Questões BNCC EF01MA02

— Para que nenhum lacre fique de fora, vamos juntá-los de dez em dez — sugeriu a voluntária durante a separação de materiais para reciclagem no bairro. As crianças colocaram os lacres em copinhos iguais. Quatro copinhos ficaram completos, e cada um comporta 10 lacres. Ao lado deles, permaneceram 6 lacres que não preenchiam outro copinho. Antes de registrar o total arrecadado, o grupo conferiu se todos os copinhos completos tinham a mesma quantidade e se os lacres restantes também seriam incluídos na contagem final.

Com base na organização descrita, elabore o registro que representa corretamente o total de lacres arrecadados.

No viveiro da horta escolar, o gráfico mostra quantos vasos há em cada prateleira. De acordo com o gráfico, quantos vasos há ao todo?

Na feira escolar de Belo Horizonte, o gráfico mostra quantas maçãs cada caixa recebeu. De acordo com o gráfico, quantas maçãs há nas caixas A, B e C juntas?

Na escola, Ana marcou o nome, escreveu a data e entregou a atividade. Quantas ações ela fez?

— Professora, como vamos contar tantas cadeiras para o evento no ginásio? — perguntou Lucas. A professora sugeriu formar pares de cadeiras: em cada fila, empilhou dois de cada vez. Havia 5 filas no total. Nas primeiras 4 filas, cada uma apresentou exatamente 6 pares, sem sobra. Na quinta fila, a turma empilhou também 6 pares, mas sobraram 3 cadeiras soltas. Com esse agrupamento, todos conseguiram acelerar a contagem.

A partir do texto-base, qual o total de cadeiras contado pelos alunos usando a estratégia de pares e o dado sobre cada fila?

Prateleiras abarrotadas alinham as paredes da biblioteca da escola. Os alunos receberam 237 novos livros e precisam organizá-los em pilhas uniformes para facilitar a conferência. Para agilizar a contagem, decidiram agrupar cada pilha com exatamente 10 livros, formando pilhas completas e deixando os livros restantes soltos. Assim, querem saber quantas pilhas completas terão e quantos livros ficarão fora dessas pilhas.

Analise o texto e determine quantas pilhas de 10 livros serão formadas e quantos livros sobrarão.

Dados ilustrativos: Uma papelaria realizou inventário de lápis novos no estoque. Marcos agrupou os lápis de dois em dois e contou 26 pares, com sobra de um lápis. Carla agrupou de dez em dez, ignorou o que não formou grupo completo e informou cerca de 50 lápis. Beatriz usou a contagem unitária, anotando cada lápis e obteve exatamente 53 unidades. Diego agrupou de cinco em cinco e encontrou 10 grupos completos e sobra de três lápis.

Analise o texto-base e identifique qual estratégia de contagem fornece apenas uma aproximação da quantidade total de lápis.

Vários alunos participaram de uma oficina de pintura de ovos para celebrar a Páscoa. Ao término, 23 ovos decorados foram organizados sobre a mesa: alguns pintados de azul e outros de vermelho. Para comparar as quantidades, os alunos emparelharam um ovo azul com um ovo vermelho até não ser possível formar mais pares. Após formar 11 pares, restou um único ovo azul sem par.

Analise o texto e determine quantos ovos de cada cor foram pintados.