Questões BNCC EF08CI13

“Vi num vídeo que o verão acontece porque a Terra fica mais perto do Sol”, disse um estudante ao comentar uma postagem que viralizou nas redes. No vídeo, o autor mostra um desenho da órbita da Terra e afirma que, quando o planeta está mais próximo do Sol, todos os lugares ficam mais quentes.

No mesmo debate, outra pessoa lembrou um dado usado por astrônomos: por volta do começo de janeiro, a Terra passa pelo ponto de sua órbita em que está mais próxima do Sol; já no começo de julho, passa pelo ponto em que está mais distante. Nesse período, é comum observar que, enquanto é verão no Hemisfério Sul, é inverno no Hemisfério Norte. Um professor acrescentou que, além de se deslocar ao redor do Sol, a Terra gira em torno de si e seu eixo de rotação não é “reto” em relação ao caminho que faz na órbita.

Analise as informações do texto e conclua qual argumento avalia corretamente a explicação do vídeo sobre a causa das estações do ano.

— Hoje em Porto Alegre o dia pareceu bem curto — comentou uma ouvinte de um programa de rádio.

O apresentador leu, em seguida, horários de nascer e pôr do sol (horário local) obtidos em um aplicativo:

• 21 de junho: Porto Alegre 7h23–17h37; Fortaleza 5h32–17h32.
• 21 de dezembro: Porto Alegre 5h22–20h25; Fortaleza 5h11–17h46.

Ele destacou que, nas duas datas, a Terra completa um giro em cerca de 24 horas e que os horários são aproximados, mas suficientes para comparar a duração do dia. A discussão do programa era por que uma cidade tem grande mudança no tempo de luz ao longo do ano, enquanto a outra quase não muda.

Analise os dados do texto e conclua o fator que explica a variação muito maior da duração do dia em Porto Alegre do que em Fortaleza ao longo do ano.

No fim de junho, uma família em Fortaleza notou dias mais quentes e tardes com luz por mais tempo. No mesmo período, uma prima que mora em Buenos Aires contou que usava casaco e que o Sol parecia ficar menos tempo no céu. Seis meses depois, em dezembro, a situação se inverteu: Fortaleza continuou com dias longos, enquanto Buenos Aires viveu tardes mais quentes e maior tempo de claridade. A avó comentou que isso não acontece porque a Terra fica mais perto ou mais longe do Sol ao longo do ano, mas por causa do modo como o planeta se move e da posição inclinada de seu eixo em relação à órbita.

Analise a situação descrita e identifique a explicação que melhor relaciona os movimentos da Terra e a inclinação do eixo terrestre com as diferenças de clima e duração do dia ao longo do ano.

Um clube de Astronomia da escola imprimiu um mapa do céu (como o da imagem) para orientar uma observação a olho nu. No mapa, a constelação de Centaurus aparece junto de outras constelações do hemisfério sul, e o professor destacou a estrela HD 119921, informando que ela tem magnitude aparente 5,15.

Ele explicou que a magnitude aparente indica o brilho com que a estrela é vista da Terra: valores como esse ficam “no limite” da visão humana em locais com pouca poluição luminosa. Comentou ainda que a distância de HD 119921 (cerca de 420 anos-luz) foi estimada por paralaxe, mas que, para enxergá-la, o principal é reduzir o brilho do céu e evitar que a estrela esteja baixa no horizonte, onde a luz atravessa mais atmosfera.

Com base no texto e no mapa celeste da imagem, identifique a escolha que mais aumenta a chance de observar a estrela HD 119921 a olho nu.

Em um clube de Ciências, estudantes querem tentar registrar a galáxia espiral NGC 6135, indicada no mapa do céu da atividade. No mapa, ela aparece na região da constelação de Draco, próxima de Polaris (estrela que marca o “Norte” no céu). O professor explica que, em fotos de longa exposição feitas com tripé, as estrelas podem deixar “riscos” (rastros) por causa do movimento aparente do céu, relacionado à rotação da Terra. Observando o mapa, o grupo percebe que objetos mais próximos de Polaris parecem “girar” ao redor dela, formando rastros menores, enquanto os mais distantes formam rastros maiores. Para apresentar isso em sala, eles querem construir um modelo simples, com materiais escolares, que represente esse padrão de movimento aparente ao redor do polo celeste, usando a posição de NGC 6135 no mapa como referência.

Analise o texto e o mapa celeste e identifique o modelo que melhor representa, em sala, por que NGC 6135 (em Draco) aparenta girar em círculo pequeno ao redor de Polaris nas fotos de longa exposição.

A sucessão de dias e noites é um fenômeno relacionado aos movimentos da Terra e à iluminação solar. Qual alternativa descreve corretamente a causa principal desse fenômeno?

A sucessão de dias e noites influencia o comportamento da atmosfera perto da superfície. Qual fenômeno ocorre principalmente por causa da rotação da Terra e pode afetar a temperatura do ar ao longo de um mesmo dia?

No hemisfério sul, qual orientação e inclinação geral dos painéis solares permitem captar mais radiação ao longo do ano?