Questões BNCC EF67LP23

Diálogo:
— Pessoal, precisamos definir quem vai apresentar nosso projeto de ciências na feira da escola.
— Podemos começar na quinta-feira!
— Espera, João, todos precisam ter a chance de falar antes de decidirmos o dia.
— Você pode explicar qual parte do projeto devemos priorizar?
— Quando teremos a hora do recreio?

Identifique no diálogo o enunciado que respeita o turno de fala e formula uma pergunta coerente sobre o projeto discutido.

Alunos organizam há uma semana a feira de trocas de livros da escola para estimular a leitura entre os colegas. Numa reunião, eles discutem tarefas:

Leo: Vou elaborar o cartaz com as regras de participação.

Camila: Eu posso divulgar nas redes sociais da turma.

Vinicius (interrompendo Camila): Na minha opinião, deveríamos convidar autores locais.

Leo: Por favor, deixe a Camila concluir.

Dora (após Leo terminar): Podemos combinar um cronograma para montar a decoração após a divulgação?

Analise o texto-base e identifique o trecho em que a estudante formulou uma pergunta coerente após respeitar o turno de fala

Alunos reúnem-se em torno de uma mesa para planejar a apresentação do clube de leitura na semana cultural. João interrompe Ana antes que ela concluísse sua ideia. Em seguida, Maria permaneceu em silêncio, apenas assentindo quando terminavam de falar. Pedro perguntou sobre o evento de música da escola, sem relação com o tema em discussão. Lucas tomou a palavra por vários minutos, respondendo às próprias dúvidas sem ouvir os colegas. Por fim, Rosa levantou a mão, aguardou ser convidada a falar e perguntou: “Como podemos dividir as tarefas de preparação do vídeo para que todos participem de forma equilibrada?”

Identifique qual estudante, na reunião descrita, respeitou o turno de fala e formulou uma pergunta coerente?

— Professor, por que escolhemos ler este livro? — indagou Sofia, com a mão erguida. Marcos começou a responder antes de a professora chamá-lo: — Eu acho que a história fala sobre amizade. — Calma, Marcos — disse a professora —, espere sua vez para falar. Quando ela chamou o nome de Lucas, ele perguntou: — Posso saber como as características dos personagens ajudam na evolução da trama? Em seguida, Ana levantou a mão, mas passou a falar sem receber a palavra. Os colegas aguardavam silenciosos até que a professora retomasse o controle da discussão.

Analise o texto e identifique qual comportamento demonstra respeito ao turno de fala e formulação de pergunta coerente durante a discussão.

— Carlos, você conseguiu reunir os materiais para o projeto de ciências?
— Ainda não, Luísa. Pensei em separar as etapas hoje à tarde.
— Posso sugerir que façamos uma lista e dividamos as tarefas?
— Boa ideia, Camila!
— Professora, quando devemos entregar a pesquisa?
— Vamos organizar primeiro a metodologia e depois definiremos o prazo.
— Então, alguém sabe qual será o local da apresentação?
— Por favor, aguardem: vou informar assim que obtiver a confirmação da escola.

Analise o diálogo e identifique o estudante que demonstra respeito ao turno de fala e formula pergunta coerente.

— Vamos discutir as motivações dos personagens neste conto, disse a professora.

João levantou a mão e esperou a vez de falar.

João: Gostaria de saber como a escolha do desfecho influencia a mensagem do autor.

Carla, sem esperar, interrompeu: Professora, hoje teremos lanche?

Lucas sussurrou para Ana: Como assim desfecho?

Ana ergueu o dedo e, ao ser chamada, perguntou: O autor escreveu este conto no ano passado?

Rita comentou logo em seguida: Eu gostei das personagens principais.

Analise o diálogo e identifique qual pergunta respeita os turnos de fala e se relaciona ao tema proposto?

— Precisamos definir o tema da feira de ciências, sugeriu a professora ao grupo de alunos reunido em semicírculo.
— Gosto de zoologia, respondeu Ana. E vocês?
— Eu prefiro energia renovável, disse Bruno, mas ainda não entendi como organizar as atividades.
— Então, completou Caio, como faremos para dividir tarefas e prazos?

Analise as falas registradas no diálogo e identifique qual pergunta demonstra respeito ao turno de fala e apresenta coerência com o tema discutido.

"— Professora, eu não entendi o que a gente deve preparar primeiro!" — interrompeu João, sem esperar a confirmação da docente.

"— Professor, posso perguntar outra coisa?" — falou Pedro antes de a professora indicar sua vez.

"— Professora, você pode detalhar como devemos organizar os argumentos para o debate?" — perguntou Maria, aguardando sinal para falar.

"— O que faremos para o debate?" — indagou Ana, em voz baixa.

"— Quando é que vamos começar a parte prática?" — questionou Felipe, sem olhar para a professora.

Analise o texto-base e identifique a pergunta que demonstra respeito ao turno de fala e coerência em relação ao tema apresentado.