Questões BNCC EI01EF07

Selecione os benefícios do uso de materiais impressos na educação física para esportes.

Escolha a alternativa que apresenta um exemplo de material para estimular a prática de esportes.

Assinale o material audiovisual que é mais adequado para aprender sobre esportes.

Identifique os materiais impressos que podem ser usados para ensinar sobre esportes.

— Cadê a sacolinha da espera? — perguntou Aline, segurando Iuri, de 5 meses, enquanto aguardava o atendimento no posto.

Para esse momento, ela separou alguns objetos que estavam em casa: um livro de pano com figuras grandes; um folheto de farmácia em papel bem fino; uma revista antiga com páginas brilhantes; um bichinho de pelúcia; e um pequeno aparelho que toca uma cantiga quando alguém aperta um botão grande.

Iuri costuma explorar com as mãos e leva objetos à boca. Quando algo faz som, ele olha na direção, balança os braços e tenta repetir o movimento que viu o adulto fazer. Aline quer oferecer materiais que ele possa pegar e explorar com segurança, entrando em contato com diferentes tipos de materiais impressos e audiovisuais.

Com base no texto, identifique a escolha de Aline que melhor permite a Iuri conhecer e manipular, com segurança, um portador impresso e um portador audiovisual.

— Dá para ele “ler” antes do almoço? — perguntou o pai, segurando Pedro (1 ano e 2 meses) no colo.

No cantinho do bebê da biblioteca do bairro, a mediadora separou alguns materiais: um livro pequeno de páginas grossas (cartonado), uma revista antiga com folhas finas e rasgáveis, um cartaz grande fixado na parede com fotos, um tablet com capa emborrachada e controle de volume, e um aparelho de som que toca músicas a partir de um CD.

Pedro costuma levar objetos à boca, bater com as mãos e tentar virar páginas. Quando algo fica longe, ele só acompanha com o olhar. A mediadora quer que Pedro tenha contato com mais de um tipo de material, podendo tocar, explorar e descobrir que existem suportes diferentes para histórias, imagens e sons, sem deixar de cuidar da segurança.

Com base no texto, identifique a ação da mediadora que melhor permite a Pedro conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores, com segurança.

Sobre a mesa da sala de materiais, a professora deixou três recursos para orientar a turma antes da aula de circuito corporal: um cartaz com a ordem das estações, uma revista com fotos de aquecimento e um tablet com um video curto mostrando a forma de entrar e sair de cada posto. Ela explicou que todos trazem informações parecidas, mas em portadores diferentes. Antes de começar, os estudantes precisavam consultar esses materiais para entender o percurso, observar os movimentos e evitar confusoes durante a atividade. Um grupo escolheu primeiro o cartaz, outro preferiu ver o video, e uma dupla anotou no caderno os pontos principais para nao esquecer. Ao final, a professora pediu que cada estudante indicasse como usou os recursos para se orientar melhor na aula.

Analise o texto-base e identifique a ação que mostra melhor o uso dos diferentes materiais para se orientar na aula de circuito corporal.

Depois da música da roda de alongamento, a cuidadora coloca sobre a manta três materiais: um livro de pano com figuras de animais, um cartaz com os combinados da brincadeira e um folheto de visita da unidade. Enquanto os bebês tocam os objetos, ela mostra que cada um serve para algo diferente: o livro ajuda a olhar imagens e ouvir histórias curtas, o cartaz lembra as regras de cuidado durante os movimentos e o folheto guarda uma informação para levar para casa. Ao final, uma criança segura o cartaz e sorri quando reconhece o desenho que anuncia o momento de guardar os brinquedos.

Analise a situação e identifique o uso social do portador textual que melhor corresponde ao cartaz mostrado durante a atividade.