ao posto de saúde foi bloqueada. Uma líder religiosa, a presidente da associação de moradores e o responsável pela obra participaram de uma reunião. Eles reconheceram a importância da estrada, mas discutiram como evitar que idosos, pessoas com deficiência e famílias sem automóvel fossem prejudicados.

Qual proposta representa melhor a atuação ética dessas lideranças na promoção dos direitos humanos?

— Minha família foi recusada no posto porque nossos documentos ainda estão sendo atualizados — relatou uma moradora durante uma reunião no centro comunitário. No encontro, uma líder de tradição religiosa ofereceu voluntários para orientar as famílias sobre os serviços disponíveis. A presidenta da associação de moradores lembrou que o bairro reúne pessoas de diversas crenças e também sem religião. Já a ouvidora municipal explicou que os relatos de barreiras no atendimento precisam ser registrados para que os órgãos responsáveis avaliem cada caso. Parte dos participantes sugeriu que a ajuda oferecida no local dependesse da participação em momentos de oração. Outros defenderam que o apoio fosse organizado sem essa condição e com encaminhamento das situações relatadas.

Analise as responsabilidades das lideranças apresentadas e identifique a proposta que transforma o encontro em uma ação de defesa de direitos.

— Se eu reclamar, podem negar novamente a consulta? — perguntou uma moradora recém-chegada ao município. Em um caso fictício, outras famílias relataram dificuldades semelhantes no posto de saúde, pois parte delas não compreendia os avisos escritos apenas em português. A coordenadora de uma comunidade religiosa organizou um encontro para ouvir os relatos, esclarecendo que ninguém precisaria participar de práticas religiosas nem revelar suas crenças. Depois, a defensora pública que coordenava o núcleo municipal de direitos reuniu os registros, solicitou atendimento com apoio de intérpretes e levou o problema à gestão da saúde. Semanas depois, o posto passou a divulgar orientações em mais idiomas e a oferecer mediação linguística em dias definidos.

Interprete a relação entre as atuações apresentadas no texto e identifique a síntese que representa o trabalho complementar dessas lideranças na promoção de direitos.

— Abrir o salão foi apenas o primeiro passo; as famílias precisam ser atendidas pela cidade — afirmou a dirigente de uma comunidade religiosa após um alagamento. Junto ao presidente da associação de moradores, ela convocou uma roda de conversa com as famílias desalojadas. Pessoas idosas, usuários de cadeira de rodas e mães com crianças pequenas relataram dificuldades para acessar abrigos e receber informações sobre moradia temporária. Os dois representantes organizaram os relatos e os apresentaram ao conselho municipal, solicitando providências para que o atendimento alcançasse todos os afetados. Depois da reunião, uma equipe pública passou a realizar atendimentos também no salão comunitário.

Compare as iniciativas descritas e identifique a ação que, em outro bairro, reproduz o papel dessas lideranças na promoção de direitos humanos.

— Aqui só entra quem aceitar a oração do grupo — disse um voluntário na porta do ginásio onde famílias desalojadas pela enchente aguardavam água e cobertores. Algumas pessoas reclamaram, com medo de perder a ajuda. No mesmo dia, a rádio comunitária noticiou que a prefeitura abriu um ponto de atendimento no local, e que diferentes grupos religiosos também estavam levando doações e oferecendo escuta.

Durante uma reunião rápida, a secretária municipal de Assistência Social explicou que a ajuda é um direito de todos, sem exigências. Um líder religioso do bairro concordou e lembrou que, nas visitas às casas atingidas, encontrou pessoas de crenças diferentes e outras sem religião. Eles combinaram de orientar os voluntários e de organizar melhor a fila, para evitar constrangimentos e conflitos no abrigo.

Com base no texto, proponha uma ação conjunta entre lideranças religiosas e seculares que fortaleça os direitos humanos no abrigo, garantindo respeito às diferenças.

— Eles chegaram com poucas malas e muitas perguntas — disse uma moradora, durante uma reunião aberta no centro comunitário do bairro. Nas últimas semanas, famílias migrantes passaram a dormir perto do terminal de ônibus. Alguns comerciantes pediram “mais fiscalização”, com medo de furtos. Uma líder de uma comunidade religiosa contou que já recebeu pedidos de ajuda para conseguir remédios e vaga na escola para as crianças. Um representante da prefeitura explicou que, sem documentação regularizada, muitos serviços ficam mais difíceis, mas que há caminhos para orientar o cadastro e o acesso à rede pública. No fim do encontro, surgiram propostas diferentes: arrecadar alimentos, exigir que as famílias participem de encontros de oração para “merecer ajuda”, encaminhar tudo apenas para a polícia, ou criar uma ação conjunta para orientar direitos, evitar discursos de ódio e organizar acolhimento temporário com regras claras.

Com base no texto, identifique a proposta que melhor caracteriza o papel de lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.

Na reunião de um conselho comunitário, representantes de uma associação de bairro informaram que dois espaços de culto da região haviam sido alvo de insultos e pichações na mesma semana. Diante do caso, uma lideranca de um terreiro, uma pastora, um padre, uma vereadora e a defensora pública da cidade combinaram uma ação conjunta. Eles decidiram orientar as familias sobre o direito de professar uma crença ou nenhuma, pedir que as denúncias fossem registradas, e organizar uma campanha no bairro para combater a violência e o preconceito. No encontro, a vereadora afirmou que proteger a liberdade de consciência e a dignidade das pessoas é responsabilidade de toda a comunidade, não apenas de quem segue uma religião.

Analise o texto e identifique a atitude que melhor expressa o papel dessas lideranças na defesa e promoção dos direitos humanos.